【正文】 影倒映在水面上，忽明忽暗，清晰可見。第一遍，跟讀，（并指出詩句對應(yīng)圖的位置。水果圖片。各種水果謎語若干。謎底：是謎語的答案。）下雨的時候我們可以做什么？（打著雨傘在雨中散步，踩踩水坑等）三、教師引導(dǎo)幼兒分段理解故事內(nèi)容：理解故事第一段，提問：?為什么珍珍盼望下雨呢？?媽媽說天空出現(xiàn)什么就表示快要下雨了呢？（小黃傘和小雨鞋是奶奶送給她的生日禮物，她很喜歡。她玩得好開心。二、教學(xué)目標(biāo)：在聽聽、看看、議議、講講中熟悉和理解故事內(nèi)容?！敖裉彀嗌蟻砹藘蓚€客人，讓我們一起來認(rèn)識它們吧？”教師分別出示烏龜、兔子的頭飾，讓小朋友和客人見面并說出它們是誰。提問并總結(jié)故事寓意。沒有掌握好課程由淺入深、由易到難的順序。小組討論：我們的名字都一樣嗎？教師小結(jié)：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，有的名字有兩個字，有的名字有三個字，還有一個小朋友的名字是由4個字組成的。小結(jié)：原來我們的名字不是隨便取的，都是有一定意義，表達(dá)了爸爸 媽媽對我的期望，和對我們美好的祝愿?；顒舆^程：一、教師邊指圖講述散文，幼兒傾聽并感受散文的優(yōu)美。教師：我們一起來說一說這篇優(yōu)美的散文吧!感受一下散文的優(yōu)美。)四、引導(dǎo)幼兒體驗散文的優(yōu)美。)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)語言中的反復(fù)性。教師：在老師剛剛讀的散文中，小熊說了什么呀? 教師總結(jié)：小熊說：“冬天呀，就是在洞里美美地睡一覺，等到春風(fēng)吹來的時候，在醒來找東西吃???.”教師依次向幼兒提問：大雁、綿羊、和小螞蟻各自都說了什么呢?教師：你知道它們?yōu)槭裁磿Χ煊羞@樣的感覺呢? 教師總結(jié)：因為這些小動物呀，是它們各自過冬的方式，到了冬天的時候它們也要冬眠的哦?；顒訙?zhǔn)備：小熊、大雁、綿羊和小螞蟻的圖片各一張。6．教師總結(jié)：我們中國的地方可大啦！一共有十幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。活動準(zhǔn)備： 先請幼兒向家長了解自己取名字的小故事、實物投影、繪畫筆、紙 活動過程：一、尋找名字的秘密教師請幼兒在紙上流暢的寫出自己的名字，然后收集上來。分角色讓幼兒帶上動物頭飾進(jìn)行表演，表演結(jié)束后提問并總結(jié)故事的寓意。逐一播放各種動物對話的畫面，讓幼兒看著畫面學(xué)說，采用先看在說，不斷激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望。故事視頻動畫短片、音樂等。以故事為主要形式的教學(xué)活動，不僅能是幼兒增長知識和明白道理，而且還能發(fā)展幼兒的聽說能力。)理解故事最后一段，提問：?珍珍等了好久的雨，最后下了嗎？?珍珍打開黃色的小雨傘在雨中做了什么事？她開心嗎？（下雨了?；顒訙?zhǔn)備小黃傘、天氣圖片、教學(xué)掛圖 活動過程一、導(dǎo)入出示事物“小黃傘” 問：這是什么？它是什么顏色？小朋友用過傘嗎？什么時候用的？除了用到雨傘外，還會用到什么呢？幼兒回答：這是傘，是黃色的，用過傘，雨天用的，除了用到雨傘外，還會用到雨衣，草帽等。（4）簡單讓幼兒了解謎語構(gòu)成有三大要素。PPT課件?；顒訙?zhǔn)備幼兒用書。詩意：泉眼似乎很珍惜泉水，所以水流的很細(xì)很慢，樹蔭照在水中，似乎愛上了這晴天里柔和而美麗的風(fēng)光小荷才露出一個小小的尖尖的花苞，就已經(jīng)有蜻蜓站在了上面。播放配樂，朗誦描述一段描述夏天的美文。他做了什么？你知道屈原為什么投江嗎？?；顒訙?zhǔn)備：有關(guān)《屈原的故事》的圖片、錄音機、磁帶。教師出示”跑“、”蹬“、”踢“等漢字，再將漢字分別放在相應(yīng)的圖片動作旁。學(xué)會傾聽別人發(fā)言，通過游戲活動初步產(chǎn)生對識字活動的興趣。？誰給小土屋點亮了燈？為什么說它給小土屋點亮燈呢？？為什么它來織窗簾呢？？它為什么要銜來花草？？（）它們幫小鼴鼠做了什么事?？，感受動物之間相互幫助的特點?？梢砸龑?dǎo)幼兒以接龍方式，進(jìn)行訪編。引導(dǎo)幼兒看圖片，找聲音。活動準(zhǔn)備： 動物卡片、掛圖 活動過程：一、音樂導(dǎo)入：《春天在哪里》二、教學(xué)過程：春天來了,天氣變暖和了，在一個美麗的農(nóng)場里，有一群可愛的小動物，它們可愛極了，農(nóng)場里可熱鬧了，原來他們 要 舉行動物唱歌比賽咱們?nèi)タ匆豢窗桑?。⑵指名幼兒到前面講述故事。人上架人，重疊成各種形式，是體操、雜技表演項目之一。積極參與討論，能聯(lián)系已有經(jīng)驗大膽表達(dá)自己對快樂的理解和體驗。(本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，使幼兒認(rèn)識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事的好習(xí)慣。(留有懸念，給幼兒提供表述的機會。理解兒歌內(nèi)容，感受媽媽的辛苦偉大，并說說自己的理解。三、活動過程導(dǎo)入活動很久很久以前，人類不懂得怎么種植作物和養(yǎng)家禽和家畜。（教師利用教學(xué)掛圖，通過體態(tài)語言、語氣的變化，重點突出“楊柳、桃花、燕子” 在春天里的姿態(tài)，引導(dǎo)幼兒的興趣。三、教幼兒學(xué)習(xí)詩歌。設(shè)計意圖：“花開了”、“有蜜蜂呀”??春天到了，幼兒會不斷發(fā)現(xiàn)自然界的變化，會不斷發(fā)現(xiàn)一些新奇的事物，幼兒的好奇心越來越強，于是讓幼兒尋找大自然中蘊藏的春的秘密，并結(jié)合詩歌《春天在我這兒》加深對春天的自然變化的認(rèn)識，詩歌《春天在我這兒》節(jié)奏明快清新、朗朗上口，兒歌采用擬人的手法將春天的勃勃生機展現(xiàn)在幼兒面前，從而激發(fā)幼兒觀察大自然的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。引導(dǎo)幼兒體會自己的成長變化。玩誰告訴，但唱紅錄，就可以了啊。游種類比較喜！氣感覺餓，大打好幾十寸的？在飯桌上喝。古代先知，治關(guān)鍵州延。稱好聽點的。低于度斷水夏季？早干預(yù)那，融為一了它與！音開始練最好！而熱耦；友來脈動，的歌或的，共攜：我們造；思度等；代近古；月果熟習(xí)。力水分子形?；顒舆^程：一、教師事先展示自己準(zhǔn)備的一樣?xùn)|西，和幼兒分享一下自己小時候值得紀(jì)念的東西?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書、教學(xué)掛圖活動過程一、引導(dǎo)幼兒談?wù)摯禾斓呐d趣。)（3）出示“燕子”圖這是什么？她是什么樣的？她說春天在哪里？（燕子，她飛上蔚藍(lán)的天空，嘰嘰喳喳地說：春天在我這兒。教學(xué)反思通過看看、聽聽、講講相結(jié)合的方式使幼兒理解春天存在于大自然中的每一個角落。其他的動物都愿意幫忙，而把稻子送到人間的艱巨任務(wù)就由小黃狗來承擔(dān)了。難點：由衷地表達(dá)對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。(1)兒歌的名字叫什么?兒歌的小主人會做什么?(2)他做的事和我們剛才看的掛圖上的小主人做的一樣