應(yīng)用excel設(shè)計教學(xué)評價量規(guī)作業(yè)說明-閱讀頁
2024-10-26 19:06本頁面
【正文】 d）”，運用評價量規(guī)，教師能及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，提示學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程中的不足并不斷改進，從而高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，進一步完善多元化的量規(guī)評價的標(biāo)準(zhǔn)和要求，將有助于學(xué)生形成較強的觀察問題、分析問題、處理問題的能力，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。]【責(zé)任編輯 郭振玲】第三篇：教師教學(xué)評價量規(guī)表教師教學(xué)評價量規(guī)表評價項目評價內(nèi)容評分備注教學(xué)素質(zhì)（20％）語言表達清晰、簡潔、流暢（4分）板書規(guī)范、字跡清楚、布局合理，設(shè)計好（專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實、深厚（5分）3分）教學(xué)組織能力強（3分）有積極的個性（3分）教態(tài)自然，手勢語運用得體（2分）教學(xué)思想（18％）教學(xué)態(tài)度端正，認真負責(zé)（5分）有良好的師德，教書育人，為人師表（5分）有新的教學(xué)理念，積極進行教學(xué)改革（5分）有較強的鉆研精神（3分）教學(xué)內(nèi)容（18％）內(nèi)容科學(xué)正確，無知識性錯誤（5分）對教材進行組織加工，不照本宣科（5分）反映學(xué)科的前沿和動態(tài)（5分）教學(xué)內(nèi)容和進度安排適當(dāng)，按計劃完成教學(xué)任務(wù)（3分）教學(xué)方法（7％）教學(xué)方法靈活多樣，適合學(xué)生和學(xué)科內(nèi)容特點（4分）教學(xué)媒體和教學(xué)手段（含教學(xué)演示）運用合理（3分）教學(xué)環(huán)節(jié)（27％）說課（2分）備課認真，準(zhǔn)備充分，有教案（4分）教學(xué)重點突出（5分）邏輯嚴(yán)密，不混亂（5分）注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、思維能力、自學(xué)能力 和實踐能力（5分）課堂組織得好（2分）注意教學(xué)反饋（2分）作業(yè)的布置與批改（2分）教學(xué)效果（10％）課堂氣氛活躍，學(xué)生主動性、積極性高（5分）學(xué)生理解和掌握知識好，能當(dāng)堂消化（總 評 分5分）評價等級優(yōu)秀（90～100分）良好（80～89分）中等（70～79分）格（60～69分）不合格（60分以下）合第四篇：思想品德研究性學(xué)習(xí)評價量規(guī)設(shè)計研究性學(xué)習(xí)評價量規(guī)設(shè)計要素 評價指標(biāo)（權(quán)重）好【10，8】 一般（8，6] 需要改進(6,0] 生評 師評小組合作研究性學(xué)習(xí)分工合作（20）分工合理，能根據(jù)不同學(xué)生的特質(zhì)擔(dān)任不同的工作。各成員能完成自己任務(wù) 小組缺乏分工，任務(wù)不明確，出現(xiàn)一人包辦現(xiàn)象。成果質(zhì)量（20）搜集整理的關(guān)于溫主題的圖、音、文資料豐富；所選素材與內(nèi)容切合；Ppt制作精美。搜集材料少，多為文字資料，分類不清楚；所選的圖文素材內(nèi)容有些雜亂，適用主題的內(nèi)容少；有簡單的ppt制作。準(zhǔn)備基本充分，語言流暢，ppt展示比較流暢。小組辯論論據(jù)有力（15）論點明晰，論據(jù)充足，合理，有力，引證恰當(dāng)，有層次，多角度，分析透徹 論點基本明晰，論據(jù)基本充足，合理，引證恰當(dāng)，能有多角度論述 論點不夠明晰，論據(jù)不足，論述角度單一臨場反應(yīng)（15）能迅速抓住對方觀點及陳詞失誤，駁論精到，切中要害；思路敏捷，應(yīng)對能力強 能抓住對方的一些觀點及陳詞失誤進行辯論。語言表達（10）言語清楚達意，陳述條理性強，措辭造句邏輯嚴(yán)密；緊扣辯題 語言表達基本流暢，條理性一般，語言不夠嚴(yán)密，基本扣住主題 語言不夠流暢，不夠條理，語言嚴(yán)密性欠缺。（24—30分）準(zhǔn)確、嚴(yán)密。（24—30分）能夠恰當(dāng)運用多種說明方法。（21—23分）基本準(zhǔn)確、嚴(yán)密。（21—23分）能夠運用說明方法。表達方式運用得也不是很恰當(dāng)。（0—12分）文章條理性不強，結(jié)構(gòu)不清，不能運用恰當(dāng)說明
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