后進生轉(zhuǎn)化反思體育-閱讀頁
2024-10-25 17:32本頁面
【正文】 自己興奮，注意力提高，為課的基本部分做好生理和心理的充分準備。另外，也可根據(jù)具體情況，采用考試激勵，逐漸加大難度，運動競賽等教學手段，逐步挖掘?qū)W生運動的潛能，讓學生看到成績，看到進步，享受到成功的喜悅，逐漸產(chǎn)生興趣。這就有賴于教師設計一個生動的教學過程，進行生動活潑的課堂教學。在練習同一個技術動作或課堂練習時，適當降低標準，或減輕重量或放慢速度要求。例如在快速跑教學中有后進生與后進生比，有后進生與先進生的讓距離追逐賽（讓多少雙方商定），讓時追逐賽，彎道跑時后進生跑內(nèi)道，先進生跑外道等。又如在教學分腿騰越時，山羊的高度，助跳板離山羊的距離全讓同生們自定，既不損傷后進生的自尊心，又使他們克服了心理障礙，順利地完成了教學任務。四、關心愛護，適時表揚，幫助后進生建立成功體驗后進生在學習掌握動作技術時，往往付出較大的努力而收效甚微，本身就存在著一種失落感。另外，老師還應對后進生倍加關心和愛護，與他們交朋友，經(jīng)常鼓勵引導他們，使他們受到教師的關懷，集體的溫暖，對今后的學習充滿信心，并指定體育骨干或技術較好，善于幫助他人的學生搞好后進生的幫、促、帶工作。教學中，要善于捕捉他們練習中動作的合理成分，發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，還要善于給后進生提供成功的機會，使他們在成功中樹立信心和決心。上課示范完后，問“哪位同學做得來？”馬上有許多學生舉手，我發(fā)現(xiàn)成績不達標的黃海青同學也舉了手，就立即給他一次機會，在同學們一片善意的掌聲鼓勵中這位后進生優(yōu)美地完成了跨欄動作。教學中，教師及時地把進步快，成績提高明顯的差生作為其他差生的榜樣，并令其幫助其他差生練習，在此情況下，能激發(fā)其他差生的練習興趣和熱情，增強“我也能完成”的信心。促進他們更好，更快地掌握技術。因而我們在教學中一定要注意發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，哪怕是微小的進步都應及時給以肯定，公開表揚，并且要在表揚的基礎上不斷提高要求，在達到要求的基礎上又進行表揚。幫助他們建立成功體驗，這樣體育成績就會顯著提高。教師對差生個別指導，是幫助差生樹立信心，掌握技術的一個重要手段。所以在課堂教學，課外輔導時要盡量地讓后進生理解為什么這樣練，學會通過測試有關指標評價練習效果。有的學生跳繩完整練習不如意，不能連續(xù)跳或連續(xù)不持久，這就要先教他們做徒手練習，手腳配合協(xié)調(diào)后才帶繩練習等等。后進生轉(zhuǎn)化過程是一個反反復復的過程，也是一個充滿挑戰(zhàn)的曲折過程，需要我們教師掌握好方法、特點，很好地啟發(fā)他們，教育好他們。作為體育教師對該學生將采用什么方法進行教學？結(jié)合新課程改革，對這一現(xiàn)象的原因作一分析。因此，作為體育教師重要的是減除他的心理障礙，通過一段時間的鍛煉，在教學方法、教學手段、教學設，在課中應多用鼓勵表揚的口語給予支持，相信他會改正自己的學習態(tài)度。通過觀察發(fā)現(xiàn)趙書杰性格外向，下課后喜歡和同學一塊玩，但易怒，有時同學的一句話，一個動作就會使他大發(fā)雷霆。學校因素班級一些同學通過打小報告，以嘲笑高傲的語言實施關系欺負和言語欺負，對趙書杰的心理造成了嚴重的傷害，這就導致他產(chǎn)生脾氣暴躁等心理問題。還感覺洋洋得意。二是對老師對父母有對抗心理。二、輔導措施：尊重他、幫助他消除對抗心理。用朋友的方式平等地對待鄭陽，幫他克服心理障礙，消除對抗心理。學校，老師要經(jīng)常和他談心。多給他一些機會參加集體競賽行動，或引導他多為集體服務，讓他體驗到幫助他人獲得的樂趣和益處。使他在同學面前重新樹立了形象，提高威望，這學期一開學我讓他做小保管員，負責幫老師搬運體育器材。鼓勵他，幫助他樹立學習信心孩子都有成就動機，你肯定他的一點成績，他心里會產(chǎn)生新的成就動機，小的成績會逐漸變成大的成績。一種新的教育觀念是“失敗是成功之母，成功更是成功之母。培養(yǎng)良好習慣“良好的學習習慣是成功的一半”，要讓后進生真正得到轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)好的習慣才是源頭。下課了，我就和他一起收拾器材，然后聊聊天，拉近師生之間的距離，建立新型的師生關系。經(jīng)過本學期的努力，趙書杰再也沒有曠課了,同學們也比較愿意和他交往了。體育后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)太浮中心小學 吳 宇后進生的轉(zhuǎn)化工作直接影響到整個教學質(zhì)量，而后進生的形成原因有很多，只有認真分析，根據(jù)具體情況來區(qū)別對待，才能更有效地轉(zhuǎn)化后進生。思想上對體育不重視，怕苦怕累。身體原因（肥胖、近視、生?。┒煽儾粔蚶硐氲摹６?、制定轉(zhuǎn)化措施與方法，是后進生轉(zhuǎn)化工作的保障后進生的后進原因和類型分析清楚后，就要認真、有針對性地進行轉(zhuǎn)化。因體質(zhì)比較弱，就制定出發(fā)展她們的力量和速度，其中以力量為主，特別是上、下肢力量。對于思想上對體育不重視，怕苦怕累的一類，主要對他們進行思想教育。他們本身的身體素質(zhì)較好，但怕吃苦，思想上不夠重視體育，因而體育成績不夠理想。伍登福、王碧霞還代表學校參加鎮(zhèn)運動會取得好成績。我就經(jīng)常該他們講解一些體育趣聞和體育常識，讓他們對體育有所了解。對于身體有特殊情況的（如太胖、太瘦）而成績不夠理想的，如鄭永旗同學，他們的身體超重，速度和靈活性就比較差，對體育活動信心不足，就害怕活動，成績也很不理想。最終鄭永旗還參加了校田徑運動代表隊的訓練，本學期在鎮(zhèn)運動會上還取得了優(yōu)異的成績。因此，教師對后進生的關懷要更加體貼、發(fā)自內(nèi)心，讓他們感覺到教師的溫暖和關懷。以上幾點就是我轉(zhuǎn)化后進生工作的體會，后進生轉(zhuǎn)化工作是我們每位教師必須認真對待的系統(tǒng)工程，她需要的不僅是愛心，更需要的是對癥下藥的方法。
范文總結(jié)相關推薦
鄂ICP備17016276號-1