【正文】 學(xué)生通過整數(shù)題組和分?jǐn)?shù)題組的對照，小組討論后得出：分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法相同，都是已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另個一個因數(shù)。鞏固分?jǐn)?shù)除法意義的練習(xí)：P28做一做教學(xué)例2（1）學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的紙，小組討論操作，如何把這張紙的平均分成2份，并通過操作得出每份是這張紙的幾分之幾。（3）引導(dǎo)學(xué)生數(shù)形結(jié)合，對照不同的折法。B、2＝＝，每份就是的。引導(dǎo)學(xué)生觀察2和3兩個算式，概括出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法則：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，等于乘上這個整數(shù)的倒數(shù)。加強(qiáng)列方程的思維訓(xùn)練。教學(xué)過程：備注活動一：復(fù)習(xí)與準(zhǔn)備爸爸的體重75千克，小明的體重是爸爸的7/15。體重是多少千克？（2）、小明體內(nèi)水份的質(zhì)量占小明體重的4/5，小明體內(nèi)有多少千克水份？（3）讓學(xué)生說出數(shù)量關(guān)系并列式計算活動二：出示例1與復(fù)習(xí)題比較有什么不同？要求小明的體重應(yīng)該知道什么條件？為什么？以知小明體內(nèi)有水份28千克，要求小明的體重，需用到哪個數(shù)量關(guān)系？學(xué)生自己列式計算與復(fù)習(xí)題比較有什么相同點和不同點？你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：（略）要求學(xué)生自己做第二問（1）、要求畫圖分析（2）、與第一問比有什么不同？（3）、根據(jù)什么等量關(guān)系列方程？小結(jié)：活動三：鞏固練習(xí)38頁做一做40頁2板書設(shè)計分?jǐn)?shù)除法教案 篇6教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)除法的計算方法，提高分?jǐn)?shù)四則計算的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容師生活動教學(xué)過程一、揭示課題二、計算練習(xí)三、綜合練習(xí)四、課堂。問：分?jǐn)?shù)除法要怎樣計算？計算：5/7247。4/512/13247。練習(xí)八17上下練習(xí)，說說是怎樣想的。練習(xí)八20說說已知什么數(shù)量，要求什么數(shù)量?？诖鹚闶脚c結(jié)果，讓學(xué)生說說各按怎樣的數(shù)量關(guān)系列式?？诖鹚闶?。根據(jù)下面的條件，先說出哪個是單位“1”的量，再說出數(shù)量關(guān)系式。（2）三好學(xué)生占全班人數(shù)的3/20。（4）一堆煤的1/4已經(jīng)運走。單位“1”的量幾分之幾=幾分之幾的對應(yīng)數(shù)量練習(xí)八19第二、三課后感受本節(jié)課上下來，分?jǐn)?shù)計算學(xué)生們掌握得都不錯。分?jǐn)?shù)除法教案 篇7教材分析這節(jié)課是在學(xué)習(xí)了“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，根據(jù)稍復(fù)雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生掌握解題思路，學(xué)會用方程解答。在邊畫圖、邊分析的過程中，溝通了知識間的聯(lián)系，便于學(xué)生理解和思維，促進(jìn)了學(xué)生分析思維能力的發(fā)展和綜合運用知識靈活解決實際問題的能力。教學(xué)目標(biāo)逆向思維，能根據(jù)具體的數(shù)量和分率，求出單位“1”的量。教學(xué)重點和難點能確定單位“1”，理清題中的數(shù)量關(guān)系。等量關(guān)系用方程解答。⑴、梨的重量比蘋果多了（ ）千克。鋼筆X元，比毛筆少了3元 。⑵、毛筆是（ ）元。二、新授課教學(xué)補(bǔ)充例題：水果店運來了一些蘋果，已經(jīng)賣了36千克 ，還剩下20千克，水果店運來了多少蘋果？（1）賣了 是什么意思？應(yīng)該把哪個數(shù)量看作單位“1”？（2）引導(dǎo)學(xué)生理解題意，畫出線段圖。解：設(shè)運來蘋果X千克。（2）比航模組多是什么意思？引導(dǎo)學(xué)生說出：是把航模組的人數(shù)看作單位“1”，美術(shù)組少的人數(shù)占航模組的 （1＋）（2）學(xué)生試畫出線段圖。解：設(shè)航模小組有人。＝20答：略。）用方程解答稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？（關(guān)鍵是找準(zhǔn)單位“1”，再按照題意找出數(shù)量間的相等關(guān)系列出方程）四、練習(xí)練習(xí)十第114題。教學(xué)目標(biāo)：,初步體會方程是解決實際問題。教學(xué)難點：運用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)解決簡單的實際問題。?教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)探究?你們喜歡參加哪些課外活動?：從畫面中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息呢?這些數(shù)量之間有什么關(guān)系?(1)打籃球的人數(shù)是踢足球的4/9.(2)踢毽子的人數(shù)是踢足球的1/3.(3)跳繩的人數(shù)是參加活動總?cè)藬?shù)的2/9.……二、提出問題，自主探究?操場上一共有27人參加活動，跳繩的小朋友人數(shù)是操場上參加活動總?cè)藬?shù)的2/?列出這題的等量關(guān)系，并解答。，引出例題跳繩的小朋友有6人，是操場上參加活動總?cè)藬?shù)的2/9。解：設(shè)操場上有x人參加活動。2/9=6247。2/9=27(人)三、鞏固練習(xí)，實踐探究剛才同學(xué)們根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息，提出了很多的數(shù)學(xué)問題，這些數(shù)學(xué)問題，你們能解答嗎?。 9天，是這個月總天數(shù)的3/10，這個月有多少天?(板演過程中，著重分析學(xué)生可能存在的誤解之處。χ1/5=30 χ2/3=40四、回顧反思，總結(jié)全課。 是多少，應(yīng)該怎樣列式？（全村耕地面積 ）．（3）全村耕地面積的 就是誰的面積？（就是棉田的面積）解：設(shè)全村耕地面積是 公頃．答：全村耕地面積是75公頃．6．教師提問：應(yīng)怎樣進(jìn)行檢驗？你還能用別的方法來解答嗎？（1）把 代入原方程，左邊 ，右邊是45，左邊＝右邊，所以 是原方程的解．）（公頃）（根據(jù)棉田面積和 是已知的，全村耕地面積是未知的，根據(jù)分?jǐn)?shù)除法意義，已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)應(yīng)該用除法計算．）（二）練習(xí)果園里有桃樹560棵，占果樹總數(shù)的 ．果園里一共有果樹多少棵？1．找出已知條件和問題2．畫圖并分析數(shù)量聯(lián)系3．列式解答解1：設(shè)一共有果樹 棵．答：一共有果樹640棵．解1： （棵）（三）教學(xué)例2例2．一條褲子75元，是一件上衣價格的 ．一件上衣多少錢？1．教師提問（1）題中的已知條件和問題有什么？（2）有幾個量相比較，應(yīng)把哪個數(shù)量作為單位“1”？2．引導(dǎo)學(xué)生說出線段圖應(yīng)怎樣畫？上衣價格的3．分析：上衣價格的 就是誰的價錢？（是褲子的價錢）誰能找出數(shù)量間相等的聯(lián)系？（上衣的單價 ＝褲子的單價）4．讓學(xué)生獨立用列方程的方法解答，并加強(qiáng)個別輔導(dǎo)．解：設(shè)一件上衣 元．答：一件上衣 元．5．怎樣直接用算術(shù)方法求出上衣的單價？（元）6．比較一下算術(shù)解法和方程解法的相同之處與不同之處．相同點：都要根據(jù)數(shù)量間相等的聯(lián)系式來列式．不同點：算術(shù)解法是按照分?jǐn)?shù)除法的意義直接列出除法算式；而方程解法則要先設(shè)未知數(shù)，再按照等量聯(lián)系式列出方程．三、鞏固練習(xí)（一）一個修路隊修一條路，第一天修了全長 ，正好是160米，這條路全長是多少米？提問：誰是單位“1”？數(shù)量間相等的聯(lián)系式是什么？怎樣列式？（米）（二）幼兒園買來 千克水果糖，是買來的牛奶糖的 ，買來牛奶糖多少千克？（三）新風(fēng)小學(xué)去年植樹320棵，相當(dāng)于今年植樹棵數(shù)的 ．今年、去年共植樹多少棵？1．演示：分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題2．列式解答四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了列方程解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的方法．這類題有什么特點？解題時分幾步？五、課后作業(yè)（一）一桶水，用去它的 ，正好是15千克．這桶水重多少千克？（二）王新買了一本書和一枝鋼筆．書的價格是4元，正好是鋼筆價格的 ．鋼筆價格是多少元？（三）一種小汽車的最快速度是每小時行140千米，相當(dāng)于一種超音速飛機(jī)速度的 ．這種超音速飛機(jī)每小時飛行多少千米？