【正文】 ，大多數(shù)同學(xué)能借助積累到的詞語(yǔ)豐富自己的內(nèi)容，并能較好地使用幾種常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。大部分學(xué)生有了較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但由于學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還有一些差距。從感性認(rèn)識(shí)逐步過(guò)渡到理性認(rèn)識(shí)。將零散知識(shí)點(diǎn)不斷融合，加強(qiáng)整合能力。適時(shí)教給必須的語(yǔ)文知識(shí)，讓孩子的學(xué)習(xí)綜合性更強(qiáng)。結(jié)合語(yǔ)文實(shí)踐，測(cè)試獨(dú)立識(shí)字、學(xué)詞、學(xué)句的能力，主要通過(guò)學(xué)記摘錄筆記的途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。（二）閱讀會(huì)自己提出比較有質(zhì)量的問(wèn)題（把握課文主要內(nèi)容，與作者寫(xiě)作意圖相符）會(huì)處理所提的問(wèn)題，不受技術(shù)問(wèn)題的羈絆。對(duì)照譯文讀懂古文，學(xué)會(huì)寫(xiě)摘錄、批注筆記，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。寫(xiě)作和閱讀結(jié)合，續(xù)寫(xiě)、仿寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)，寫(xiě)發(fā)言提綱。寫(xiě)作與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合，全期不少于6次。提出好作文標(biāo)準(zhǔn)——有根有據(jù)（真實(shí)），有情有意（有中心），有血有肉（內(nèi)容具體），有聲有色（生動(dòng)），有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）（四）口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)a、口語(yǔ)交際做重點(diǎn)發(fā)言人做討論的主持人分辨討論中不同意見(jiàn)，與不同意見(jiàn)交流，正確對(duì)待反對(duì)意見(jiàn)。（六）自我評(píng)價(jià)重點(diǎn)培養(yǎng)自檢習(xí)慣，提高自檢水平。在教學(xué)中，教給學(xué)生摘錄筆記的方法，通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，課中的領(lǐng)悟，課后的思考來(lái)逐步完善，從而以這種形式教給學(xué)生自讀自悟，最終形成能力。習(xí)作多以生活實(shí)際為依托，采取多種方式練習(xí)，并重在習(xí)作的修改上下功夫。學(xué)生已有了一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和語(yǔ)文素養(yǎng)，具備一定的獨(dú)立識(shí)字的能力，識(shí)字不再作為教學(xué)的主要任務(wù)，但是仍然是重要的任務(wù)。在寫(xiě)話時(shí)，樂(lè)于表達(dá)，大多數(shù)同學(xué)能借助積累到的詞語(yǔ)豐富自己的內(nèi)容，并能較好地使用幾種常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。大部分學(xué)生有了較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但由于學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還有一些差距。從感性認(rèn)識(shí)逐步過(guò)渡到理性認(rèn)識(shí)。將零散知識(shí)點(diǎn)不斷融合，加強(qiáng)整合能力。適時(shí)教給必須的語(yǔ)文知識(shí)，讓孩子的學(xué)習(xí)綜合性更強(qiáng)。結(jié)合語(yǔ)文實(shí)踐，測(cè)試獨(dú)立識(shí)字、學(xué)詞、學(xué)句的能力，主要通過(guò)學(xué)記摘錄筆記的途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。基本能自行解答提出的問(wèn)題，并通過(guò)討論，糾正或完善自己的認(rèn)識(shí)。（三）習(xí)作a、寫(xiě)日記，使習(xí)作與生活緊密結(jié)合，全期不少于16篇。全期≥12次，每次可只寫(xiě)一小段話。（1）在列出的題目中進(jìn)行選擇（2）練習(xí)寫(xiě)真實(shí)生活b、修改習(xí)作教給學(xué)生三種修改方法——自讀，請(qǐng)人提意見(jiàn)，冷處理。b、綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)有明確目標(biāo)善于發(fā)現(xiàn)典型，以典型帶動(dòng)全體，指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)要求：活動(dòng)規(guī)模不能太小學(xué)生應(yīng)是活動(dòng)主體簡(jiǎn)化程序，防止形式化就地取材（五）金鑰匙抓住課文閱讀和“日積月累”、“筆下生花”、“金鑰匙”等欄目中，丁丁、冬冬對(duì)話的形式，從學(xué)習(xí)策略、方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。個(gè)人總結(jié)實(shí)事求是，不能肯定一切，也不能否定一切善于橫比、豎比四、實(shí)施策略將識(shí)字、學(xué)詞、學(xué)句作為基礎(chǔ)和重點(diǎn)，形式由教師的教到扶，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性、個(gè)性學(xué)習(xí)。閱讀教學(xué)應(yīng)從理解、感悟、感受上下功夫，幫助學(xué)生在自讀材料時(shí)，能將個(gè)性體會(huì)落到實(shí)處。五、教學(xué)進(jìn)度安排：民族之花10課時(shí)收獲10課時(shí)橋9課時(shí)方寸世界10課時(shí)地名7課時(shí)尊嚴(yán)11課時(shí)音樂(lè)9課時(shí)金錢(qián)10課時(shí)總計(jì)115課時(shí)第五篇：四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃ww Y k 章 來(lái)源各單元教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；（2）繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法，培養(yǎng)積極發(fā)言、專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣；（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣；（4）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)和查字典、詞典的習(xí)慣；（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，并養(yǎng)成習(xí)慣；（7）能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)留心觀察事物地習(xí)慣，培養(yǎng)讀書(shū)做記錄的習(xí)慣。識(shí)字寫(xiě)字：（1）能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)；（2）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆字寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔；（3）繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得端正，紙面干凈。閱讀：（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。能理順次序錯(cuò)亂的句子。（3）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。教學(xué)措施堅(jiān)持不懈、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，并落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富語(yǔ)言積累，以利于訓(xùn)練學(xué)生觀察、思維、想象、表達(dá)等能力。教學(xué)進(jìn)度第一周 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣七 3課時(shí)第二周 天安門(mén)廣場(chǎng)—虎門(mén)硝煙 5—6課時(shí)第三周 徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)—練習(xí)1 5課時(shí)第四周 練習(xí)1—但愿人長(zhǎng)久 5課時(shí)第五周 三顧茅廬—練習(xí)2 6課時(shí)第六周 國(guó)慶節(jié)放假第七周 九寨溝—云雀的心愿 6課時(shí)第八周 古詩(shī)兩首—練習(xí)3 5—6課時(shí)第九周 說(shuō)勤奮—“科學(xué)怪人” 6課時(shí)第十周 誠(chéng)實(shí)和信任—練習(xí)4 5課時(shí)第十一周 練習(xí)4—期中復(fù)習(xí)測(cè)試 5課時(shí)第十二周 第一朵杏花—?jiǎng)游飯@的晚上 6課時(shí)第十三周 普羅米修斯盜火—練習(xí)5 5課時(shí)第十四周 練習(xí)5—高爾基和他的兒子 5—6課時(shí)第十五周 井—大海中永生 6 課時(shí)第十六周 練習(xí)6 5課時(shí)第十七周 卜算子 詠梅—陶校長(zhǎng)的演講 5課時(shí)第十八周 公儀休拒收禮物—練習(xí)7 5—6課時(shí)第十九周 練習(xí)7—霧凇 5課時(shí)第二十周 春聯(lián)—練習(xí)8 5課時(shí)第二十一周 期末復(fù)習(xí)5課時(shí)第二十二周 期末考試 ww k 章 來(lái)源