傾聽沉默的聲音-閱讀頁
2024-10-25 15:32本頁面
【正文】 敲打。她能聽見嗎？為什么？，液體傳聲的例子么（每個(gè)舉例3個(gè)）？（），宇航員在月球上聽不到對(duì)方的（），他們只能依靠特殊裝置來傳遞信息。，撥動(dòng)鋼尺后立即按住它，這時(shí)尺子會(huì)（）。（）向（）轉(zhuǎn)變的。，另一個(gè)同學(xué)在桌子另一側(cè)輕輕敲打。她能聽見嗎？為什么？，液體傳聲的例子么（每個(gè)舉例3個(gè)）？（），宇航員在月球上聽不到對(duì)方的（），他們只能依靠特殊裝置來傳遞信息。學(xué)：聽出聲音。今天我們就學(xué)習(xí)《傾聽聲音》。這些樂器都可以發(fā)出聲音，那么誰能告訴我發(fā)音的部位在那里呢？ 大家討論一下。學(xué)生回答。8；下面我們做三組實(shí)驗(yàn)，看看聲音是怎樣產(chǎn)生的？橡皮筋摸一摸有什么感覺，你看到什么？聽到了什么尺子摸一摸有什么感覺，你看到什么？聽到了什么小鼓（放上黃豆）摸一摸有什么感覺，你看到什么？聽到了什么 總結(jié)：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。你對(duì)聲音還有那些問題第五篇：3傾聽聲音3傾聽聲音科學(xué)探究目標(biāo)：能用科學(xué)的表達(dá)方式描述自己聽到的聲音。能用“耳”和“眼”共同感覺各種物體發(fā)聲時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象。能夠與其他同學(xué)交流自己對(duì)聲音問題的看法。能歸納出聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。教學(xué)過程：一、引入：播放音樂音樂好聽嗎？今天老師給你們帶來了一幅畫，你能找到哪些地方有聲音嗎？（播放課件，找聲音）我們生活中有各種各樣好聽的聲音，今天我們就來學(xué)習(xí)第三課：傾聽聲音。同學(xué)們還記得觀察的方法嗎實(shí)驗(yàn)：（1）實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了幾樣物品，它們是？（鼓、橡皮筋、玻璃燒杯、彈簧片）怎樣讓它們發(fā)聲？指導(dǎo)方法你也可以用身邊的其他物體來試一試，然后把它也填寫在報(bào)告單中。（指名幾個(gè)組匯報(bào)一下）我們讓物體的振動(dòng)停止聲音也隨之停止了，這說明了什么？（沒有振動(dòng)就沒有聲音，說明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。其實(shí)聲音還有許多我們不知道的秘密，我們將在下節(jié)課繼續(xù)研究。板書設(shè)計(jì)：傾聽聲音聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的教學(xué)反思:
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