學(xué)會(huì)傾聽孩子的聲音-閱讀頁
2024-10-21 08:49本頁面
【正文】 工現(xiàn)場(chǎng)傳來的“突突”聲，行人路過的腳步聲，甚至是偶爾傳來的咳嗽聲。，鼓勵(lì)孩子尋找聲音捉迷藏是孩子最喜歡的游戲，尤其是學(xué)前期的孩子。，引導(dǎo)孩子仔細(xì)去聽尋找一些適合孩子的有趣的謎語，甚至是選用家里任何東西來自編謎語，讓孩子通過聽的游戲來學(xué)習(xí)仔細(xì)聽。比如說：“有個(gè)東西，是玻璃做的，有四條腿，可以在上面吃飯、畫畫。如果是自己制造出來的聲音，孩子會(huì)更有興趣去聽，同時(shí)，父母的參與和引導(dǎo)也必不可少。上樓下樓有聲音，開門關(guān)門有聲音，看書翻書有聲音，呼氣吸氣也有聲音。父母的榜樣有助于孩子養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣要讓孩子知道，認(rèn)真聽別人說話會(huì)受到別人的歡迎，會(huì)交到很多好朋友。當(dāng)然，孩子掌握語言交往的基本規(guī)則進(jìn)而養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，不是一朝一夕的事，而是在日常生活和學(xué)習(xí)中逐漸學(xué)會(huì)的。，要注視孩子的眼睛我們知道，聽人說話時(shí)看著對(duì)方有助于集中注意力。不要一邊低頭忙于自己的事情，一邊對(duì)孩子說：“寶貝，你說吧，我聽著呢！”如果孩子有話要講，父母親專注傾聽的表情，會(huì)傳遞給孩子一種信息，那就是，他表達(dá)的思想和意見很有趣，他的話很有價(jià)值，值得別人傾聽，同時(shí)也讓孩子感覺到自己的重要性。，要聽孩子把話說完父母往往急于開口，以示自己對(duì)孩子的理解?！眿寢屃⒓唇舆^話說：“你說的是那輛汽車嗎？黃顏色的，真漂亮，對(duì)不對(duì)？”孩子“嗯”了一聲，再?zèng)]說話。這既不利于孩子自信心的建立，也不利于良好的說話和聽話習(xí)慣的養(yǎng)成。所以千萬不要急于打斷孩子，不要急于幫孩子去表達(dá)，哪怕你說的和孩子正想說的是一樣的，更何況，父母永遠(yuǎn)不可能正確說出孩子真正想說的話。由于孩子語言表達(dá)能力有限，他需要邊想邊說，可能有些字詞發(fā)音有誤，也可能不符合語法規(guī)則，甚至毫無邏輯。父母專注傾聽是對(duì)孩子的最大支持，因?yàn)?，傾聽是一種從精神和感情上關(guān)愛孩子的重要方式，特別是在孩子情緒不好時(shí)，父母的耐心傾聽會(huì)給孩子很大的精神支持，以幫助孩子及時(shí)擺脫負(fù)面情緒，同時(shí)，也給孩子無形中樹立了一個(gè)最好的傾聽榜樣。當(dāng)孩子按照媽媽的指令，先到房間搬個(gè)小凳子，再去找來一本圖書，媽媽就要及時(shí)肯定：“你做得真好，我想一定是因?yàn)槟銊偛怕犌宄藡寢尩脑?。及時(shí)的鼓勵(lì)、表揚(yáng)孩子好的傾聽行為，有利于孩子養(yǎng)成好的傾聽習(xí)慣。第四篇：學(xué)會(huì)傾聽大自然的聲音學(xué)會(huì)傾聽大自然的聲音——記五（1）班的一次晨會(huì)課為了培養(yǎng)學(xué)生的傾聽興趣，提高他們的傾聽能力，我們班上了一次特殊的晨會(huì)課。這時(shí)教室里一片安靜，我輕輕地提醒學(xué)生：你可以傾聽來自教室里的、校園里的聲音，也可以傾聽來自校園后面村子里的、遠(yuǎn)處馬路上的聲音，更可以傾聽來自天空的、甚至是自己心里的聲音。時(shí)間定為2分鐘，我看著教室后墻上的時(shí)鐘，幫學(xué)生計(jì)算時(shí)間。兩分鐘一到，我一叫“停筆”，學(xué)生就放下筆坐正身體，我先后叫了幾個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前發(fā)言，把他們記在紙上的聲音說出來。并思考哪些是來自生命體的聲音，哪些是來自機(jī)器的聲音。接著，我讓學(xué)生把這些聲音分為大自然的聲音、機(jī)器發(fā)出的聲音和人發(fā)出的聲音，把它們分到三個(gè)圓圈里，學(xué)生興致勃勃地在紙上畫著圓圈，再在圓圈里填著。在這次活動(dòng)的過程中我發(fā)現(xiàn)，大部分的孩子很有興趣參與這樣的活動(dòng)。希望自己可以帶著學(xué)生一起堅(jiān)持，能夠建立一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。所以，教者必須努力對(duì)傾聽的內(nèi)容進(jìn)行合理組織和準(zhǔn)備，讓學(xué)生產(chǎn)生傾聽的興趣和欲望，并適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行傾聽的知識(shí)的指導(dǎo)，這樣逐步提高孩子的傾聽能力。但是怎么做才能產(chǎn)生最佳效果呢？善于傾聽一線員工的聲音江西豐城南方在班組安全管理中認(rèn)識(shí)到調(diào)動(dòng)一線班組員工積極性的重要性，從而問計(jì)于一線員工，發(fā)揮集體智慧促進(jìn)班組安全發(fā)展。其實(shí)，問計(jì)于一線員工并非只要“問”就可以，也要講究方法，要做好如下幾點(diǎn)：堅(jiān)定依靠一線員工搞好班組安全管理的思想。因此，要搞好班組安全管理，必須堅(jiān)定問計(jì)于一線員工的思想。不做表面文章，真正深入一線。以平等的姿態(tài)面對(duì)。居高臨下，那樣只能讓員工遠(yuǎn)離你，將你拒之門外。學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、引導(dǎo)和挖掘。很多安全管理者發(fā)現(xiàn)，不少一線員工安全工作做得很好，卻不善于總結(jié)和表達(dá)。例如，開座談會(huì)、探討會(huì)，鼓勵(lì)員工自由發(fā)言。這樣，員工沒有思想壓力，就會(huì)比較容易地將自己的思想表達(dá)出來。長此以往，企業(yè)管理者必將會(huì)有不小的收獲。問計(jì)于職工不是走形式，因此要持之以恒。企業(yè)可以將這項(xiàng)工作制度化，使班組安全管理越來越科學(xué)、民主，班組安全管理水平越來越高
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