傾聽沉默的聲音(已改無錯字)
2024-10-25 15 本頁面
【正文】 ，另一個同學(xué)在桌子另一側(cè)輕輕敲打。第一個同學(xué)可以聽到么？為什么？，小麗貼緊魚缸聽。她能聽見嗎？為什么？，液體傳聲的例子么（每個舉例3個）？（），宇航員在月球上聽不到對方的（），他們只能依靠特殊裝置來傳遞信息。第四篇：傾聽聲音傾聽聲音1師：上課之前我?guī)Т蠹彝嬉粋€小游戲《猜猜我是誰》叫兩個學(xué)生到講桌前表演2師：是誰在說話？你是如何知道是哪位同學(xué)在說話的。學(xué)：聽出聲音。3：看來大家都有一對善于傾聽的耳朵。今天我們就學(xué)習《傾聽聲音》。4：很多同學(xué)都善于觀察，我給大家準備了幾段聲音，你們聽一聽是什么聲音？播放前5段聲音5：我們生活在聲音的海洋之中，有的聲音是很動聽的，就像音樂的聲音，大家聽一聽這些是什么樂器？播放后兩段聲音。這些樂器都可以發(fā)出聲音，那么誰能告訴我發(fā)音的部位在那里呢？ 大家討論一下。6：老師這里就有一個小吉他和一個小鼓，我們來看看他們的發(fā)音部位在那里？學(xué)生上臺展示。學(xué)生回答。7：我們知道了樂器的發(fā)音部位了，你能告訴我它們是如何發(fā)聲的呢？ 學(xué)生回答。8；下面我們做三組實驗，看看聲音是怎樣產(chǎn)生的？橡皮筋摸一摸有什么感覺，你看到什么？聽到了什么尺子摸一摸有什么感覺，你看到什么？聽到了什么小鼓（放上黃豆）摸一摸有什么感覺，你看到什么？聽到了什么 總結(jié)：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。我們平時說話，我們身體有沒有振動呢，跟老師摸著嗓子一起說，我真棒。你對聲音還有那些問題第五篇：3傾聽聲音3傾聽聲音科學(xué)探究目標：能用科學(xué)的表達方式描述自己聽到的聲音。能夠在多個問題中確定適合自己探究的問題。能用“耳”和“眼”共同感覺各種物體發(fā)聲時產(chǎn)生的現(xiàn)象。情感態(tài)度與價值觀目標：樂于對周圍的各種聲音提出自己想研究的問題。能夠與其他同學(xué)交流自己對聲音問題的看法?？茖W(xué)知識目標：能舉例說明周圍的聲音是各種各樣的。能歸納出聲音是由
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1