【正文】 飪，還能示范如何操作和自動控制烹炒的火候。（生自瀆）②比較：單單一個“還”，不僅把課文說清楚，還讓我們的句子顯得更簡潔。．．．（板書：臥室）想象：只要一個開關就可以控制整棟房子。如果想一回家就能洗上熱水澡，可以給家里的電腦發(fā)指令，告知使用浴室的時間，到時候浴缸里便會放滿熱水，做好洗浴的準備。概括電腦住宅的功能：（1）根據(jù)室外的氣象資料進行調節(jié)，為主人提供舒適的家居環(huán)境。（3）通過電腦，可以調運屋內自己需要的物品。（5）主人休息時，電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。讓我們不禁發(fā)出贊嘆：_____________________！高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？（學生交流收集的資料）正因為科學技術的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們人人都能住進這具有奇妙功能的電腦住宅。我們在學寫介紹類說明的時候也可以嘗試這樣的順序。在你的想象中，還會有哪些智能型的建筑呢？（電腦教室、電腦醫(yī)院、電腦圖書館、電腦超市??）如果讓你來設計這些智能型建筑，你想讓它具有什么樣神奇的功能呢？請同學們以 “我設計的電腦”（教室、商場、學校、醫(yī)院??），為主題來進行設計，設計方式可以畫圖，也可以用文字把自己的設計寫出來。其實電腦技術已經(jīng)不僅僅運用于建筑領域，智能化已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。但是，有些智能產(chǎn)品雖然神奇，但有許多仍處于實驗階段，要想使我們的生活更舒適、方便，需要你們的努力和創(chuàng)造。正確讀寫“恐龍、兇猛、鴿子、欣喜若狂、描繪、形態(tài)各異、輕盈、敏捷”等詞語。3．有條理地復述恐龍飛向藍天的演化過程，激起熱愛科學、探索求知的濃厚興趣。教學難點領悟想象在文中的作用，體會作者用詞的準確性。（板書：恐龍）看到“恐龍”這個詞語，你腦海中出現(xiàn)了一個怎樣的形象？用一個合適的詞語概括——的恐龍（笨拙的；龐大的；兇猛的??）你了解恐龍嗎？根據(jù)查閱的資料進行交流。補充課題，質疑問難：看到這個課題，你有什么想知道的嗎？(笨重恐龍怎么可能飛向藍天的？恐龍和飛向藍天的恐龍是一樣的嗎？他們之間有聯(lián)系嗎？??)二、初讀課文，整體感知自由朗讀課文，要求讀正確，讀通順，讀不好的地方多讀幾遍。（“茹毛飲血”——指的是連毛帶血生吃禽獸，形容恐龍的兇猛）老師給課文加了幾個小標題：發(fā)現(xiàn)問題、尋找證據(jù)、假設猜想、展望未來（打亂順序）你能幫老師把它們加在文章里嗎？（提示：三、四自然段合在一起）找找課文哪個自然段告訴了恐龍是怎樣飛向藍天的？（第4自然段）三、朗讀感悟，理清課文內容學習第一段：⑴ 自讀一自然段，“毫不相干”是什么意思？畫出文中哪些語句寫出了二者毫不相干。比較句子：A、恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。（“一支”是指某一部分，而不是全部。）⑶ 指導朗讀，個別讀，齊讀：為了給人類的假想找到依據(jù)，中外科學家進行了艱苦的探索，它們分別有什么樣的發(fā)現(xiàn)？默讀第二段，思考中外科學家的不同發(fā)現(xiàn)，并小組交流：⑴出示第二段最后一句話“遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這副古生物家們描繪的畫卷涂上了‘點睛’之筆”。）⑷ “一些與鳥類親緣關系較近的恐龍應該長有羽毛。）指導感情地朗讀課文，體會科學家在鉆研過程中的心情。四、小結【第二課時】一、復習引入二、直奔重點段落，探究演化過程默讀地4自然段，邊讀邊想：恐龍是如何飛向藍天的？其中經(jīng)歷了怎樣一個漫長的過程？匯報學習成果（1）最早恐龍是什么樣子？它和狗一般大小，像鴕鳥一樣用兩條后腿支撐身體。②男女生時比讀。③觀看插圖，訓練學生用“有些??有些??”對比練習說話，進一步想象龐大的恐龍家族。“一些、逐漸”等詞?！保ā爸饾u”指經(jīng)過了較長時間的變化，慢慢地變小，不是一蹴而就的。③這些恐龍之所以能飛，科學家提供了幾種猜想。復述演化過程。引讀最后一句話。”引導學生理解“毋庸置疑”的意思。學習第五自然段：科學家們還有什么美好的愿望呢？ “希望能夠重現(xiàn)這一歷史進程”這句話包含的信息？理解：隨著越來越多精美化石的發(fā)現(xiàn)，他們里這一愿望的實現(xiàn)已越來越近了：（要證明鳥類是由恐龍進化而來，只能依賴于對化石的采集。）四、總結概括全文，引導質疑探究有感情地朗讀自己喜歡的段落，試著背一背?！窘虒W反思】【易錯題】全班易錯題：學困生易錯題：3飛船上的特殊乘客教學目標1．認識7個生字。3．了解太空蔬菜的變化和作用，初步學習課文的說明方法。教學難點了解太空蔬菜的變化和作用，初步學習課文的說明方法。教學準備課件教學過程【第一課時】一、導入師：同學們可能都聽說過，2003年10月15日我國進行首次載人航天發(fā)射，實現(xiàn)了中華民族的飛天夢想。板書：飛船上的特殊乘客讓學生讀課題。學生自讀課文，自學交流。板書：例如篩選輻射淘汰美味佳肴鹽堿指名學生讀上面的詞語。3．指名分段朗讀課文。（1）“特殊乘客”指的是誰？（2）特殊乘客”飛回來后有何變化？（3）太空蔬菜是怎么形成的？（4）這些“乘客”的美妙變化和神奇作用是什么力量給的呢？2．交流匯報師：飛船上的特殊乘客到底是誰？師：“特殊乘客”飛回來后有何變化？師：太空蔬菜是怎么形成的？師：太空蔬菜與我們地球上的蔬菜有什么不同？師：這些“乘客”的美妙變化和神奇作用是什么力量給的呢？3．師總結：是的，這些變化其實是我們聰明勤勞的科學家，是他們創(chuàng)造了一個又一個的奇跡呀！4．接下來請大家瀏覽課文，并完成練習題。一、寫神五飛船上,有一批特殊乘客——植物種子。在第（）到第（）自然段三、寫經(jīng)過選育后的太空種子的用途。在第（）自然段 5．師：根據(jù)段落大意,你知道課文主要向我們介紹了太空種子的哪二個方面。板書：變化、用途7．通過剛才的訓練，我們知道總結課文主要內容有兩種方法，一種是根據(jù)每段大意來概括主要內容，還有一種是理清文章思路，抓住文章中心句、關鍵詞來概括主要內容，以后我們還要進行這方面的訓練。默讀2—3自然段，把你感興趣的變化找出來，說說為什么？（1）出示句子： 在浩瀚的太空中，由于宇宙射線的輻射，由于處于微重力，高真空的特殊環(huán)境，使得一部分植物種子內部的遺傳物質產(chǎn)生了微妙變化。微重力狀態(tài)下的用處可多了，在空間站，任何事物都不受重力影響，這樣就能夠生產(chǎn)出地球上無法生產(chǎn)的新材料、新產(chǎn)品，培育出地球上沒有的新物種。學生回答。我們再看一句：出示句子：例如，搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子，栽培后結出的果實有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。哪些同學也對這句話感興趣，一起來讀讀吧。（2）良藥：太空菜葫蘆中苦瓜素可治療糖尿病。引讀：一粒小種子竟有這么多用途，怪不得作者說它是那么的神奇。板書：科學創(chuàng)造奇跡請同學們讀讀最后一個自然段。2．出示句子：例如，搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子，栽培后結出的果實有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。板書：舉例子。提名學生回答。板書：飛船上的特殊乘客“特殊乘客”指植物的種子優(yōu)點：產(chǎn)量高、品質好、生命力強外形：更大、更長，顏色的變化 味道：更鮮美營養(yǎng)價值：更豐富，抗病力其它價值：藥用、美化、綠化【教學反思】【易錯題】全班易錯題：學困生易錯題：語文園地八教學目標圍繞21世紀科技發(fā)展使自己所產(chǎn)生的奇思妙想這一話題，進行口語交際；在此基礎上，把自己的奇思妙想寫下來。學習、理解并積累名人名言，豐富自己的語言，提高認識能力。教學準備“世界遺產(chǎn)”的導游詞，提高書面與口頭表達能力。課前，我們進行了一次社會調查《昨日的夢想——今天的現(xiàn)實》能簡潔地向大家匯報你調查到的情況嗎？。）。討論采取哪種交流形式。介紹自己的奇思妙想。）師生相機評價。聽的方面：神態(tài)（舉止、態(tài)度）、質量（接收信息容量）、信息反饋（語言及思維機智）等。你能用一兩句話說說嗎？學生談個人收獲。）【第二課時】（習作指導）一、談話導入上節(jié)課，大家交流了自己的奇思妙想，那紛紜的奇思，誘人的妙想，無不閃爍著智慧的火花；涌動著理想的漣漪。在口語交際的基礎上，你愿意把自己的奇思妙想，或受別人啟發(fā)聯(lián)想到的內容寫出來嗎？二、揭題討論師生共同商討習作內容和要求:：①敘述想象的事物，要有一定的順序。③表達的方式可以多樣化，想怎么寫就怎么寫。三、動手習作學生起草習作內容。根據(jù)同學意見修改。習作內容、質量的評價。師生評議。師生評議。（主要針對后進學生，發(fā)現(xiàn)其習作中的閃光點，進行鼓勵。認真修改自己的習作?！镜谒恼n時】（習作講評）一、我的發(fā)現(xiàn)自讀語文園地八中的“我的發(fā)現(xiàn)”的內容。開展“爭做文字小衛(wèi)士”活動。動手修改。三、教學“寬帶網(wǎng)” 1．朗讀寬帶網(wǎng)中的內容。【教學反思】【易錯題】全班易錯題：學困生易錯題：第五篇：六年上第五單元最新長春市第一實驗小學2014——2015學上學期六年級語文第五單元測試卷班級 : 姓名:學號: 成績:出題人： 辛長虹 檢查人：董莉君一、看拼音，填漢字：（24分）y237。 j236。u sh236。 huǎng r225。 w249。（）2．“店里冷得像地窖一樣。（）3．“扎、畜、正、佛、行”除了“畜”剩下的都是多音字。（）《一面》中，六次描寫魯迅的“瘦”，體現(xiàn)了魯迅于健康不顧，把整（）（）()（）（hn tūn zǎo zhāng guān lǐ d224。ng B、zēng 供品（）A、gōng B、g242。o B、di224。n 摩挲（）A、m243。ng三、組詞：（8分）漱（）扭（）竄（）畜（）嗽（）紐（）躥（）蓄（）四、在括號里填寫近、反義詞：（4分）（）——熟識——（）（）——伶俐——（）五、按要求改寫句子：（12分）1．天空中掛著圓月。（縮句）3．童年的生活是那樣美好，我們不能忘記。（修改病句）個生命獻給革命事業(yè)的崇高品質和頑強的意志。2．面對革命，我們要勇于創(chuàng)新，正像魯迅在《故鄉(xiāng)》一文中說的：。八、根據(jù)課文內容填空、選擇：（10分）1．“手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。、的人?！卑岛某烧Z是（）。A周圍有許多黑洞B社會黑暗，沒有光明 C天黑，伸手不見五指 5．魯迅（），總是為別人想得多，為自己想少A、關心女傭 B、雪地捕鳥 C、救助車夫 D、笑談碰壁 E、看瓜刺猹九、閱讀：①二十年代，我在北京大學讀書，正值魯迅先生在北大任教，有幸得到他親自教誨。他提出一種）全新的思想，正是魯迅先生點亮我心中的向上火花，也正是魯迅先生激發(fā)我寫詩撰文，抨擊時弊。開始我對先生耳上夾鉛筆有些不解，恰有一次課后同行，至景山拐角，我見鉛筆仍在先生耳和長發(fā)間夾著，便問他耳朵上老夾著鉛筆干什么？他說：“我是改講義上的字用的?！雹巯壬诒本┐髮W教書，經(jīng)常早來晚去，來不及回家吃飯，就在紅樓前的小飯攤上隨便吃一點。我說：“隨便。”這種小飯攤多賣玉米窩頭，蕎麥饸餅子之類，來用餐的也都是些人力車夫，賣報童叟。1．從上下文推斷下列詞語的意思（2分）（1）時弊：（2）泰然：。（2分）4．本文寫了哪三件事？各表現(xiàn)魯迅先生什么思想品質或性格特征？（12分）（1）第一件事：___________表現(xiàn)了魯迅先生__________________（2）第二件事：___________表現(xiàn)了魯迅先生__________________（3）第三件事：___________表現(xiàn)了魯迅先生__________________ 5．將本文與《一面》比較，下面分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A、《一面》寫的是青年售票員與魯迅先生的一面之交；本文寫的是魯迅先生與青年學生的師生交往。C、本文與《一面》，寫的都是魯迅先生與青年的交往，都表現(xiàn)了魯迅先生關懷愛護青年這個主題。A、《狂人日記》 B、《墳》 C、《吶喊》 D、《野草》 E、《故鄉(xiāng)》 F、《朝花夕拾》 G、《從百草園到三味書屋》 H、《社戲》 I、《熱風》 J、《華蓋集》 K、《彷徨》二、請將下列作品中的人物與作品連線：（3分）阿Q 《祝福》祥林嫂 《孔乙己》孔乙己 《阿Q正傳》三、古詩填空：（7分）1.《過零丁洋》作者朝代的，在這首詩里能體現(xiàn)作者的錚錚鐵骨與愛國之情的句子是。書江西造口壁》。四、六年的同窗情誼，你的小伙伴一定在你心里留下了深刻的印象，你能用你的筆把他（她）的外貌特征描述出來嗎？（6分）（不少于30字）