【正文】 和目的剛好相反，這個(gè)成語(yǔ)是怎么來(lái)的呢，這里有一個(gè)非常有趣的故事，讀了以后你就明白了。小組互讀故事，互相糾正讀音。讀了這則寓言故事，你明白了什么道理，跟同桌說(shuō)一說(shuō)。第四篇：第八單元教案2掌聲教學(xué)目標(biāo)一、詞語(yǔ)（49左右）愿愿意 自愿 心愿 不愿 愿望 姿姿勢(shì) 英姿 姿態(tài) 姿色 勢(shì)姿勢(shì) 氣勢(shì) 勢(shì)力 勢(shì)頭投投入 投降 投放 投球 投資 況情況 戰(zhàn)況 實(shí)況 況且吞吞食 吞服 吞并 吞吃 吞下 烈熱烈 激烈 烈日 強(qiáng)烈緒情緒 思緒 緒論 頭緒 千頭萬(wàn)緒 述講述 描述 自述 口述 普普通 普及 普遍通普通 交通 通過(guò) 通知 通信 通常 通道 鼓鼓勵(lì) 鼓動(dòng) 鼓掌 敲鼓勵(lì)鼓勵(lì) 激勵(lì) 勉勵(lì) 勵(lì)志 獎(jiǎng)勵(lì) ：猶豫 驟然鎮(zhèn)定 歧視 ：鼓勵(lì)驟然二、課文內(nèi)容、句子、流利、有感情地朗讀課文。①同學(xué)們?yōu)槭裁窗涯抗狻耙积R投向了那個(gè)角落？”英子為什么“立刻把頭低了下去？”②同學(xué)們的掌聲中包含了什么感情？從“驟然”中你體會(huì)到了什么？③怎樣理解“微笑著面對(duì)生活”的含義？讀了英子的來(lái)信，你有什么體會(huì)？、句子的默寫(xiě)、仿寫(xiě)①就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲,那掌聲熱烈而持久。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。四、請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容提出你的問(wèn)題 教學(xué)過(guò)程策劃一、檢查預(yù)習(xí)。讀中理解猶豫 驟然鎮(zhèn)定 歧視的意思）二、內(nèi)容理解①同學(xué)們?yōu)槭裁窗涯抗狻耙积R投向了那個(gè)角落？”英子為什么“立刻把頭低了下去？”②同學(xué)們的掌聲中包含了什么感情？從“驟然”中你體會(huì)到了什么？③怎樣理解“微笑著面對(duì)生活”的含義？讀了英子的來(lái)信，你有什么體會(huì)？（先小組討論，再交流）三、句子積累與仿寫(xiě)“驟然、歧視”①就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲,那掌聲熱烈而持久。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。從英子的變化和兩次掌聲中，你體會(huì)到了什么？《掌聲》課后檢測(cè)單一、在這一課中，你積累了哪些好詞、好句。動(dòng)聽(tīng)——()似的——（）鼓勵(lì)——（）鎮(zhèn)定——()普通——（）立刻——（）三、我會(huì)在（）里填上適當(dāng)?shù)脑~。??立刻??__________________________________________________??似的??__________________________________________________［拓展運(yùn)用］.從英子的變化中我想到：___________________________一次成功的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)一、詞語(yǔ)（49左右）育教育 體育 德育 培育 瓶瓶子 花瓶 酒瓶 瓶口 系聯(lián)系 關(guān)系 系鞋 系繩 繩繩子 跳繩 紅繩 粗繩茶茶葉 紅茶 綠茶 茶杯 茶樹(shù) 危危險(xiǎn) 危機(jī) 危急 危房險(xiǎn)探險(xiǎn) 冒險(xiǎn) 保險(xiǎn) 風(fēng)險(xiǎn) 險(xiǎn)情 陰險(xiǎn) 順順風(fēng) 順利 順序 順?biāo)?順心 倆他倆 哥倆 咱倆 我倆 倆人 索繩索 思索 探索 索取 索求 激激動(dòng) 激情 激勵(lì) 激烈堵堵住 堵車(chē) 堵?lián)?堵心 堵塞獲收獲 獲取 獲得 獲準(zhǔn) 獲勝 不勞而獲 ：不假思索如實(shí) ：答復(fù)不假思索二、課文內(nèi)容、句子、流利、有感情地朗讀課文。①教育家做實(shí)驗(yàn)的具體要求是什么？②從小女孩的話中你體會(huì)到她怎樣的品格？③為什么實(shí)驗(yàn)?zāi)苋〉贸晒Γ?、句子的默?xiě)、仿寫(xiě)①教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險(xiǎn)！快上來(lái)！②一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)：“快！你第一，你第二，我最后?！?教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：詞語(yǔ)的積累、段落的背誦 難點(diǎn)：句子的正確地理解 《一次成功的實(shí)驗(yàn)》預(yù)習(xí)單一、通過(guò)查閱資料，了解本文的作者二、熟讀課文三、通過(guò)查詞典，積累詞語(yǔ)要求：詞語(yǔ)寫(xiě)在書(shū)上或用彩筆寫(xiě)在紙上，課前小組內(nèi)交流，選出好的張貼在班里專欄，共同學(xué)習(xí)。（先小組內(nèi)檢查，再抽查。”③女孩不假思索地說(shuō)：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。為什么實(shí)驗(yàn)?zāi)苋〉贸晒?？《一次成功的?shí)驗(yàn)》課后檢測(cè)單一、在這一課中，你積累了哪些好詞、好句。云（）________兩（）________ 者（）________并（）_______川（）________黽（）________三、我能根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。（）。（）四、我會(huì)選詞填空。②我（）地進(jìn)入了第二輪比賽。②李明病了，我（）他當(dāng)值日生。五、我會(huì)用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。3給予樹(shù)教學(xué)目標(biāo)一、詞語(yǔ)（49左右）予給予 寄予 賜予 授予 準(zhǔn)予 擔(dān)擔(dān)心 擔(dān)架 擔(dān)當(dāng) 擔(dān)待 擔(dān)任寬寬裕 寬帶 寬度 長(zhǎng)寬 寬廣 寬大 裕富裕 寬裕 充裕 豐裕 裕民 買(mǎi)購(gòu)買(mǎi) 買(mǎi)賣(mài) 買(mǎi)家 買(mǎi)菜 買(mǎi)飯 猜猜測(cè) 猜想 猜中 猜謎糖白糖 冰糖 紅糖 奶糖 軟糖 即立即 即可 即刻 即使卡卡片 卡通 卡車(chē) 卡紙 盼盼望 盼著 期盼 企盼仁仁愛(ài) 仁心 杏仁 果仁 仁慈 貼體貼 粘貼 貼花 貼紙 貼畫(huà)：如愿以償 給予 沉默不語(yǔ)試探 ：興高采烈如愿以償二、課文內(nèi)容、句子、流利、有感情地朗讀課文。①“我”為什么要在家里并不寬裕的情況下，仍然給孩子們購(gòu)買(mǎi)圣誕禮物的錢(qián)？②從金吉婭的做法可以體會(huì)到她是一個(gè)怎樣的女孩？③怎樣理解課文最后一句話？、句子的默寫(xiě)、仿寫(xiě)①讓我擔(dān)心的是，家里并不寬裕，我只攢了一百美元，卻要由五個(gè)孩子來(lái)分享，他們?cè)趺纯赡苜I(mǎi)到很多很好的禮物呢？②這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我棒棒糖，還送給我們善良、仁愛(ài)、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ?。四、?qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容提出你的問(wèn)題 教學(xué)過(guò)程策劃一、檢查預(yù)習(xí)。讀中理解給予”“寬?！比缭敢詢?shù)囊馑迹┒?、?nèi)容理解①“我”為什么要在家里并不寬裕的情況下，仍然給孩子們購(gòu)買(mǎi)圣誕禮物的錢(qián)？②從金吉婭的做法可以體會(huì)到她是一個(gè)怎樣的女孩？③怎樣理解課文最后一句話？三、句子積累與仿寫(xiě)“寬裕如愿以償①讓我擔(dān)心的是，家里并不寬裕，我只攢了一百美元，卻要由五個(gè)孩子來(lái)分享，他們?cè)趺纯赡苜I(mǎi)到很多很好的禮物呢？②這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我棒棒糖，還送給我們善良、仁愛(ài)、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ?。怎樣理解課文中表現(xiàn)出來(lái)的各種愛(ài)《給予樹(shù)》課后檢測(cè)單一、在這一課中，你積累了哪些好詞、好句。予（）即（）擔(dān)（）盼（）矛（）既（）膽（）紛（）站（）買(mǎi)（）情（）任（）貼（）賣(mài)（）猜（）仁（）三、我會(huì)照樣子，寫(xiě)句子。不但??還??_______________________________________________________________________________［拓展運(yùn)用］陌生女孩受到禮物后，給金吉婭寫(xiě)了封回信。親愛(ài)的金吉婭： 你好！32好漢查理 教學(xué)目標(biāo)一、詞語(yǔ) ：惡作劇羨慕 彬彬有禮戀戀不舍 ：彬彬有禮戀戀不舍二、課文內(nèi)容、句子、流利、有感情地朗讀課文。①查理為什么顯得彬彬有禮？②查理發(fā)生了哪些變化？為什么會(huì)有這些變化？、句子的默寫(xiě)、仿寫(xiě)①查理雖然調(diào)皮，但說(shuō)話是算數(shù)的。鎮(zhèn)上的人們發(fā)現(xiàn)查理沒(méi)有再搞惡作劇?！?。四、請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容提出你的問(wèn)題 教學(xué)過(guò)程策劃一、檢查預(yù)習(xí)。讀中理解惡作劇羨慕 彬彬有禮戀戀不舍的意思）二、內(nèi)容理解①查理為什么顯得彬彬有禮？②查理發(fā)生了哪些變化？為什么會(huì)有這些變化三、句子積累羨慕 彬彬有禮戀戀不舍2.①查理雖然調(diào)皮，但說(shuō)話是算數(shù)的。鎮(zhèn)上的人們發(fā)現(xiàn)查理沒(méi)有再搞惡作劇?！?。”這句話可以看出查理是一個(gè)怎樣的孩子？《好漢查理》課后檢測(cè)單一、在這一課中，你積累了哪些好詞、好句。調(diào)皮——（）漂亮——（）連忙——（）仔細(xì)——（）告別——（）高興——（）三、我會(huì)照樣子，寫(xiě)句子。雖然??但??_____________________________________________________例：羅伯特先生的女兒杰西很可愛(ài)，不過(guò)，她只能坐在輪椅上。“好漢查理”。（），發(fā)現(xiàn)了一把漂亮的長(zhǎng)刀。（），杰西父親留給查理的禮物是長(zhǎng)刀。_____________________________________________________第五篇：第八單元教案3.女?huà)z補(bǔ)天 教學(xué)要求：學(xué)習(xí)課學(xué)，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)女?huà)z為人們解除痛苦的勇敢精神。聯(lián)系臭氧層對(duì)環(huán)保教育。有感情地朗讀課文。，訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。學(xué)習(xí)課文生字詞。教具準(zhǔn)備：?！蔽宀适钡膶?shí)物（如雨花石）課時(shí)劃分： 兩課時(shí)。同學(xué)們，你們愛(ài)聽(tīng)神話故事嗎？你們都讀過(guò)哪些神話故事？說(shuō)說(shuō)看。二、出示插圖投影，指導(dǎo)看圖。：。四、錄音朗讀，學(xué)生自由讀。，指名拼讀。（2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。媧：右下部是”內(nèi)”?？吡簝蓚€(gè)字都是穴寶蓋。六、讀生字，查字典或聯(lián)系上下文理解字意。塌下：倒，下陷。山岡：：指可能釀成災(zāi)害的大水。純青石：指顏色只有青色的石頭。冶煉：用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來(lái)。八、齊讀課文，邊讀邊想：課文講的是一件什么事？九、生討論后匯報(bào)，師小結(jié)。十、指導(dǎo)熟讀全文。板書(shū)：3女?huà)z補(bǔ)天？？，會(huì)是什么樣的情形呢？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。讀后說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。女?huà)z為什么補(bǔ)天？女?huà)z怎么補(bǔ)天？女?huà)z補(bǔ)好天后，會(huì)是什么樣的情形呢？三、學(xué)習(xí)課文第一自然段，解決第一個(gè)問(wèn)題。小組討論以上三個(gè)問(wèn)題后，匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生B：女?huà)z見(jiàn)此情景，很難過(guò)，求雨神熄滅大火。學(xué)生C：女?huà)z去找五彩石，回來(lái)冶煉成水，把天補(bǔ)好。學(xué)生E:人們還記得………指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容想開(kāi)去：如果你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，看到這樣的情景，你會(huì)是怎樣的一種心情呢？（一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面體會(huì)女?huà)z看到這場(chǎng)面的心情）四、指名讀第二自然段，體會(huì)女?huà)z的心情，了解她的所作所為及原因。聯(lián)系課文第一句來(lái)體會(huì)。，求等詞中進(jìn)一步體會(huì)女?huà)z焦急、難過(guò)的心情，為救人們，先做了兩件事：求雨滅火；造船救人。“她跑到山上，去尋找補(bǔ)天用的五彩石。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。生：她忙了幾天幾夜這句話中也看出女?huà)z是一個(gè)很有耐心的人?！拔宀适引R了，女?huà)z在地上挖個(gè)圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見(jiàn)金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。理解第三自然段中的”女?huà)z決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上”。導(dǎo)朗讀這兩段話。后來(lái)，女?huà)z補(bǔ)好了天，沒(méi)有了危脅人們的大火，人們又可以安居樂(lè)業(yè)，過(guò)上幸?？鞓?lè)的生活。八、引導(dǎo)學(xué)生讀課前備好的神話故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代文化的熱愛(ài)之情。十、作業(yè)。夸父追日 學(xué)習(xí)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題在遙遠(yuǎn)的古代，有這么一個(gè)人，他為了讓光明永遠(yuǎn)普照大地，于是他拿起手杖，提起長(zhǎng)腿，邁開(kāi)大步，向著西斜的太陽(yáng)追去，他能追上太陽(yáng)嗎？他給我們留下一個(gè)怎樣神奇的故事呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《夸父追日》。：喜歡的段落多讀幾遍，并想一想喜歡的原因。三、合作讀書(shū)，感情朗讀，復(fù)述課文，練習(xí)讀正確、讀流利。，可以自己講，可以合作講。，評(píng)選故事大王。語(yǔ)文園地八 學(xué)習(xí)目標(biāo)：，并能清楚地講給別人聽(tīng)，主動(dòng)交流聽(tīng)后的感想，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，提高口語(yǔ)表達(dá)的能力。，并且在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)探究意識(shí)。課前準(zhǔn)備：收集歇后語(yǔ)、成語(yǔ)故事、神話傳說(shuō)故事等。（一）分組講故事、聽(tīng)故事的要求。各小組選出本組“故事大王”1～2名。（二）全班交流“故事大王”名單，大家掌聲祝賀。哪位“故事大王”先給全班同學(xué)講？共同評(píng)議講述情況。學(xué)生總結(jié)今天這節(jié)課我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)總結(jié)?！踅虒W(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作一、導(dǎo)語(yǔ)激趣，放飛想象同學(xué)們通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)神話傳說(shuō)產(chǎn)生了濃厚的興趣，里面的人物真神奇，比如孫悟空，他會(huì)七十二變，如果你也會(huì)變，你想變成什么呢？你可以變成任何人、任何物，趕快插上想象的翅膀，自由翱翔吧！你的腦中是不是涌出了許許多多的奇思妙想？選你最喜歡的一個(gè)想法，編一個(gè)精彩的故事吧！二、大膽想象，自編故事三、交流評(píng)議，取長(zhǎng)補(bǔ)短，再互相評(píng)一評(píng)。教師引導(dǎo)學(xué)生從想象是否大膽、新奇等方面加以評(píng)議。六、修改習(xí)作。七、謄寫(xiě)習(xí)作要求書(shū)寫(xiě)工整，注意格式。，在我們的漢字中，有許多字的字形相似，像一個(gè)家族中的兄弟姐妹一樣，它們長(zhǎng)的很像，你能區(qū)分出這些字哪兒長(zhǎng)得不一樣嗎？你能認(rèn)準(zhǔn)它們嗎？（出示詞語(yǔ)投影片）二、自主讀詞，觀察發(fā)現(xiàn)，把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確。，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系字音、字義加以區(qū)別。，裝入識(shí)字袋中。，補(bǔ)充一些詞語(yǔ)，比一比誰(shuí)掌握的詞語(yǔ)多。二、讀讀背背和成語(yǔ)故事。一個(gè)成語(yǔ)意蘊(yùn)深刻的背后往往包含著一個(gè)有趣的故事，一句歇后語(yǔ)幽默雋永，其間又常常暗含著一個(gè)有趣的典故。《畫(huà)龍點(diǎn)睛》。，練習(xí)講故事。：每組四人，按順序排好號(hào)，根據(jù)下面的內(nèi)容集體商議解決，發(fā)言時(shí)不能再“打電話”?！裘拷M1號(hào)同學(xué)講述“畫(huà)龍點(diǎn)睛”故事?！裘拷M3號(hào)同學(xué)講一個(gè)成語(yǔ)故事或歇后語(yǔ)典故。：每組1號(hào)同學(xué)先來(lái)參加比賽。