【正文】 規(guī)劃編制大綱》的編制，并于近日上報(bào)。在第一部分中，主要介紹了我司的基本業(yè)務(wù)情況和組織結(jié)構(gòu)。貿(mào)易企業(yè)主要業(yè)務(wù)為：以紙張紙漿、服裝原料、塑料、金屬和箱包為主要產(chǎn)品的進(jìn)口貿(mào)易；以服裝、日用雜品、金屬、紡織品和化工原料為主要產(chǎn)品的出口貿(mào)易。其他服務(wù)型企業(yè)主要業(yè)務(wù)為：貨運(yùn)、展覽、賓館、旅行社等。－－－“公司未來的核心業(yè)務(wù)是包裝集成服務(wù)，為客戶提供完整的產(chǎn)品包裝的解決方案，并根據(jù)方案的要求，尋求和整合包裝供應(yīng)市場(chǎng)，組織生產(chǎn)實(shí)施，形成包裝產(chǎn)品后交付給客戶?！?－－－“結(jié)合北大縱橫管理咨詢有限公司的管理建議和我司的具體情況，規(guī)范更新我司的各項(xiàng)管理制度并制定嚴(yán)格的監(jiān)督體系，確保制度的貫徹實(shí)施，提高我司的管理水平。一方面協(xié)助國(guó)內(nèi)包裝企業(yè)引進(jìn)、吸收國(guó)外先進(jìn)包裝機(jī)械裝備和包裝技術(shù)，縮短我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家間的差距。同時(shí)，與國(guó)外的包裝供應(yīng)商合作，進(jìn)行國(guó)際化的戰(zhàn)略布局?！彼拇ㄊ〉氐V物資總公司20072009三年發(fā)展規(guī)劃（草案）公司的“二三”（20072009）時(shí)期，是地勘事業(yè)極其重要的發(fā)展機(jī)遇期，也是地勘經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)還是公司快速發(fā)展壯大，不斷拓展市場(chǎng)，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，提高公司經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)水平和運(yùn)營(yíng)質(zhì)量的重要時(shí)期。一、“一三”工作總結(jié)各項(xiàng)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)均超額完成?；A(chǔ)工作管理不斷加強(qiáng)。二、“二三”發(fā)展目標(biāo)及主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)發(fā)展目標(biāo)通過三年努力，力爭(zhēng)將公司建設(shè)成為管理規(guī)范、科學(xué)，具有獨(dú)特的企業(yè)文化，專業(yè)化程度較高，產(chǎn)值上億元的現(xiàn)代化物流公司?！岸币?guī)劃期間，充分發(fā)揮已運(yùn)行的質(zhì)量管理體系、績(jī)效管理體系、ERP分銷管理系統(tǒng)三大管理體系的作用，加大對(duì)公司產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整力度。加強(qiáng)員工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)調(diào)整“二三”規(guī)劃期間，不斷調(diào)整人員結(jié)構(gòu)，通過進(jìn)一步加強(qiáng)員工培訓(xùn)，不斷引進(jìn)專業(yè)技術(shù)人才，使直接從事地專物資貿(mào)易、礦產(chǎn)品貿(mào)易工作的員工預(yù)計(jì)占員工總?cè)藬?shù)50%，從事管理、技術(shù)開發(fā)等員工占員工總數(shù)的30%，各類輔助工作人數(shù)預(yù)計(jì)占員工總數(shù)的20%；具有中級(jí)職稱或大專學(xué)歷以上的員工人數(shù)要達(dá)到70%以上，高級(jí)職稱或研究生學(xué)歷的員工人數(shù)要達(dá)到15%。（二）成本領(lǐng)先戰(zhàn)略。（四）創(chuàng)新戰(zhàn)略。（六）區(qū)位優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)略。（八）可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。一、機(jī)械式停車設(shè)備制造業(yè)發(fā)展環(huán)境及競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì) 加入世貿(mào)后影響分析二、xxxx公司現(xiàn)狀分析 公司市場(chǎng)營(yíng)銷 公司生產(chǎn)管理 公司知識(shí)資產(chǎn)三、xxxx公司發(fā)展總體戰(zhàn)略及發(fā)展模式分析 以知識(shí)資產(chǎn)為核心能力 借資本市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)快速增長(zhǎng) 三年中重點(diǎn)工作列表第四篇：三年規(guī)劃教師三年規(guī)劃張輝珍每天早上和街坊鄰居相互問候時(shí)，我總是微笑著對(duì)他說：“讀書去啊！”再次回到母校，一切都感覺那么熟悉。如愿成為了一名教師，既有著初為人師興奮，又有著對(duì)工作的滿腔熱情。第一年：明確自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變真正做了這兩月的教師了，才體會(huì)到作為一名教師的煩瑣和勞累。加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高我的語(yǔ)文能力。即使再辛苦再累也要保證天天進(jìn)行些許閱讀和適當(dāng)?shù)恼b讀。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各級(jí)各類的師德教育實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，向同行教師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立扎實(shí)的工作作風(fēng)?？傊?，在第一年，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，從而使理論服務(wù)于實(shí)踐，提高自己的教學(xué)基本功。班主任方面能夠獨(dú)立管理好班級(jí)，了解學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)并“對(duì)癥下藥”。改善自身的不良習(xí)慣，使自己成為一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，成為一名具有親和力，深受學(xué)生愛戴的合格教師。第三學(xué)年目標(biāo)：１、對(duì)前兩年達(dá)成的目標(biāo)進(jìn)行反思，找其不足，在業(yè)務(wù)上不斷提高自己。積極參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)及概括能力，爭(zhēng)取成為學(xué)校優(yōu)秀老師。以上是我對(duì)自己近3年教師職業(yè)生涯的規(guī)劃。2011年10月第五篇：三年規(guī)劃白霓鎮(zhèn)關(guān)幼兒園未來三年發(fā)展規(guī)劃2014年—2016年一、情況分析：幼兒園概況：白霓鎮(zhèn)幼兒園是一所公辦幼兒園，創(chuàng)建于1992年，自開園到現(xiàn)在已有二十多年，是白霓學(xué)前教育的窗口園和龍頭園?，F(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，500多名名幼兒，教職員工47名。我們積極實(shí)踐新課程，通過《幼兒園課程指南》、《學(xué)前教育綱要》等學(xué)習(xí)，教師的教育行為，教學(xué)能力有了提高，在運(yùn)動(dòng)、游戲、生活、學(xué)習(xí)四大板塊中，教師能合理安排，有機(jī)調(diào)控，通過開展主題活動(dòng)來完成教學(xué)要求，初步形成了幼兒園的教學(xué)框架。幼兒園都是青年教師，但是非專業(yè)類教師比例較大，雖然他們工作干勁足，熱情高，但缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，需要我們深化園本教研和園本培訓(xùn)，來打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。四、發(fā)展目標(biāo)：構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度，創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)校管理，率全體教職工走出一條外延擴(kuò)張和內(nèi)涵提升同步跨越式發(fā)展之路，培養(yǎng)聰明兒童，鍛煉聰明老師，爭(zhēng)創(chuàng)聰明型的市級(jí)示范型幼兒園。教師：勤學(xué)習(xí)、善研究、能創(chuàng)新、會(huì)合作，具有發(fā)展觀和現(xiàn)代觀的教師。形成園本培訓(xùn)機(jī)制。第二年：深化發(fā)展園本研訓(xùn)積極推進(jìn)激勵(lì)策略，運(yùn)用思想激勵(lì)、目標(biāo)激勵(lì)、機(jī)制激勵(lì)、發(fā)展激勵(lì)、構(gòu)建誠(chéng)信、奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新的校園文化?？蒲邢葘?dǎo)、聚焦課程發(fā)展、初顯美術(shù)辦學(xué)特色。健全現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備、優(yōu)化教學(xué)教育環(huán)境、幼兒園成為成長(zhǎng)的搖籃。五、詳細(xì)措施：第一年：（一）管理工作建立園長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)組成的幼兒園發(fā)展規(guī)劃小組，全園達(dá)成共識(shí)，各部門各崗位人員訂出規(guī)劃和實(shí)施方案、明確職責(zé)、發(fā)揮環(huán)環(huán)相扣的同心圓 管理工作。建立切實(shí)可行的考核評(píng)價(jià)機(jī)制：月考→季考→學(xué)期考→考，層層推進(jìn)，積效相鉤，突出可檢性、可操作性和實(shí)效性。開展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一個(gè)學(xué)期研究一個(gè)重點(diǎn)。加強(qiáng)對(duì)新教師和非學(xué)前教育專業(yè)類教師的帶教和培訓(xùn)，建立以骨干培養(yǎng)為抓手的引領(lǐng)機(jī)制：開展分層管理，從質(zhì)與量上加強(qiáng)對(duì)骨干教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)，同時(shí)每學(xué)期開展教研組長(zhǎng)，黨員示范課，引領(lǐng)作用。組成課題領(lǐng)導(dǎo)小組，編制“白霓鎮(zhèn)幼兒園園本課程方案”。園長(zhǎng)深入第一線與教師共同研討，分解困惑。開展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到：立體化、均衡化、師生家園互動(dòng)化，發(fā)揮環(huán)境的教育作用。第二年：（一）管理工作嘗試運(yùn)用三種模式：即輪崗競(jìng)聘制，年級(jí)制，負(fù)責(zé)制，形成管理合力，推進(jìn)同心圓管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)效高效管理。凸現(xiàn)以人為本，開展互動(dòng)開放管理：如園長(zhǎng)與教師每月一句話，彼此走進(jìn)心門活動(dòng)，發(fā)放“教師自我加壓挑戰(zhàn)表”，用人機(jī)制開放，教學(xué)活動(dòng)開放，招生開放等。（二）隊(duì)伍建設(shè)分層培養(yǎng)、穩(wěn)步推進(jìn)，形成創(chuàng)新校本培訓(xùn)，深化 “放手、握手、扶手、攙手”的培訓(xùn)策略，對(duì)骨干教師放手，對(duì)資深教師握手、對(duì)一級(jí)教師扶手、對(duì)新教師攙手，同時(shí)加大對(duì)“三員”人員的管理，一抓學(xué)習(xí)、二抓達(dá)標(biāo)、三抓操作、四抓獎(jiǎng)懲。加強(qiáng)科研制度建設(shè)，定期開展科研活動(dòng)，提高教師的科研能力：90%教師參與園內(nèi)大課題，并制定科研工作制度，明確課題負(fù)責(zé)人的成員職責(zé)，將科研工作與園務(wù)工作，教研工作，師資培訓(xùn)三結(jié)合。加強(qiáng)教學(xué)管理：完善園長(zhǎng)聽課制，教研組長(zhǎng)研討制，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制，形成一個(gè)行之有效地教研活動(dòng)機(jī)制，在區(qū)域范圍內(nèi)開展姐妹園互學(xué)互動(dòng)，建構(gòu)行之有效的教研網(wǎng)絡(luò)。（四）家庭社區(qū)開展多渠道多形式的家教工作，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒能力和教師指導(dǎo)家長(zhǎng)工作能力，積極開展以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)及以家長(zhǎng)為核心的親子教育活動(dòng)。建立完善幼兒園校園網(wǎng)，開展網(wǎng)上教育大討論。有系統(tǒng)地整理幼兒教師、幼兒園的成長(zhǎng)與發(fā)展，形成科學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。（二）隊(duì)伍建設(shè)深化教研組建設(shè)、建立以教研活動(dòng)為研究的教改機(jī)制，開展參與式培訓(xùn)，觀摩式學(xué)習(xí)，實(shí)踐式操作內(nèi)化式反思。檢驗(yàn)和獎(jiǎng)勵(lì)教師達(dá)標(biāo)。開展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到：立體化、均衡化、師生家園互動(dòng)化、童趣柔美主題化，使環(huán)境更具有教育性和現(xiàn)代性，滿足幼兒成長(zhǎng)的需要。（四）家庭社區(qū)總結(jié)“家、園、社區(qū)三位一體的教育合力”的特色活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)，不斷擴(kuò)大教育影響了和社會(huì)聲譽(yù)，爭(zhēng)創(chuàng)家庭教育先進(jìn)基地。檢驗(yàn)家長(zhǎng)和社會(huì)的滿意度，家長(zhǎng)滿意率達(dá)90%以上。加強(qiáng)精神文明建設(shè)，建構(gòu)校園文化，打造團(tuán)隊(duì)精神，豐富校園文化內(nèi)涵，通過外樹形象，內(nèi)練實(shí)功，幼兒園形成了誠(chéng)信、奮進(jìn)、開拓、創(chuàng)新的校園文化。開展“微笑服務(wù)”，“黨員示范崗”、宣布“服務(wù)承諾”，采用“學(xué)、講、做、評(píng)、比、獎(jiǎng)”，使教職工勁往一處使，心往一處想，每個(gè)人都是幼兒園的主人，朝著辦園目標(biāo)奮進(jìn)。（二）組織保障：完善園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，園長(zhǎng)在行使行政權(quán)利的過程中，集中體現(xiàn)“依法治園，以德立園”和“師生為本，規(guī)范高效”的管理思想。充分發(fā)揮工會(huì)、民管會(huì)職能，保障教職工參政、議政權(quán)，使幼兒園各項(xiàng)工作有序井然地開展。（三）制度保障：建立現(xiàn)代學(xué)校制度，樹立依法“自主辦園、自主發(fā)展”的辦園思想，根據(jù)二期課改精神和《綱要》及《指南》，健全各項(xiàng)工作制度。重視安全制度，完善《師生健康檢查制度》、《幼兒接送制度》、《設(shè)施設(shè)備管理制度》、《食品衛(wèi)生制度》、《門衛(wèi)值班制度》、《安全責(zé)任追究制度》等，明確各條線人員的安全工作職責(zé)，保證幼兒在安全環(huán)境中健康成長(zhǎng)。（四）管理保障：保持以人為本的管理，發(fā)揮民主管理作用，通過自下而上、上下結(jié)合互動(dòng)的方法，在分析幼兒園發(fā)展背景的基礎(chǔ)上，確立幼兒園三年發(fā)展目標(biāo)，經(jīng)教代會(huì)審核通過后實(shí)施。成立由園長(zhǎng)、工會(huì)、教研組長(zhǎng)、家長(zhǎng)代表、社區(qū)負(fù)責(zé)人的“幼兒園發(fā)展的規(guī)劃小組”定期研討幼兒園發(fā)展工作，及時(shí)調(diào)控計(jì)劃的執(zhí)行。做好園長(zhǎng)和教師每月一句交心話，彼此走進(jìn)“心門”，共同營(yíng)造了自由開放、寬松和諧的學(xué)習(xí)、工作氛圍。（五）師資保障：深化人事制度的改革，實(shí)行人力資源整體開發(fā)，規(guī)范崗位聘任，柔性流動(dòng)教師，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，招聘人才，拓展幼兒園優(yōu)質(zhì)人力資源。以“園本培訓(xùn)”為抓手，以“優(yōu)秀教師培養(yǎng)”為載體，促進(jìn)教師群體成長(zhǎng)。（六）、經(jīng)費(fèi)保障：嚴(yán)守幼兒園財(cái)務(wù)公開、監(jiān)督制度，按規(guī)定使用、管理好教育經(jīng)費(fèi)，做到收支兩條線。規(guī)范幼兒園一費(fèi)制的收費(fèi)，嚴(yán)格收費(fèi)制度、公示制度，提高社會(huì)、家長(zhǎng)的信譽(yù)度。將每年用總收入的1%—2%設(shè)立研修專項(xiàng)基金和科研成果基金。完善幼兒園各類工作評(píng)價(jià)體系，監(jiān)測(cè)評(píng)估方案切實(shí)可行，易于操作和 監(jiān)督檢查，指標(biāo)盡可能量化。園長(zhǎng)在宏觀掌握，微觀分析的基礎(chǔ)上，對(duì)照學(xué)期工作計(jì)劃，檢測(cè)詳細(xì)工作的落實(shí)與完成情況。加強(qiáng)對(duì)目標(biāo)實(shí)施的過程性檢查與評(píng)估，及時(shí)總結(jié)成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題與不足，每年做一次規(guī)劃的補(bǔ)充或調(diào)整，三年后進(jìn)行一次終結(jié)性評(píng)價(jià)。白霓鎮(zhèn)幼兒園 2014年2月