【正文】 移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世稱浣花草堂。其詩顯示了唐由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，被稱為“詩史”。有《杜工部集》。這一年的重陽節(jié)，杜甫約他的一個遠(yuǎn)親吳郎來飲酒，不想?yún)抢梢蚴聸]有來。（2）重點字詞梳理v 蓋”萬里”,地之遠(yuǎn)也。v ”作客”,羈旅也。v ”百年”,齒暮也。v ”臺”,高迥處也。v 十四字之間含八意，而對偶又精確。——明麗清爽的秋景圖 v 無邊落木蕭蕭下，v 不盡長江滾滾來?！b旅之愁,孤獨之感 v 艱難苦恨繁霜鬢，v 潦倒新停濁酒杯。更為重要的，我們也看出詩人的心情激蕩不已：韶光易逝，加之鄉(xiāng)愁，感嘆漂泊何時了。（5）小結(jié)這首詩是作者大歷二年（公元767年）秋在夔州（今四川奉節(jié)一帶）時所寫。明代胡應(yīng)麟推重此詩精光萬丈，是古今七言律詩之冠。當(dāng)時，安史之亂雖然結(jié)束，但李唐王朝仍然面臨北方軍閥重新割據(jù)的危險；另外，唐朝與吐蕃在劍南川西的戰(zhàn)爭也接連不斷。八首詩各自獨立而又互相勾連，一脈相通，在思想內(nèi)容和藝術(shù)創(chuàng)新方面都達到了一個很高的境界。江間波浪兼開涌，塞上風(fēng)云接地陰。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。（3）《秋興八首》（其一）品讀v 玉露凋傷楓樹林，v 巫山巫峽氣蕭森。——時局不安，陰沉郁悶 v 叢菊兩開他日淚，v 孤舟一系故園心?！獰o家可歸，惆悵凄涼（4）小結(jié)《秋興八首（其一）》通過對巫山巫峽的秋色秋聲的形象描繪，烘托出蕭瑟陰森、動蕩不安的氣氛，令人感到秋色秋聲撲面驚心，同時也抒發(fā)了詩人的憂國之情和孤獨抑郁之感。關(guān)于它的整體結(jié)構(gòu)，明人王嗣奭在《杜臆》中有很好的解釋：“懷庾信、宋玉，以斯文為己任也；懷先主、武侯，嘆君臣際會之難逢也；中間昭君一章，蓋入宮見妒，與入朝見妒者，千古有同感焉。一旦離開漢宮，（命運）便與北方少數(shù)民族相連，獨留下青冢向著黃昏。即使千年過后，琵琶彈奏的胡地樂曲，還分明訴說著她內(nèi)心的怨恨之情。”明確：“怨恨”兩字點明全篇主旨。讀到這里，我們的耳邊好像又響起了那深沉、幽怨的琵琶聲！※《詠懷古跡（其三）》題為詠懷，可里面只寫了昭君的怨恨，并無作者個人的情懷，這是不是與標(biāo)題“詠懷”二字不符？明確：背景：唐玄宗天寶五年，作者西入長安，羈留十年，才做了個看管兵甲器杖的小官。作者因上疏救宰相房琯觸怒唐肅宗而受排擠，被貶為華州司功。前人評此詩時說杜甫是“悲昭君以自悲也”※這首詩寫的是昭君的怨恨，但首聯(lián)一開始并沒有寫她的怨恨，那寫的是什么？明確：從側(cè)面烘托昭君的形象。※“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。明確：“獨”實寫青冢，虛寫昭君遠(yuǎn)離故土的境遇，更寫出了昭君遠(yuǎn)離故土后心靈的孤獨之情。深入一想，昭君雖骨留青冢，但魂靈早已在月明之夜回到生她養(yǎng)她的故鄉(xiāng)，可見其懷念故土之心是多么強烈啊！一個“空”字，將詩人的悲憤之情、傷悼之意傳達得淋漓盡致。詩人漂泊異地，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，處境和昭君相似，寄寓思鄉(xiāng)之情，也借昭君遺恨絕域，曲折表達自己失遇無路，才不得用的感慨。２、詩人的悲愁情懷秋天萬物凋零，霜風(fēng)漸冷，給人以苦寒之感，容易使人產(chǎn)生人生遲暮，功業(yè)難成之類的聯(lián)想，但也催人奮進，令人振作。五、課后記第三篇：杜甫詩三首教案《秋興八首》 【課前閱讀準(zhǔn)備】 1．杜甫的生平經(jīng)歷杜甫（712～770）唐代詩人。祖籍襄陽（今屬湖北），生于河南鞏縣。其詩深刻反映社會現(xiàn)實，因此被稱為“詩史”，他亦被稱為“詩圣”。7歲學(xué)詩，15歲揚名。（一）、玄宗開元十九年（731）至天寶四年（745），杜甫過著“裘馬清狂”的浪漫生活。其間赴洛陽考進士失敗。次年秋分手，再未相會。（涉世不深）（二）、天寶五年至十四年（746－755），杜甫困守長安，窮困潦倒。直到天寶十四年十月，安史之亂前一個月，才得到小小的參軍之職。創(chuàng)作發(fā)生了深刻、巨大的變化。杜甫也盡歷艱危，但創(chuàng)作成就很大。不久因直諫忤旨，幾近一死。758年5月，外貶華州司功參軍，永別長安。組詩“三吏”、“三別”。760年春，他在成都浣花溪畔建草堂，并斷續(xù)住了五年。開始了“漂泊西南天地間”的生活，時間多在船上度過?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄贰ⅰ妒裣唷?、《登高》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《江村》、《登岳陽樓》（思想更深邃、詩風(fēng)更沉郁）2．杜甫一生的八大打擊杜甫，字子美，生于河南省鞏縣。在杜甫的一生中，經(jīng)歷了多種磨難，看夠人世間的各種痛苦，受到很多的打擊，總結(jié)起來，他一生有八大打擊。公元７４７年，唐玄宗舉行了一次特考，下詔征集天下凡對文學(xué)藝術(shù)有一技之長的人，杜甫以為展示才華的機會到了，高興地去應(yīng)考了，然而，宰相李林甫卻不喜歡新進人物，他怕有才能的人進入朝廷，于是叮囑主考官出了一些莫名其妙的試題，結(jié)果沒有一個人能考上，這下可把杜甫害苦了，把他多年的幻想破滅了，給了杜甫一個沉重的打擊。杜甫的父親在長安以西的奉先縣做縣令，杜家的生活來源由他父親一個人把持著，他的父親一死，這個責(zé)任就落到了杜甫的身上，這下，可把杜甫給難住了，一個文弱書生，肩不能挑，手不能提，這么重的擔(dān)子壓得他喘不過氣來，杜甫怎么來維持一家人的生活呢？杜甫的父親的死，給他又來了一下重的打擊。杜甫為了維持生活，開始給一些達官貴人寫信，希望得到他們的賞識舉薦，可是，他得到的卻是冷水和白眼，杜甫還是沒有放棄，為了述說自己的抱負(fù)，他寫了一篇《三大禮賦》給唐玄宗看，唐玄宗看了很滿意，就要宰相李林甫再一次對他進行考試，然而李林甫還是象以前一樣，沒給杜甫這個機會。第四個打擊，兒子餓死了。第五個打擊，安史之亂中當(dāng)了俘虜。第六個打擊，對官場產(chǎn)生絕望，放棄了官職。第七個打擊，窮困再次逼進了他的生活。第八個打擊，年老人蓑，無家可歸，病死客船。杜甫懷著這種郁郁的心情，在他五十九歲的時候，在湘江的小船上病死了?？啥鸥槲覀兞粝铝艘还P巨大的精神才福，千百年來，為后人所贊揚，為后人所敬抑。765年四月，嚴(yán)武病逝，杜甫失去依憑，于是離開成都，經(jīng)重慶等地到了夔州（今四川奉節(jié)），住了兩年左右的時間。杜甫出生在一個時代“奉儒守官”的家庭，自小所收的教育與熏陶，是他對國家命運與民生疾苦非常關(guān)注。在流寓四川的年月里，它時刻關(guān)心著國家形勢，盼望“安史之亂”早日平息，國家與百姓能夠重歸安寧。國運威迫，猶如四季之在暮秋，杜甫為此而深感憂慮?！安槐欢嗄昀渌畦F”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）、“過懶從衣結(jié)，頻游任屐穿”（《春日江游》）、“牙齒半落左耳聾”（《復(fù)陰》）、“緩步仍須竹杖扶”（《寒雨朝行視園樹》）、“窮愁但有骨”（《王閬州筵酬十一舅》）等詩句，即是他在此期間處境窮困和心境凄慘的真實寫照。寫此《秋興》時，他已五十五歲，已處在人生之秋，眼看來日無多，葉落歸根之想更為迫切。[層次結(jié)構(gòu)] 這是一首七律，兩句一聯(lián)，可以分為四個層次。頷聯(lián)緊承首聯(lián)“巫山巫峽氣蕭森”語意，進而描繪望中的巫峽景象和殷森氣憤：駭浪滔天，似暗寓了時局的動蕩不安和心潮的翻卷不息；陰云匝地，又象征著國家命運的光景暗淡和作者心情的陰沉郁悶。尾聯(lián)則一畝的秋風(fēng)里，一片搗衣聲的環(huán)境、氣氛，含茹游子無家可歸之惆悵凄涼，緊承上文之“故園心”，又暗扣題目，綰結(jié)全詩。[內(nèi)容述評] 這是一篇隨物興感、即景寄懷之作。自宋玉在《九辨》中感嘆“悲哉！秋之為氣也”以來，悲秋成為古代詩歌中常見的主旨，劉禹錫詩韻“自古逢秋悲寂寥”。[藝術(shù)特色] 在中,杜甫曾說“庾信文章老更成，暮年詩賦動江關(guān)。他在夔州時所作的《登高》、《諸將五首》、《詠懷古跡五首》、《又呈吳郎》等篇章，向來被認(rèn)為是律詩中的杰作。大致說來，其成就主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一、章法謹(jǐn)嚴(yán)本詩單篇之章法結(jié)構(gòu)，前文“層次結(jié)構(gòu)”中已經(jīng)輪機；本詩與同組其他七詩之相關(guān)聯(lián)系，請人王船山曾有“八首如正變七音旋相為宮而自成一章”（《唐詩評選》）的評語，因教材僅選了第一首，故此從略。本是在這方面堪稱典范。其實，全詩自始至終，情景兩首互為依托、互相生發(fā)，融會一體，密不可分。又如頷聯(lián)描繪江間波浪、塞上風(fēng)云，作者既生動的表現(xiàn)出他們“兼天涌”，“接地陰”的外貌特征，又有意的強調(diào)了其動蕩不安和陰晦不明，及詩人自身的驚魂不定和憂思不散。即便是最后兩句，貌似純粹寫景，實則蒼涼的暮色秋聲，使人隱約感受到仿佛就是詩人陰沉蒼涼的心情。情因景生，景因情而活，情因景而顯，景因情而深。三、語言練達杜甫十分注重詩歌語言的錘煉，曾表示過“語不驚人死不休”的意愿。拿這首詩來說,頷聯(lián)中的“兼”“接”二字，即極為練達而傳神。最為杰出的是頸聯(lián)之遣詞造句。如將“他日”解作“將來”，則更有歸鄉(xiāng)后痛定思痛，為今日之流離失所傷心再三的意味。下句之“一系”同樣語意雙關(guān)。不僅如此，上、下兩句還互文見義：“叢菊兩開”謂花開有時，“孤舟一系”傷歸鄉(xiāng)無期；“兩開”見出時光流走，“一系”見出人跡淹留；“他日淚”是果，“故園心”是因??兩句詩詞語平易而涵蘊豐厚，句法奇異而旨意錯綜。[參考資料] 周甸曰：江濤在地而曰“兼天”，風(fēng)云在天而曰“接地”，見洶涌陰晦，觸目天地間，無不可興感也。末句掉下一聲，中寓千聲萬聲。奈何流滯巫山巫峽，而舉目江間，但涌兼天之波浪；凝眸塞上，惟陰接地之風(fēng)云，真可謂可痛可悲，使人心盡氣絕。（清?高宗弘歷敕編《唐宋詩醇》）詠懷古跡（其三）【教學(xué)目的】感受詩歌的深沉感情，領(lǐng)會詩歌主旨。通過討論喚起學(xué)生對歷史人物的關(guān)注及思考?！窘虒W(xué)難點】理解寓意，把握主旨。盡可能找詩歌的精彩處與學(xué)生的興趣點相交匯的部位設(shè)疑提問，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對詩歌的整體性感受與領(lǐng)悟。楊玉環(huán)。昭君]。三、整體感知1。(2)教師范讀。語速。2。思考：這首詩寫的什么內(nèi)容？請在原文中找出點明主旨的那個詞語。四、賞析詩歌1?！案啊北臼且粋€普通的字眼，但在此作者用擬人的手法把迤邐不絕的千山萬壑陡然間寫活了，既有飛動之勢，又有變幻之姿。開篇不寫昭君，卻描繪了這樣一幅圖畫，目的何在？ 【明確】引出歌詠對象昭君。(討論)明代評論家胡震亨認(rèn)為，這么氣象雄偉的起句，只有用在生長英雄的地方才適當(dāng)，用在昭君村上是不適合、不協(xié)調(diào)的。常言道：地靈人杰，正是因為有了如此雄奇的山水，鐘靈毓秀，才孕育出昭君這樣美貌的、不平凡的女子?？梢姡髡咴诖耸菑脑伣街娼^引出詠佳人之奇美。其二，作者在引出昭君之前特意用了這么一個內(nèi)涵厚重的句子做鋪墊，也說明了在作者的心目中，生長在這里的昭君決不只是一個明眸皓齒、秀發(fā)冰肌的弱女子，而是一位具有大山般堅強性格的奇?zhèn)ヅ?。（大巧若拙）另?從昭君墓碑上的字也可見她的形象: 一身歸朔漠，數(shù)代靖兵戎。4。可見，昭君是多么孤獨！“紫臺”對“青?！保粋€富麗繁華，一個荒涼冷落，對比多么懸殊！“連”對“向”，“連”字寫出塞之景，“向”字寫思漢之心，筆下有神（出自清人朱瀚的《杜詩解意》）。對比反襯:寫盡了昭君一生的悲劇(板書)5。囿于當(dāng)時民族觀念的局限，當(dāng)時人對周邊少數(shù)民族是恥于同類的，更何況遠(yuǎn)嫁匈奴呢？據(jù)《后漢書》記載：昭君遠(yuǎn)嫁匈奴以后，非常思念故鄉(xiāng)，然而多次上書希望回故鄉(xiāng)看看，都未能如愿。我們姑且不論這種回鄉(xiāng)無望的絕望對她的打擊有多大，就是那種與華夏倫理綱常相悖的習(xí)俗使其無法接受的痛苦，也足以摧折人心！板書:民族偏見 思鄉(xiāng)怨恨 胡俗6。這句詩用了一個典故。）7。有人曾為毛延壽鳴不平，寫過這樣兩句詩：“意態(tài)由來畫不成，當(dāng)時枉殺毛延壽”?？梢?，昭君的悲劇是由元帝的昏庸糊涂造成的。劉獻廷 曾聞漢主殺畫師,畫師何足定妍媸。由此可知當(dāng)時皇帝的昏庸糊涂,昭君一樣的宮女的不幸?！碍h(huán)珮空歸月夜魂”中的“空”如何理解？【明確】從字面上看，作者認(rèn)為，既然大錯已經(jīng)鑄成，你的魂靈歸來也是徒然的?！拘〗Y(jié)】顯而易見，這兩句與上兩句前后呼應(yīng)，交叉銜接。總之，對昭君悲劇的根源做了明確揭示。既然昭君的悲劇是由元帝的昏庸糊涂造成的，她對元帝持何態(tài)度？【明確】“怨恨”兩字點明全篇主旨。)【小結(jié)】詩歌的主旨雖寫昭君的“怨恨”，但一開始并未直接寫，而是從詠江山之奇絕引出詠佳人之奇美，入題。板書: 首聯(lián) 引出歌詠對象入題 頷聯(lián) 寫昭君悲劇的一生 鋪墊 頸聯(lián) 揭示昭君悲劇根源 鋪墊 尾聯(lián) 點明昭君之怨高潮五、朗讀、背誦（體會昭君綿綿無絕期的怨恨之情）六、歸納寓意【點撥啟發(fā)】《詠懷古跡（其三）》題為詠懷，可里面只寫了昭君的怨恨，并無作者個人情懷的抒發(fā)，這是不是與標(biāo)題“詠懷”二字不符？簡介寫作背景（為下文歸納寓意做準(zhǔn)備。聯(lián)系寫作背景就可知道，作者曾在十年前因上疏救宰相房王官觸怒唐肅宗而受排擠遭貶。所以詩題叫《詠懷古跡》，顯然作者在詠嘆昭君不幸的同時也在感慨自己的不幸，在表達昭君千載之怨的同時也在暗中表達自己的深沉怨恨。一別漢宮她嫁到北方的荒漠；只留下青冢一座面向著黃昏。千載流傳她作的胡音琵琶曲；曲中傾訴的分明是滿腔悲憤。１、明妃：即王嬙、王昭君，漢元帝宮人，晉時因避司馬昭諱改稱明君，后人又稱明妃。２、尚有村：還留下生長她的村莊，即古跡之意。紫臺：猶紫禁，帝王所居。紫臺稍遠(yuǎn)，關(guān)山無極。４、畫圖句：意謂元帝對著畫圖豈能看清她的美麗容顏。應(yīng)上“向黃昏”。６、千載兩句：琵琶本西域胡人樂器，相傳漢武帝以公主（實為江都王女）嫁西域烏孫，公主悲傷，胡人乃于馬上彈琵琶以娛之。又《琴操》也記昭君在外，曾作怨思之歌，后人名為《昭君怨》。曲中論：曲中的怨訴。2．掌握詩歌鑒賞的基本方法。4．感受詩人深沉的苦痛與憂思。加強朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生通過吟誦感受畫面的悲涼氣氛和詩人深廣的憂思。啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性想象，再現(xiàn)秋江廣闊的情景和抒情主人公的形象,通過再創(chuàng)意境理解這首詩的思想感情和藝術(shù)特點。夔州位于長江之濱、矍塘峽口，以水急、風(fēng)大、多猿著稱。當(dāng)時，安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年了，但地方軍閥們又乘隙而起，相互爭奪地盤，造成社會**，民不聊生。他的郁悶是多種因素造成的，這里有時代的苦難，也有家道的艱辛，個人多病和壯志未酬，再加上好友李白、高適、嚴(yán)武的相繼辭世。【教學(xué)步驟】一、新課導(dǎo)入：（投影畫面）（音樂起）語調(diào)低沉，語速緩慢，滿懷感情）1200多年前，一個秋天，九月初九重陽節(jié)前后。大風(fēng)凜冽地吹，吹得江邊萬木凋零。江水滾滾翻騰，急劇地向前沖擊。遠(yuǎn)處還不時傳來幾聲猿的哀鳴。他衣衫襤褸，老眼渾濁，蓬頭垢面。他已經(jīng)滿身疾病，有肺病、瘧疾、風(fēng)痹。重陽節(jié)，是登高祈求長壽的節(jié)日。而且此時，國家正處在戰(zhàn)亂之中，他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，孤獨地一個人在外漂泊。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。艱難苦恨滿霜鬢，潦倒新停濁酒杯。那么怎樣才能誦讀得更好呢？（投影誦讀要領(lǐng)）理性的把握：理解詩的作者，理解詩的內(nèi)涵，必須走進作者的內(nèi)心中去，文如其人，言為心聲