【正文】 有限的生命投入到無(wú)限的發(fā)展中去，做一個(gè)永無(wú)止境的學(xué)習(xí)者，給學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)與奮斗的榜樣。俗話(huà)說(shuō)“要給學(xué)生一杯水自己必須要有一桶水”，講的就是“儲(chǔ)能”的問(wèn)題。首先是知識(shí)儲(chǔ)備，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)可以分為三個(gè)方面，即教師的本體性知識(shí)、條件性知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí)。其次是能力儲(chǔ)備，教師的能力包括：教師學(xué)術(shù)能力、專(zhuān)業(yè)能力、信息技術(shù)能力等，教師專(zhuān)業(yè)能力就是課堂管理能力、課程開(kāi)發(fā)能力、教育評(píng)價(jià)能力、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力（教學(xué)能力）。教師對(duì)于知識(shí)的處理能力要求教師有很強(qiáng)的表達(dá)能力，對(duì)知識(shí)的組織處理能力（即選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式的能力），很強(qiáng)的接受能力，還要有熟練的現(xiàn)代教育技術(shù)的操作能力。3．創(chuàng)新。成功的、富有創(chuàng)造性的教師總是善于吸收最新教育科學(xué)成果，將其積極地運(yùn)用到教育、教學(xué)、管理等過(guò)程中，并且富有獨(dú)創(chuàng)見(jiàn)解，能夠發(fā)現(xiàn)行之有效的新的教學(xué)方法。在教育教學(xué)方面，注重教育藝術(shù)和機(jī)智，有強(qiáng)烈的求知欲和成就動(dòng)機(jī)。駕馭教材能力很強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的課堂反應(yīng)有很強(qiáng)的敏感性；憑直覺(jué)進(jìn)行教學(xué)，想象力非常豐實(shí)，不拘泥于已有的規(guī)劃或既定的程序。信任、公平、寬容、自由、安全、富于創(chuàng)造性的集體氣氛是創(chuàng)造型教師進(jìn)行班集體和學(xué)生管理時(shí)所追求的目懷。三、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑1．樹(shù)立專(zhuān)業(yè)發(fā)展的責(zé)任意識(shí)?！?梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中有一段話(huà)：“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年?！边@一名言影響了一代又一代的仁人志士。作為新時(shí)期的教師，我們有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，肩負(fù)起把祖國(guó)下一代培養(yǎng)成為創(chuàng)新型人才的重任。如果我們能夠樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，愿意將發(fā)展作為畢生的追求，那么就會(huì)有一種高尚的職業(yè)道德、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神在教育活動(dòng)中閃光，就會(huì)有一種自強(qiáng)不息、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精、永無(wú)止境的優(yōu)良品質(zhì)在教育活動(dòng)中得到升華，那么，淵博的科學(xué)知識(shí)、豐富的教育智慧、完美的人生境界，就會(huì)在教育活動(dòng)中走向成熟。長(zhǎng)期以來(lái)，大部分教師每天沉溺于瑣碎繁雜的日常教學(xué)事務(wù)，總是把自己深藏在教材和學(xué)生作業(yè)本之中，沒(méi)有考慮自己的發(fā)展，很少想到該讀哪些教育名著，思考哪些問(wèn)題，寫(xiě)什么樣的文章，講什么課等等。使我們的教學(xué)生涯沒(méi)有明顯的生命軌跡。”從現(xiàn)在起，我們應(yīng)該對(duì)我們的教學(xué)生涯做合理的規(guī)劃，樹(shù)立一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo)。作為一名教師，并且是站在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位，要如何適應(yīng)身份上的轉(zhuǎn)換，通過(guò)解放思想真正使自己成為一名合格的教育工作者，這是我在這次大討論中想得最多的問(wèn)題。而思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，思想解放的程度決定著個(gè)人進(jìn)步的速度，在全縣上下開(kāi)展解放思想大討論中，通過(guò)認(rèn)真查找和消除影響發(fā)展的各種思想障礙，并結(jié)合個(gè)人的工作實(shí)際，我認(rèn)為要在以下方面加強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)的建設(shè)。首先向書(shū)本資料學(xué)習(xí)。其次向周?chē)聦W(xué)習(xí)。在工作中用心看，勤發(fā)問(wèn)，多請(qǐng)教，使自己能盡快掌握處理事情的方法和能力。作為一名年輕的干部，工作經(jīng)驗(yàn)的不足這是客觀(guān)時(shí)間所決定的，因此就要靠認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度和富有激情的工作作風(fēng)去彌補(bǔ)。有時(shí)候會(huì)幾個(gè)任務(wù)一起下來(lái)，要把布置到自己手中的每一件事情都做好就要需更大的耐心和細(xì)心，要注重事情的輕重緩急，把握好時(shí)間和事情的安排。三、提升創(chuàng)新能力創(chuàng)新是我們學(xué)習(xí)工作發(fā)展的永恒主題。要破除因循守舊、按部就班的觀(guān)念，破除安于現(xiàn)狀、無(wú)所作為的理念，牢固樹(shù)立超常思維、跨越式發(fā)展的新觀(guān)念。要對(duì)新觀(guān)念、新事物有大膽實(shí)踐的精神，要快節(jié)奏、高效率，更加卓有成效地開(kāi)展工作。尤其在工作中遇到困難時(shí)，要有攻堅(jiān)破難的膽識(shí)和銳氣，要不畏困難，知難而上，變壓力為動(dòng)力，變不利為有利，變挑戰(zhàn)為機(jī)遇，努力在困難中找到解決問(wèn)題的辦法，在曲折中不斷前進(jìn)。此次赴衡水學(xué)習(xí)，在學(xué)?；顒?dòng)的時(shí)間超過(guò)20個(gè)小時(shí)，從觀(guān)摩早操、課間操，到聽(tīng)報(bào)告、聽(tīng)評(píng)課，到食堂就餐、參觀(guān)校園，感受很深。結(jié)合專(zhuān)家報(bào)告和深入衡中課堂聽(tīng)評(píng)課，融合我自己的觀(guān)察和體會(huì)，感悟主要有以下幾點(diǎn)：一、認(rèn)真?zhèn)湔n，精研考綱。高考復(fù)習(xí)階段，重視基礎(chǔ)知識(shí)，更要考慮能力考查，將重點(diǎn)放在提升學(xué)生歷史核心素養(yǎng)上來(lái)。一輪復(fù)習(xí)課要以課標(biāo)、大綱為依據(jù)，以考點(diǎn)為方向，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主旨，緊密結(jié)合學(xué)情，關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、盲點(diǎn)，以知識(shí)為載體，準(zhǔn)確把握基本史實(shí)，深刻理解基本概念，準(zhǔn)確摸清基本規(guī)律，靈活孕育基本技能，熟練掌握基本方法。二、注重課堂效益，精講多練。同時(shí)，拓展補(bǔ)充教材中涉及甚少的重要知識(shí)點(diǎn)，開(kāi)闊學(xué)生的思路。三、嚴(yán)抓落實(shí)，培養(yǎng)習(xí)慣。絕大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)可以做到張口就來(lái)；課后習(xí)題、周測(cè)能做到做題有痕跡，答題規(guī)范化，并且?guī)缀趺课煌瑢W(xué)都有及時(shí)改錯(cuò)并對(duì)錯(cuò)題分析的習(xí)慣，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的做題習(xí)慣，提高成績(jī)是非常重要的。衡水中學(xué)的管理無(wú)疑是嚴(yán)格的，觀(guān)摩學(xué)生早操，進(jìn)入操場(chǎng)準(zhǔn)備階段，所有學(xué)生都手持一個(gè)小本，背記知識(shí)；跑操時(shí)步伐整齊劃一，絲毫不亂；早讀，學(xué)生站立目不斜視，持書(shū)響亮背誦，都是嚴(yán)格管理的結(jié)果。久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，凝練成學(xué)生一輩子的財(cái)富。接下來(lái)我們學(xué)校的歷史復(fù)習(xí)備考中，我們要學(xué)習(xí)借鑒衡中好的做法，精研考綱，認(rèn)真?zhèn)湔n，精選資料，精細(xì)講評(píng)。同時(shí)，在習(xí)題講評(píng)方面，要明確要求，規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，強(qiáng)調(diào)時(shí)效，注重反饋，及時(shí)總結(jié)，對(duì)于平時(shí)練習(xí)中學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行變式練習(xí)，不斷鞏固，不斷提高，使每個(gè)學(xué)生每個(gè)知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)。眼中有人，腦中有標(biāo)，手中有法，腳下有行。高三歷史 王翠香 2018年9月18日