【正文】 教育具有更強(qiáng)的心靈滲透力，它對教育質(zhì)量的影響也是更持久，更深遠(yuǎn)，這就要求我們從自身做起，努力增強(qiáng)道德修養(yǎng)和人格魅力。所以，安全重于天，但要依法辦學(xué)，有法可依卻很難，有時在實施的工作中似乎還會感到底氣不足。其二，知識的缺損。這樣，在教室里，在學(xué)生中，在平凡的三尺講臺上，總能找到自己存在的位置，找到職業(yè)的內(nèi)在尊嚴(yán)和歡樂。在教育教學(xué)方面，注重教育藝術(shù)和機(jī)智，有強(qiáng)烈的求知欲和成就動機(jī)。長期以來，大部分教師每天沉溺于瑣碎繁雜的日常教學(xué)事務(wù)，總是把自己深藏在教材和學(xué)生作業(yè)本之中，沒有考慮自己的發(fā)展，很少想到該讀哪些教育名著，思考哪些問題，寫什么樣的文章，講什么課等等。作為一名年輕的干部，工作經(jīng)驗的不足這是客觀時間所決定的，因此就要靠認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度和富有激情的工作作風(fēng)去彌補(bǔ)。高考復(fù)習(xí)階段，重視基礎(chǔ)知識，更要考慮能力考查，將重點放在提升學(xué)生歷史核心素養(yǎng)上來。接下來我們學(xué)校的歷史復(fù)習(xí)備考中，我們要學(xué)習(xí)借鑒衡中好的做法，精研考綱，認(rèn)真?zhèn)湔n，精選資料，精細(xì)講評。衡水中學(xué)的管理無疑是嚴(yán)格的，觀摩學(xué)生早操，進(jìn)入操場準(zhǔn)備階段，所有學(xué)生都手持一個小本，背記知識；跑操時步伐整齊劃一，絲毫不亂；早讀，學(xué)生站立目不斜視，持書響亮背誦，都是嚴(yán)格管理的結(jié)果。此次赴衡水學(xué)習(xí)，在學(xué)?；顒拥臅r間超過20個小時，從觀摩早操、課間操，到聽報告、聽評課，到食堂就餐、參觀校園，感受很深。其次向周圍同事學(xué)習(xí)。作為新時期的教師，我們有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，肩負(fù)起把祖國下一代培養(yǎng)成為創(chuàng)新型人才的重任。3．創(chuàng)新。因為人格的力量是巨大的，具有強(qiáng)大的感召力和凝聚力，可以給學(xué)生以震撼人心的影響和沖擊，所以做教師的尤其應(yīng)注重鍛煉自我人格。下面是我對教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，再提升的認(rèn)識和理解所闡述的內(nèi)容：一、教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀教師職業(yè)有自己的理想追求，有自身的理論武裝，有自覺的職業(yè)規(guī)范和高度成熟的技能技巧，具有不可替代的獨立特征。許多小生命，許多本不應(yīng)該發(fā)生的事情在生活中竟然發(fā)生了，從經(jīng)濟(jì)損失到精神的折磨，都讓人感嘆到安全工作是多么的重要。師德，即教師職業(yè)道德，是指教師在從事教育教學(xué)活動，履行教書育人職責(zé)時必須遵循的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范的總和。它是由法律規(guī)定，并以國家強(qiáng)制力保障其履行。，教師這一職業(yè)是痛苦還是快樂，關(guān)鍵在于自己的選擇，關(guān)鍵就在于選擇的不同。趙教授還教了掌握人生管理的有效策略：一是具備正確的壓力和心態(tài)觀念；二是減輕自己的“負(fù)載”；三是學(xué)會改變現(xiàn)狀。特別是教師從事的是勞心又勞力的雙重高強(qiáng)度的勞動，有著太多的工作和永遠(yuǎn)做不完的活，承受著過高的期待和安全責(zé)任，比不起的工作環(huán)境和一些不盡合理的評價體系等等，使教師或多或少都產(chǎn)生一些心理沖突和職業(yè)倦怠，幸福感普遍下降。一位有個性的教師，一定是一位擁有自己的生活理念與拒絕從眾心理的教師，他們始終保持自己獨立思考的精神狀態(tài)與獨立的行為準(zhǔn)則，不會受到社會淺層的流行觀念與世俗意識的干擾；其三、教師需要打造屬于自己的儒雅風(fēng)范，有魅力與氣質(zhì)的教師自然會贏得學(xué)生與家長的尊重，成為教師幸福的源頭之一；其四、教師需要建造屬于自己的精神家園，這個家園是獨立而寧靜的，可以排斥塵世的紛擾，可以固守自己的見解，可以外圓內(nèi)方的處世，也可以棱角分明地展示自己的才華……當(dāng)我們的生存壓力致使我們的肉體與靈魂雙重疲憊的時候，首先需要找一個屬于自己的獨立的精神空間，來安撫一顆傷痕累累的靈魂，這個空間只對同道之人開放。在《教育政策法規(guī)》課程的學(xué)習(xí)，我知道了教師衣服必須履行的義務(wù)?！苯處煹牡赖率且幻骁R子，在育人中具有重要的心理導(dǎo)向、道德導(dǎo)向和價值導(dǎo)向作用。二、分析透徹，指導(dǎo)性強(qiáng)，具有較實的操作性第二部分共計典型案例30篇。其實無論從事什么行業(yè)，所處什么崗位或扮演什么社會角色，要想做好，都需要一種持之以恒的專研態(tài)度去努力，才能對這一領(lǐng)域內(nèi)業(yè)務(wù)知識領(lǐng)悟通透，才能真正達(dá)到本職崗位的社會期望而最終實現(xiàn)自我的人生價值。教師德性不是先天就有的某種與生俱來的素質(zhì)，而是一種后天獲得的職業(yè)角色品質(zhì)。其中，最重要的就是教師的教學(xué)能力，包括對于知識的處理能力和對于教學(xué)的監(jiān)控能力等。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力學(xué)海無涯，知識是永遠(yuǎn)都不會嫌多的，因此一定要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，必須從工作出發(fā)，從自身知識結(jié)構(gòu)出發(fā)，“缺什么、補(bǔ)什么”，“需什么、學(xué)什么”。其次要認(rèn)真面對新形式下共青團(tuán)工作的新問題，要有干好工作的信心。在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)衡中對學(xué)生學(xué)習(xí)知識的復(fù)習(xí)鞏固落實非常到位。定位決定地位，理念決定道路，思路決定出路，細(xì)節(jié)決定成敗。精講重點與重復(fù)主干相結(jié)合、課上知識與課外拓展相結(jié)合、習(xí)題講解與方法歸納相結(jié)合、學(xué)生講題與教師授課相結(jié)合，對復(fù)習(xí)備考具有很大的啟迪作用。同樣的，對待每一篇出自自己手中的文章，文章是改出來的，我很贊成這句話，寫完一篇文章一定要一改再改，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求來規(guī)范自己，做好自己的每一件工作。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢！”“思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。在班級管理方面，創(chuàng)造型教師在對班集體和學(xué)生管理時都表現(xiàn)出：努力創(chuàng)設(shè)并維護(hù)一種易于創(chuàng)造力得以表