【正文】 舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等交流活動等。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。加強教研組成員之間的緊密協(xié)作。善于在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)、研究，及時對自己的教學(xué)進行反思。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。五、重視教研，搭建教師分享、交流與討論的平臺。因此，本學(xué)期開學(xué)初，在中心學(xué)校的指導(dǎo)與要求下，我校每位語文教師。在成長交流會發(fā)表自己的心得、參與教師間的交流，已經(jīng)快成為我校每位語文教師的一個習(xí)慣。六、教研組工作存在的不足：有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。多數(shù)活動實在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進行的。七、下一步工作的四點措施：教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。對此，我們充滿信心。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。一、加強教師學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型團體學(xué)習(xí)是提升專業(yè)水平的基礎(chǔ)，我校語文教師要加強學(xué)習(xí)，切實提高理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。每位語文教師都要認真學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會課標精神，并努力用課改理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。名家教學(xué)實錄對指導(dǎo)我們教學(xué)實踐有很大益處，我們要將閱讀名家教學(xué)實錄作為經(jīng)常的行為。教研組還將組織教師觀看名師課堂錄像。加強對新課程教學(xué)的研究，推進校本課題研究實驗，及時將研究成果應(yīng)用于教學(xué)工作中。二、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量積極貫徹落實教務(wù)處關(guān)于進一步加強教學(xué)常規(guī)管理，尤其是“六認真”教學(xué)常規(guī)的要求，試行層層負責制，積極有效地開展語文教學(xué)與教研工作。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)。我們語文組建立“高效、共享、反思”的備課方式，從“文本解讀”入手，以讀者、學(xué)生、教師三種身份解讀文本，科學(xué)定好教學(xué)目標。注重教后反思，及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習(xí)慣。認真撰寫教案，提高教學(xué)效率。使課教得清清楚楚，學(xué)生學(xué)得明明白白，真正起到預(yù)案的作用。聚焦課堂，提高教學(xué)效率。積極改革教學(xué)方式，努力優(yōu)化教學(xué)過程，堅持以務(wù)實“雙基”為重點，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，注重過程與方法，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)交流合作的能力。本學(xué)期我組將以新課程標準為導(dǎo)向，整合教育資源，落實課改新理念，圍繞高效課堂的三個原則：即“多學(xué)少教，以學(xué)生為主；先學(xué)后教，以探究為主；自學(xué)互教，以訓(xùn)練為主”，構(gòu)建“高效課堂”、“活力課堂”、“幸福課堂”，讓學(xué)生在輕松、快樂的氛圍中學(xué)習(xí)知識、享受學(xué)習(xí)語文的樂趣，培養(yǎng)、提高學(xué)生語文素養(yǎng)。每學(xué)期師徒互聽課不少于3節(jié)，以便發(fā)揮教師之間以老帶新，以新促老的作用，大幅度提高教師整體業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期每個備課組各推出一個研究課，堅持“一個課例，多次討論，三個平臺”的教研模式。完善“一個課例，三個平臺，多次討論”的模式，深化、優(yōu)化課例，使公開課達到一人開課，多人受益的效果，并繼續(xù)做好有關(guān)聽、評課、說課工作，形成聽課、說課、評課三位一體校本教研制度。（3）學(xué)校行政、語文教研組長和科級組長要深入課堂聽課并做好評課和反饋工作。尤其加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導(dǎo)，使他們能提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。（1）質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是一所學(xué)校賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。對語文教學(xué)質(zhì)量及時評價，堅持“重平時”、“看一分兩率”（平均分，及格率，優(yōu)秀率）的原則，這學(xué)期學(xué)校將對期中考試和期末考試進行全程管理和量化。畢業(yè)班語文教師要根據(jù)語文學(xué)科及學(xué)生特點，采取扎實有效的措施，努力提高所教學(xué)科的及格率、優(yōu)秀率、平均分，提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。（2）加強對學(xué)生作業(yè)的研究，努力實現(xiàn)減負與增效兩不誤。對學(xué)生作業(yè)每做必批、有錯必批、跟蹤到位。（一年級受檢的作業(yè)類型是：拼音生字簿和綜合練習(xí)簿；二年級受檢的作業(yè)類型是：拼音生字簿、寫話簿和綜合練習(xí)簿；三、四年級受檢作業(yè)類型是：拼音簿、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料和作文簿；五、六年級受檢作業(yè)類型是：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料和作文簿。做好“低進高出”工作，全面優(yōu)化學(xué)生質(zhì)量結(jié)構(gòu)。重視后進生的轉(zhuǎn)化工作。重點認真研究學(xué)習(xí)困難生和新插班生的實際需求，制定適合他們的教學(xué)計劃，采取“小步走、細輔導(dǎo)、勤反復(fù)、多激勵”的辦法，發(fā)掘和弘揚工作中已有的成功經(jīng)驗，使他們在原有的基礎(chǔ)上有明顯的提高。規(guī)范學(xué)生的寫字指導(dǎo)，提高書寫質(zhì)量，是為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的重要工作之一。潛心書寫，靜心練字，堅持不懈，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，切實提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。要求三六年級學(xué)生試卷的書寫統(tǒng)一使用黑色筆，禁止使用涂改液、改正紙，做到書面整潔、書寫工整。一年級的老師要認真加大學(xué)生拼音音節(jié)拼讀的訓(xùn)練力度，教研組擬第八周檢測一年拼音知識競賽，使每一位學(xué)生真正學(xué)好拼音。各班應(yīng)繼續(xù)開展“捐一本書，讀百本書”、寫讀書筆記、寫日記等讀書閱報活動，開展各種興趣小組活動。珠池小學(xué)語文教研組2013年9月11日