教師聽課評課制度共五篇-閱讀頁
2024-10-25 10:07本頁面
【正文】 課前，執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計思路或介紹授課后的體會，然后由評課者對課堂教學(xué)情況作深入討論分析。藤縣和平鎮(zhèn)中心校2016年3月第四篇：教師聽課評課制度教師聽課評課制度為了深入了解課堂教學(xué)情況，學(xué)習(xí)交流教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，使新課程改革得以更好的實施，特制定聽課、評課活動制度：一、聽課數(shù)量校長、副校長、主任、副主任、教研組長、每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。學(xué)校組織教師到校外聽優(yōu)秀教師講課，每學(xué)期一次以上。教研組組織的青年教師匯報課，學(xué)科帶頭人的實驗課、研究課，本組教師必須全部參加聽課，且在聽課前認(rèn)真熟悉教材和學(xué)生實際情況，以便聽課時抓住重點和關(guān)鍵。教師個人聽課可自行聯(lián)系安排。要認(rèn)真寫好教學(xué)全過程的聽課記錄，有聽課時間、班級、授課人、課題，有課堂某一環(huán)節(jié)的評析和全部的課堂評價。聽課后對教學(xué)效果差、學(xué)生和家長反映強烈的教師，領(lǐng)導(dǎo)和教研組長要實行跟蹤聽課指導(dǎo)，幫助改進(jìn)，限期提高。三、評課要求評課時先由執(zhí)教教師自我評價，找出成功與不足之處，促使執(zhí)教者加強對自己課堂教學(xué)的課后反思，激發(fā)全意進(jìn)取，改進(jìn)教學(xué)的內(nèi)在動力。根據(jù)自己的見解，提出中肯的意見和建議，要有深度，不許光唱贊歌，浮在表面。檢查聽課記錄，要注重對評課意見的檢查。第五篇：教師聽課評課制度新橋中心小學(xué)教師聽課評課制度為了提高每個教師的課堂水平，提高上課的基本功，達(dá)到取長補短，人人有提高的目的，特定聽課評課制度。、學(xué)校安排的公開教學(xué)活動不能推辭。，空課老師應(yīng)當(dāng)盡量參加聽課，本教研組的老師必須參加聽課，同學(xué)科的老師為聽課需要暫時調(diào)整自己上課時間時，相關(guān)老師應(yīng)當(dāng)給予幫助。教師個人聽課可自行聯(lián)系安排。必須提前進(jìn)教室，態(tài)度要認(rèn)真虛心，不能有干擾課堂教學(xué)的行為（如帶手機進(jìn)教室）。，不能為應(yīng)付檢查而抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。（全學(xué)期不少于20節(jié)），新上崗（見習(xí)期）教師每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和行政管理人員每周聽課至少2節(jié)以上（全學(xué)期不少于40節(jié)）。二、評課：，找出成功與不足之處，促使執(zhí)教者加強對自己課堂教學(xué)的課后反思，激發(fā)全意進(jìn)取，改進(jìn)教學(xué)的內(nèi)在動力。根據(jù)自己的見解，多提出對教學(xué)過程、教學(xué)設(shè)計的不同看法，以有利于教師專業(yè)成長。，有評課組織者全面客觀地做出總結(jié)，使教師在聽課、評課過程中得到提高。如果評課敷衍了事，過于簡單，缺乏針對性，視為不合格，不能納入考核課時數(shù)。
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