【正文】 (3)讓學生朗讀課文，指導學生分別用“……像……”的比喻句式和“有的…”有的……”的句式各說一句話o7．閱讀課文第3自然段。討論：這三段課文主要寫什么?8．作業(yè)：課后作業(yè)本第5題，(作業(yè)本)第1題。2．背誦課文第5自然段，能按照課文內容給句子加上正確的標點符號。(二)教學過程1．閱讀課文第3自然段，說說這三段的主要意思。(1)自由讀課文。(2)指導學生說說這段課文4句話的意思。后3句是壁畫的主體，著重勾畫了畫中人物的“艷麗多姿”，即：第2句，完整地介紹了在金碧輝煌的亭臺樓閣演奏的樂師和起舞的`少女；第3句，概括地描寫了起舞的少女；第4句，具體細膩地描述了“其中一個梳著發(fā)髻的女子”的“動人舞姿”。(4)指導學生邊閱讀課文第4自然段，邊觀察第2幅圖。使學生知道作者是由四周到中央，由整體到局部，由面到點，有條不紊地把這幅巨畫呈現(xiàn)在讀者面前的；②要注意抓住人物的動作描寫。3．教學課文第5自然段。(2)說說這一段課文的主要意思(是寫作者站在這幅壁畫前的內心感受)。)(4)指導用“不僅……還……”造句。(1)齊讀。(3)找出重點詞語，試著背誦：巨大的壁畫池水鮮花亭臺樓閣樂隊少女翩翩起舞優(yōu)雅端莊女子輕提舒展舉到撥動好像都是活的不僅……還……(4)指名背誦?！抖鼗湍呖摺方贪?預設目標：1．感受敦煌莫高窟這個世界聞名的藝術寶庫的魅力，為這顆璀璨的藝術明珠而驕傲，2《敦煌莫高窟》。3．學會找重點詞句，正確理解3自然段的主要意思。（上限目標）教學重點與難點：重點：學會找出重點詞句，正確理解一段話的主要意思。（配合課件，教師講述）在我國甘肅省敦煌市東南的鳴沙山，除了茫茫的戈壁、黃沙，還有一顆耀眼的明珠，閃爍著迷人的光彩，那便是世界聞名的藝術寶庫敦煌莫高窟。目前保存下來的492個洞窟中，共有彩色塑像3000余尊，各種壁畫45000多平方米。（學生接答，允許答案的不同）（二）揭開面紗，初識寶庫。（主旨在找出重點詞句）（三）走入寶庫，欣賞藝術。2．感情朗讀，欣賞藝術。1．指名用不同的方法讀讀“敦煌莫高窟是世界聞名的藝術寶庫”。3．再次與課文對話，自由讀第4自然段，把這幅畫讀活。5．通過多媒體欣賞壁畫（遠景→中景→近景→特寫→真人表演）6．駐足畫前，看著看著，作者有何感受？（老師引讀第5自然段）7．你呢，有什么感受？想說什么？想做什么？（五）抒發(fā)情感，搜集資料。②從教師給出的幾幅壁畫中選擇一幅仿照第4段的寫法，介紹壁畫。2《敦煌莫高窟》《敦煌莫高窟》教案5教學目標：通過學文及觀賞，感悟敦煌莫高窟是世界聞名的藝術寶庫，培養(yǎng)對民族文化的興趣。能給各段找出重點詞句。通過《作業(yè)本》中的習題，練習相應的語文技巧，如關聯(lián)詞造句、縮寫句子、加標點等。說說看了后，哪一點留給你的印象最深？二、初讀課文，自學字詞結合朗讀課文學習生字。自己寫幾次或念準確。想想每個自然段分別介紹什么？找出重點詞。誰想當小老師？把你剛才標出的容易出錯的生字上講臺向同學們介紹指導。指名把你最欣賞的詞大聲念出來，有同感的舉手以示贊同。四、再讀課文，初步感悟再讀課文，請用一句話表達你的感受。五、設計練習，培養(yǎng)能力自己設計一個復習生字的練習題，相互交換做。六、播放課件，誘發(fā)興致播放自行制作的課件，內容根據(jù)課文定，但只有畫面，沒有講解。分幾個人作介紹。請準備好的39。評選最佳講解員：強調點面結合的講解方法。A、小提琴曲《新疆之春》B、古琴曲《高山流水》C、笛子獨奏九、再播課件，激發(fā)想象該課件有講解有音樂，聲情并茂：看看這些塑像和壁畫，你想到了什么？十、課外拓展，練習寫作請同學們課后去觀賞一幅自己喜歡的圖畫，仿照第4自然段的寫法，寫一段話。學生分析：由于傳媒信息常側重于西方藝術和現(xiàn)代藝術的宣傳，學生對傳統(tǒng)文化不太容易感興趣，加之對于石窟藝術、佛教知識知之甚少，所以要理解和感悟到作品的形式和內容的完美結合，以極其賦予的審美感情和審美理想，是有一定難度的，教師要準備大量的相關信息，并用各種教學手段來調動學生的積極性，才能使學生有所收獲。以活潑多樣的課程內容呈現(xiàn)形式串聯(lián)知識內容，發(fā)展學生認知、分析、理解、總結的綜合學習能力。過程與方法：收集資料，討論、分析，欣賞作品的過程中，逐步形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力。重點：對敦煌莫高窟彩塑和壁畫的主要藝術成就的認識。教 學 步 驟一、創(chuàng)設情景，欣賞導入。引出中國石窟藝術包括 敦煌莫高窟、龍門石窟、云岡石窟、麥積山石窟四大石窟，感受石窟藝術的精髓。（一）、敦煌莫高窟的概況通過解說與圖片大體了解敦煌莫高窟的基本狀況，對它有個基本的了解?！堵雇醣旧鷪D》（九色鹿故事）257庫北魏是一個知名度很高的故事,古代一只有9種毛色的神鹿常在恒河邊上飲水吃草,一天,有人突然落如水中，九色鹿聽到求救聲,便奮力把那人救起,那個被救的人答應九色鹿,國王的寵妃夢見了這只九色鹿,于是，國王出重金懸賞它,結果,那個被救起的人見利忘義,進宮告密，并引國王進山捕鹿,無路可逃的九色鹿,向國王痛陳那個小人的忘恩負義,國王被深深感動,下令保護九色鹿,于是，告密者遭到報應,全身長出毒創(chuàng),而寵妃也因自己的貪婪羞愧而死.《尸毗王本生圖》275窟十六國 尸毗王割肉貿(mào)鴿的故事：古印度有一個大國，這個國家土地肥沃，人民豐衣足食，安居樂業(yè)。他心好佛法，立誓普救眾生。老鷹追來抓不到鴿子，就對尸毗王說：“這個鴿子是我的美食，我現(xiàn)在饑餓難忍，請國王把鴿子交給我吧” 尸毗王說：“我曾許愿，拯救一切生靈，現(xiàn)在鴿子尋求保護，我怎么能見死不救，讓它去送死呢？”老鷹冷笑說：“大王既然愛惜一切生靈，如果我吃不到東西，就會餓死，難道我就不該得救嗎？” 尸毗王說：“我可拿其它食物給你吃”老鷹答到：“我只吃新鮮血肉，別的食物一概不吃” 尸毗王暗想，我不能救一命，害一命，看來，只有用我的肉來換取鴿子才能同時救下兩條生命。” 尸毗王傳令取來一稈秤，一頭放上鴿子，一頭放上割下的肉。這時，天地動搖，眾天神都被尸毗王普救眾生的善行所感動，齊聲贊嘆，并撒下無數(shù)天花。尸毗王割肉貿(mào)鴿本生故事依據(jù)《六度集經(jīng)?菩薩本生》；在敦煌石窟壁畫中，現(xiàn)存有北涼第275窟，北魏254窟，隋代第302窟，五代第1072窟等5幅，其中第25275窟為早期壁畫中藝術性較高的作品。本故事和上面的月光王施頭故事均始創(chuàng)造于北涼，當時割據(jù)郭煌、酒泉一帶的西涼政權被北涼消滅，北涼的統(tǒng)治者曾對敦煌施行屠城?！段灏購姳I成佛圖》285庫西魏描繪了五百強盜早飯遭到官兵的鎮(zhèn)壓，受到挖眼的酷刑后，被放逐深林，后收釋迦拯救皈依佛教而雙眼復明的故事。敵國仇家收買婆羅門八人，向他乞討國中百戰(zhàn)百勝的白象，太子慷慨施與。須達那太子攜妻兒驅車出走，一路上遇人乞討，將馬、車、衣物施盡，千辛萬苦到遙遠的檀特山中隱居修行。后來婆羅門將孩子帶到葉波國出賣，被國王知道，深受震動，將孫兒贖回，并迎太子回國。問：你能找出莫高窟彩塑不同時代的造型特點嗎（四）、藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與遺失藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)。王道士感到十分奇怪，用鋤頭敲敲壁面，發(fā)出嗡嗡的響聲，說明里面有空洞，就和雇工用鋤頭小心地沿著拿道裂縫挖掘進去，發(fā)現(xiàn)門內有一間約三米見方的密室，王道士以為里面藏有金銀珠寶，高興得急忙點著蠟燭進去察看，然而他們們發(fā)現(xiàn)什么金銀珠寶，這三米見方的密室卻堆滿了寫本經(jīng)卷、文書、織秀、繪畫、和佛像絹嶓、托本等稀世古物，其中包括從十六國到北宋年間記載的各種宗教、歷史、藝術、地質、民俗等方面的重要文物資料五萬多件，甚曾稱無與倫比的曠世寶藏。國外掠奪文物的影音的資料。三、知識檢測及課后延伸填空：1．石窟藝術源起于宗教的（）教。3．莫高窟始鑿于十六國（）時期，到（）朝時達到鼎盛，4．清光緒（）年，莫高窟住持王元碌道士和雇工在清理16窟中的積沙時，發(fā)現(xiàn)一間約（）米見方的密室，堆滿重要文物資料五萬多件，甚曾稱無與倫比的曠世寶藏。思考題：對敦煌莫高窟藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與文物的遺失這一震驚中外的事件有何感想？