【正文】 年 課程建設(shè) 任務(wù) 完成情況 一覽 表 序號 項(xiàng)目名稱 建設(shè)目標(biāo) 完成情況 達(dá)成度 1 國家級精品課程（門 ） 3 4 133% 2 省級精品課程 （門 ） 10 9 90% 3 院級精品課程 （門 ） 22 37 168% 4 優(yōu)質(zhì)核心課程 （門 ） 35 74 210% 5 網(wǎng)絡(luò)課程 （門 ） 27 30 111% 出版十一五國家規(guī)劃教材 （ 部） 7 7 100% 6 編寫特色教材 （ 部） 42 63 150% 7 專業(yè)教學(xué)資源 （ 個） 完成 6個專業(yè) 104門課程資源建設(shè) 2． 3． 2教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件 建設(shè) 1．四軸聯(lián)動，建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地 按照“四軸聯(lián)動，校企共贏”（四軸：校內(nèi) 實(shí)訓(xùn) 基地、東區(qū)共享 基地 、信息產(chǎn)業(yè)園、校外實(shí)習(xí) 基地）的建設(shè)思路，根據(jù)重點(diǎn)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)群建設(shè)的要求，學(xué)院調(diào)整了院（系），重新整合了資源， 引進(jìn)行業(yè)企業(yè)的典型生產(chǎn)性設(shè)備，新建和完善了以產(chǎn)品設(shè)計(jì)、裝配、調(diào)試、維修為一體的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。 并注重軟環(huán)境建設(shè)，對 每個實(shí)訓(xùn)基地，建立了配套的實(shí)訓(xùn)制度和 生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)氛圍 ；開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 241 個， 校企合作開發(fā)實(shí)訓(xùn)講義 32部 。新建 15個融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定為一體的 校內(nèi) 生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地 ，并對其他實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行了調(diào)整 。目前已完成設(shè)備采購 萬 元， 其中實(shí)訓(xùn)軟環(huán)境建設(shè) 101 萬 元。建成 了 8 個校外 生產(chǎn)性 實(shí)訓(xùn)基地。統(tǒng)一規(guī)劃、 統(tǒng)一設(shè)計(jì) 實(shí)訓(xùn)標(biāo)識系統(tǒng)和企業(yè)環(huán)境，校企合作開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 241個， 編寫實(shí)訓(xùn)講義 32部。校企共建基地 19個（思科、華為、電信、移動、西門子、北大眾志、富深協(xié)通、 OKI、研華、先鋒干燥等）。 生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè)情況 一覽表 序號 專業(yè) 專業(yè)和專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè)目標(biāo) 目前情況 達(dá)成度 1 重點(diǎn)專業(yè)及 專業(yè)群投入（萬元） 2944 114% 2 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)（個） 23 29 126% 3 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室數(shù)（個） 98 125 127% 4 校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)比例（ %） 78 83 106% 5 校外實(shí)訓(xùn)基數(shù)（個） 8 8 100% 6 校外實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)（個） 500 505 101% 7 實(shí)訓(xùn)基地規(guī)程 制度 建設(shè) 與基地 配套 全部實(shí)現(xiàn) 100% 8 編寫實(shí)訓(xùn)講義 （部） 32 9 開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 （個） 241 省級以上實(shí)訓(xùn)基地一覽表 序號 項(xiàng)目名稱 級別 地點(diǎn) 建成時間 1 計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地 國家級高職實(shí)訓(xùn)基地 園區(qū)工業(yè)中心 2021 年 2 現(xiàn)代物流技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地 國家級 區(qū)域 大模式 園區(qū)工業(yè)中心 2021 年 電子信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地 園區(qū)工業(yè)中心 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地 園區(qū)工業(yè)中心 數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地 園區(qū)工業(yè)中心 3 單片機(jī)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心 省級 示范 中心 學(xué)院 工業(yè)中心 2021 年 4 15 個 校內(nèi) 示范項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)基地 國家級 學(xué)院 工業(yè)中心 2021 年 2． 3． 3師 資隊(duì)伍建設(shè) 1． 圍繞六字方 針， 實(shí)施 五大工程，培養(yǎng) “ 雙師 ” 團(tuán)隊(duì) 按照 師資隊(duì)伍建設(shè) “培、引、聘、訪、考、研” 的 六字方針 ， 全面實(shí)施 “名師”工程、“金講臺”工程、“雙師”工程、“師德”工程、“人事制度改革”工程等 五大工程， 構(gòu)建“普通教師→雙師素質(zhì)教師→骨干教師→專業(yè)帶頭人→名師”的 培養(yǎng) 體系 。 通過“ 名師”工程，引進(jìn)和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，聘請外籍專家；通過“金講臺”工程，提升教師教學(xué)能力，培養(yǎng)專業(yè)骨干教師；通過“雙師”工程，使專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉制度化，培養(yǎng) “雙師”素質(zhì)教師。 2．項(xiàng)目完成情況 ⑴ 創(chuàng)新人事管理制度。 ⑵ 引進(jìn)專業(yè)建設(shè)所需的教授 4名、博士 1名；依據(jù)學(xué)院制定的專業(yè)帶頭人培養(yǎng)實(shí)施辦法，培養(yǎng)和引進(jìn)專業(yè)帶頭人 28人 ，培養(yǎng)骨干教師 79名，雙師素質(zhì)教師比例達(dá) 81%，評出金講臺教師 11人， 省市 333青藍(lán)工程培養(yǎng)對象 9人 。 ⑶ 近三年 ， 安排教師參與各級各類的國內(nèi)培訓(xùn)達(dá) 421人次，其中國外培訓(xùn) 126人。 09 年 有 368 名企業(yè)兼職教師 來校兼課、指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì) ， 102位企業(yè)教師和專任教師一起共同設(shè)計(jì)教學(xué)方案、共同開發(fā)課程、共同實(shí)施工學(xué)結(jié)合課程的教學(xué)等 。 依據(jù) “ 共性與個性結(jié)合、系統(tǒng)與重點(diǎn)兼顧、強(qiáng)化過程體驗(yàn)、重在內(nèi)化提升 ” 的建設(shè)理念 。 2. 4. 1 構(gòu)建大學(xué)生綜合素質(zhì)訓(xùn)練體系 以 培養(yǎng)大學(xué)生專業(yè)有特長、就業(yè)有優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有基礎(chǔ)、發(fā)展有空間為目標(biāo)， 初步構(gòu)建了由一中心（大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練中心）一園（大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園）為主體組成的大學(xué)生綜合素質(zhì)訓(xùn)練體系 ，下設(shè)基本素質(zhì)訓(xùn)練基地、職場素質(zhì)訓(xùn)練基地、大學(xué)生科技創(chuàng)新基地、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地等四大基地 和十一個平臺 。 2. 4. 2 實(shí)施 大學(xué)生綜合素質(zhì)訓(xùn)練 學(xué)院 制定了《大學(xué)生綜合素質(zhì)訓(xùn)練實(shí)施意見（試行）》《大學(xué)生綜合素質(zhì)各模塊實(shí)施方案》《大學(xué)生綜合素質(zhì)訓(xùn)練學(xué)分認(rèn)證辦法》《大學(xué)生科技項(xiàng)目基金管理辦法》《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金管理辦法》《大學(xué)生項(xiàng)目園管理辦法》《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園管理辦法》《大學(xué)生綜合素質(zhì)訓(xùn)練師資培訓(xùn)辦法》等制度，并把素質(zhì)教育作為必修學(xué)分，從而保證項(xiàng)目的順利實(shí)施。 把課堂教學(xué)與素質(zhì)教育活動有機(jī)結(jié)合起來，拓寬了 課堂 空間 。 二是 強(qiáng)調(diào)全過程全方位 的 訓(xùn)練 。 三是 強(qiáng)調(diào)兼顧個性發(fā)展的 訓(xùn)練 。 2． 4． 3大學(xué)生綜合素質(zhì)訓(xùn)練成 效 ⑴ 學(xué)生綜合素質(zhì) 普遍得到提高 通過核心價值觀錘煉、人文素質(zhì)修煉、身心素 質(zhì)拓展、職業(yè)發(fā)展、職業(yè)核心能力訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練等六個平臺 訓(xùn)練學(xué)生的 基本素質(zhì)訓(xùn)練和職場素質(zhì) ，通過 專業(yè)技能拓展、項(xiàng)目孵化 、創(chuàng)新論壇、創(chuàng)業(yè)探索、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等五個平臺 激發(fā) 學(xué)生創(chuàng)新 能力和 創(chuàng)業(yè) 意識 ， 提升綜合素質(zhì)。 2021年， 學(xué)院被評江蘇省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范校。目前，已有 7個項(xiàng)目結(jié)題，其中“ USB 型單片機(jī)仿真器”項(xiàng)目榮獲江蘇省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽二等獎。 在 2021年我院學(xué)生獲江蘇省第五屆大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽特等獎， 2021年又獲得首屆全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽全國總決賽一等獎， ⑶ 各類大賽 成績斐然 僅 2021年學(xué)生獲國家級 大賽 獎項(xiàng) 29項(xiàng)，省級 大賽 獎項(xiàng) 18項(xiàng)，市級 競賽 獎項(xiàng) 14項(xiàng)。 ⑴ 建成 禮儀訓(xùn)練廳面積 480平方米團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練廳面積 500 平方米 ；建 成戶外拓展訓(xùn)練場 一個； ⑵ 開發(fā)了相關(guān)訓(xùn)練 模塊 和考核標(biāo)準(zhǔn) ； ⑶ 完成 10438 人 次 的相關(guān)訓(xùn)練 ， 面向社會培訓(xùn) 452人 次 。 150% 2. 學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) ⑴ 完成項(xiàng)目園和創(chuàng)業(yè)園布置 ； ⑵ 培育 創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè) 項(xiàng)目 20 項(xiàng)。 245% 3. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地 建立 10 家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地。 120% 2． 5教學(xué)基本建設(shè) 建設(shè) 了占地 155 畝的校內(nèi) 信息產(chǎn)業(yè)園， 通過多種投資方式，已完成建筑 48202 平方米。 通過 對校園網(wǎng)絡(luò)的升級和數(shù)字化校園管理軟件的開發(fā) ， 初步構(gòu)建了數(shù)字化校園管理系統(tǒng) 。 2． 5． 1 信息產(chǎn)業(yè)園建設(shè) 信息產(chǎn)業(yè)園是我院與知名 行業(yè) 企業(yè)共建的 生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn) 園區(qū)， 為學(xué)生工學(xué)結(jié)合，校企深度融合搭建一個開放的管理平臺。 目前 有江蘇遠(yuǎn)宇電子集團(tuán)、 常州 北大眾志有限 公司 、沖電氣（江蘇）軟件技術(shù)有限公司、蘇州華之杰、常州思瑞科技 有限公司 等 6家 企業(yè)入駐 ；兩年來，共接收學(xué)生實(shí)習(xí) 7348 人次，提供勤工儉學(xué)崗位 130 個，企業(yè)設(shè)立獎學(xué)金 71 萬、設(shè)立園丁獎 8 萬； 66 位教師進(jìn)園區(qū)企業(yè)鍛練，聘用兼職教師 83 人，校企技術(shù)合作項(xiàng)目 28 項(xiàng)；通過多種方式，共建 5 個生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生工學(xué)交替、教師技術(shù)服務(wù)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合提供平臺，成為校企深度融合的示范區(qū)。開發(fā)完成教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)生管理 系統(tǒng)、產(chǎn)學(xué)合作管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)等軟件， 建成 了 一個覆蓋各相關(guān)職能部門的網(wǎng)上辦公系統(tǒng)，提高數(shù)據(jù) 的共享性、準(zhǔn)確性、及時性、科學(xué)性 。 為教學(xué)、科研 提供交流平臺 、學(xué)生 自主學(xué)習(xí)提供方便，為社會培訓(xùn)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和 兄弟院校 獲取 資源 提供 便捷 。 ⑵ 園區(qū)企業(yè) 超過 5 家 ，實(shí)現(xiàn)校企深度融合。 ⑵ 進(jìn) 園 企業(yè) 已有 6 家。 ⑸ 共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地 5 個 。 ⑴ 完成校園網(wǎng)絡(luò)改造， 建 成 校園無線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng) ； ⑵ 基本 實(shí)現(xiàn)校園管理的網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化 。 ⑴ 建成 了 30 TB 的海量存儲容量 ， 滿足各類教學(xué)資源建設(shè)的存儲需求。 100% 2. 6 教學(xué)管理與改革 2． 6． 1探索 多元化 校企合作 機(jī)制 在項(xiàng)目建設(shè)期間，學(xué)院積極探索校企合作的長效機(jī)制，發(fā)揮行業(yè)作用，政府給予經(jīng)費(fèi)和政策支持，行業(yè)牽線搭橋，學(xué)校企業(yè)共同參與的校企合作新模式，四方聯(lián)動，共建信息產(chǎn)業(yè)園，為學(xué)生工學(xué)結(jié)合、生產(chǎn)性實(shí)習(xí)、教師下企業(yè)，校企全方位產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)造條件。目前該園的功能和作用正不斷彰顯。通過出臺對企業(yè)的扶持和優(yōu)惠政策，在項(xiàng)目審報、項(xiàng)目配套、稅收政策上給予支持，使企業(yè)感到對其發(fā)展有利，愿意進(jìn)園、主動進(jìn)園、要求進(jìn)園，同時對進(jìn)園的企業(yè)在校企合作方面給予明 確的規(guī)定，從而把校企合作由原來是企業(yè)的負(fù)擔(dān)變?yōu)槠髽I(yè)的一種責(zé)任和義務(wù)，在政府層面上為校企合作創(chuàng)造了良好的條件。主管行業(yè)利用其自身的企業(yè)資源的優(yōu)勢，組織企業(yè)老總來校參觀洽談，繼而為對口企業(yè)進(jìn)園牽線搭橋，保證了進(jìn)園企業(yè)的質(zhì)量。整合內(nèi)部資源，先后成立校企合處、產(chǎn)學(xué)合作部，為企業(yè)進(jìn)駐搭建硬件平臺，向企業(yè)提供標(biāo)準(zhǔn)廠方和必要設(shè)施，筑巢引鳳，為企業(yè)進(jìn)駐提供良好環(huán)境，并為企業(yè)生產(chǎn)提供服務(wù)。企業(yè)可依據(jù)自己的情況，可在信息產(chǎn)業(yè)園內(nèi)自建或與學(xué)校共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)廠房，或租用學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)廠方進(jìn)行產(chǎn)品加工 生產(chǎn)，同時接納學(xué)生實(shí)訓(xùn)，企業(yè)技術(shù)人員可作為學(xué)校兼職教師。 2. 6. 2 全面推進(jìn) 院系 兩 級管理體制 依照按級負(fù)責(zé)、分層管理的精神，降低管理重心、強(qiáng)化激勵機(jī)制，實(shí)行 院系 兩級管理 ，建立 了 權(quán)責(zé)明確、充滿活力的 兩級 管理體制，提高 了 學(xué)院管理水平。各教學(xué)部門按照?？顚Ｓ?、分項(xiàng)控制的原則予以使用。按照 “ 誰聘用、誰考核、誰分配 ” 的原則，院聘崗各類人員的績效津貼等由學(xué)院考核發(fā)放，系聘崗各類人員的績效津貼等由學(xué)院核撥至教學(xué)部門，各教學(xué)部門進(jìn)行自主分配。每年年初，學(xué)院與教學(xué)部門簽訂《年度工作目標(biāo)責(zé)任書》。個人由部門按其年度工作目標(biāo) 進(jìn)行 考核，并與 績效津貼相掛鉤。 2． 6． 3建立閉環(huán)式教學(xué)質(zhì)量管理體系 建立了由“教學(xué)質(zhì)量組織 系統(tǒng)”、“教學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)”、“教學(xué)服務(wù)評價系統(tǒng)”和“教學(xué)質(zhì)量調(diào)控系統(tǒng)”組成閉環(huán)式教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)。建立了 院、系（部）、教研室三級質(zhì)控體制，即由院、系（部）、教研室構(gòu)成三級監(jiān)控保證組織 。 質(zhì)控部具體負(fù)責(zé)整個教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)的運(yùn)作，以實(shí)現(xiàn)對全院的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面監(jiān)控、評價與指導(dǎo) ； 建立 了 工學(xué)結(jié)合教學(xué)過程的 “ 四評價 ”制度 （校內(nèi)聯(lián)系教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為評價、企業(yè)指導(dǎo) 教師對學(xué)生工作的員工行為評價，企業(yè)對學(xué)生的工作業(yè)績評價，學(xué)生的自我評價）。 2． 6． 4項(xiàng)目完成情況 教學(xué)管理 與 改革項(xiàng)目 完成情況一覽表 建設(shè) 項(xiàng)目 預(yù)期目標(biāo) 建設(shè)任務(wù)完成情況 達(dá)成度 教學(xué)管理與改革 探索校企合作的長效機(jī)制與體制 政府給予經(jīng)費(fèi)和政策支持，行業(yè)牽線搭橋，建立了 校企合作 的長效機(jī)制， 為學(xué)生工學(xué)結(jié)合、生產(chǎn)性實(shí)習(xí)、教師下企業(yè)，校企全方位產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)造條件。 ⑴ 全面推行院系兩級管理體制，初步形成與之配套的管理制度 ； ⑵ 制定 了 《系部綜合績效評價考核指標(biāo)體系》 ； ⑶ 完善院系兩級管理體制下的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)100% 建設(shè) 項(xiàng)目 預(yù)期目標(biāo) 建設(shè)任務(wù)完成情況 達(dá)成度 控體系，形成 了 更為合理可行的操作流程。 完 善 教學(xué)質(zhì)量管理 體系 以“能本管理”為核心，建立閉環(huán)式教學(xué)質(zhì)量管理體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的全面質(zhì)量管理，完成相關(guān)規(guī)章制度的制定和完善，加大教學(xué)評價的社會化，強(qiáng)化管理監(jiān)控的過程化，提高教學(xué)管理的信息化水平。 100% 2． 7社會服務(wù)能力 建設(shè) 2. 7. 1 整合科技資源， 構(gòu)建服務(wù)體系 整合學(xué)院四技服務(wù)資源，構(gòu)建了“ 1253”社會服務(wù)體系，即：一個產(chǎn)業(yè)園平臺；中小企業(yè)咨詢服務(wù)和技能培訓(xùn) 兩 個中心，成立了 常州 信翔科技有限公司，下設(shè)市場經(jīng)營部、研發(fā)工程部、技術(shù)服務(wù)部和 五 個專業(yè)研究所；建立了五個國家級高技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地（中國軟件專業(yè)人才培養(yǎng)工程職業(yè)訓(xùn)練基地、國家高技能人才培養(yǎng)示范基地、國家信息技術(shù)緊缺人才培養(yǎng)工程培訓(xùn)基地、服務(wù)外包人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地； 常州 國 家 大學(xué)科技園信息學(xué)院分 園 ） ；出臺了三項(xiàng)政策，即科技項(xiàng)目零管理費(fèi)、政府項(xiàng)目給予配套經(jīng)費(fèi)、科研項(xiàng)目 獎勵。 2021 年我院被評為 “百名教授進(jìn)百企 ”先進(jìn)集體，并有 2人榮獲 “百名教授進(jìn)百企 ”優(yōu)秀先進(jìn)個人 ， 被授予 “國家大學(xué)科技園 信息學(xué)院 分園 ”。