【正文】 位幼兒示范拾垃圾并放進(jìn)垃圾袋里。在活動(dòng)過(guò)程中，教師注意觀察幼兒的情況，要讓每個(gè)幼兒都在教師的視線里，防止意外事故的發(fā)生。師：幼兒園的環(huán)境變得真干凈呀！我們來(lái)聽聽小花要對(duì)我們說(shuō)什么呢？（教師：小朋友，謝謝你們！現(xiàn)在幼兒園變得又干凈又整潔，小朋友們?cè)谶@里玩耍、游戲都很快樂(lè)。師：請(qǐng)小朋友們看看，圖片中的小朋友誰(shuí)做得對(duì)？誰(shuí)做得不對(duì)？6．教師評(píng)價(jià)：今天我們小朋友都知道了垃圾應(yīng)該放進(jìn)垃圾桶或垃圾箱里，以后我們不僅要自己注意不亂扔垃圾，還要提醒別人注意保持環(huán)境的干凈整潔。培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：種植園地、白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分今天老師請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)：“小紅鞋，泥里踩。”猜一種蔬菜。二、基本部分尋找蘿卜師：小朋友真能干，一下子就猜出來(lái)了。蘿卜可以弄成絲，涼拌著吃。師：蘿卜呀不但好吃，對(duì)我們?nèi)艘灿泻艽蟮暮锰?，今天老師給小朋友布置一個(gè)任務(wù)：回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽蘿卜吃了對(duì)我們有什么好處，明天來(lái)告訴大家，好嗎？第四篇：小班社會(huì)教案小班社會(huì)教案：我愛讀書活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的良好情感。通過(guò)引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法:輕拿輕放,一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握正確的看書方法,通過(guò)操作法、談話法突破。延伸活動(dòng)在區(qū)域中修補(bǔ)圖書,并在以后的活動(dòng)中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒的看書方法和看書姿勢(shì)。二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話圍繞課件進(jìn)行談話“小圖書怎么了,為什么會(huì)這樣”,讓幼兒知道圖書損壞的原因。實(shí)踐練習(xí),再次提供看書情境,讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐,并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。四、延伸一起到圖書角修補(bǔ)圖書。、看圖書的正確方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備:被損壞的圖書一本；好的圖書、玩具若干；訂書機(jī)、透明膠等。（1）提示語(yǔ)：?jiǎn)枋钦l(shuí)在哭？原來(lái)是圖書在哭，它為什么哭呢？（2）教師以書的口吻說(shuō):我原來(lái)可漂亮了，里面還有很多的故事，可是有一天，東東和明明都想和我做朋友，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，把我扯爛了。、玩玩具的方法。（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣和圖書、玩具做朋友？（3）請(qǐng)兩名幼兒分別示范看書、玩玩具的方法并引導(dǎo)其他幼兒觀察。，引導(dǎo)幼兒輕輕的有序地收拾圖書和玩具。準(zhǔn)備材料：每人一本相同圖書磁帶、錄音機(jī)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)翻書的方法活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室活動(dòng)形式：集體活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：幼兒聽音樂(lè)傳書，每個(gè)小朋友都有一本圖書。老師與幼兒一起看書，講述圖片的內(nèi)容。讀完圖書，幼兒聽音樂(lè)收書，最后一個(gè)小朋友將書送到指定的位置。了解搶圖書，亂扔圖書會(huì)破壞圖書，學(xué)習(xí)正確看書的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：好的圖書和損壞的圖書各一本情景故事2個(gè) 活動(dòng)過(guò)程：出示好的圖書和損壞的圖書，講情景故事，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友你們好，我是圖書寶寶（我們也向圖書寶寶打招呼吧?。┪业男≈魅丝上矚g我了，拿我的時(shí)候輕輕拿，看我的時(shí)候輕輕翻，一頁(yè)一頁(yè)慢慢看，從來(lái)不把我亂扔的，看完就把我放回原處。（2）、出示一本壞的圖書。嗚……嗚……提問(wèn)：圖書貝貝為什么哭的這么傷心??？你喜歡寶寶的主人還是貝貝的主人呀？（幼兒自由回答）師小結(jié)：圖書寶寶的主人很愛護(hù)它，把它保護(hù)的好好地，可是圖書貝貝的主人卻把它撕壞了，一點(diǎn)也不愛惜它，小朋友要向圖書寶寶的主人學(xué)習(xí)，愛護(hù)圖書，你們說(shuō)對(duì)嗎？引導(dǎo)幼兒正確的看書方法。拿書的時(shí)候輕輕拿，放的時(shí)候也輕輕放。（2）、師：如果別的小朋友想看你手上的書，你應(yīng)該怎么辦？（幼兒自由回答）師小結(jié)：可以兩個(gè)人一起看，一個(gè)人負(fù)責(zé)翻書。請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒演示看圖書，教師念兒歌。輕輕拿起書來(lái)看，封面開始往后翻； 一頁(yè)一頁(yè)慢慢看，合上書本好好放；、圖書開心我高興，大家夸我好寶寶！“教師引導(dǎo)幼兒回到座位上看圖書。（教師彈琴示意幼兒回到座位上去，自由看書，幼兒邊看，教師邊念兒歌，再次提醒幼兒正確看書方法）結(jié)束活動(dòng)。發(fā)展幼兒初步的理解問(wèn)題的能力和大膽的語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干活動(dòng)分析：圖書是幼兒的好朋友，各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書對(duì)幼兒有很大的吸引力，但在看書的過(guò)程中卻時(shí)常有不好的事情發(fā)生，因此培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣非常必要。在小圖書來(lái)班做客的情境中，讓幼兒知道圖書損壞的原因，進(jìn)而尋找正確的看書方法，讓幼兒在自己的操作中找到方法，并在再次少投放圖書的情境中鍛煉其解決問(wèn)題的能力，知道遇到簡(jiǎn)單問(wèn)題怎樣做?；顒?dòng)過(guò)程：一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣 開門見山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，“小圖書為什么壞了”。進(jìn)行操作總結(jié) 幼兒在看書的過(guò)程中自己尋找問(wèn)題答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應(yīng)該怎樣看書，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。三、結(jié)束四、延伸 總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，小結(jié)活動(dòng)情況，提出以后的希望要求。第五篇：小班社會(huì)教案活動(dòng)年齡段：小班 活動(dòng)領(lǐng)域：社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)名稱：花兒好看我不摘活動(dòng)目標(biāo)：1．知道幼兒園及公園里的花草、樹木很美，是給大家欣賞的，每個(gè)人都要愛護(hù)他們?；顒?dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖《花兒好看我不摘》 活動(dòng)過(guò)程：一．感受園內(nèi)春天的景色，激發(fā)幼兒愛花的情感。二、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，講述掛圖的主要內(nèi)容。教師有表情地朗讀。[附]兒歌花兒好看我不摘公園里，花兒開，紅的紅，白的白。