孔子游春教案-閱讀頁(yè)
2024-10-25 08:25本頁(yè)面
【正文】 么關(guān)系呢？（子路樂善好施，有如水的哺育眾生，有情有義；顏回希望成為不好表功的人，他的謙虛沉穩(wěn)，正如水的和順溫柔。課件出示（1）子路還問了孔子的志向，那么孔子的志向是什么？（2）生匯報(bào)，相機(jī)出示課件（3）師小結(jié)：孔子論水，不僅說出了水的品行，水的品行又何嘗不是孔子的品行呢？孔子的一生也在追求著“品德高尚、有情有義、志存高遠(yuǎn)、善施教化”的“君子”形象。他是古代“仁師”的典范，真不愧為“萬(wàn)世師表”?。ǔ鍪究鬃赢嬒瘢┥鷷痴勛约旱闹鞠蚩鬃拥牡茏訌目鬃诱撍惺艿絾l(fā)樹立了志向，現(xiàn)在同學(xué)們是不也能從中受到啟發(fā)樹立自己的志向呢？五、感受濃濃的師生情意俗話說：親其師，信其道，弟子們能夠領(lǐng)悟孔子的弦外之音，師生間能夠暢談志向，不僅僅是孔子教育的智慧還有他們師生間結(jié)下的那份濃濃的師生情意。指導(dǎo)朗讀感受“泗水河畔春意更濃了”的含義。此時(shí)此刻，同樣的春景，師生的內(nèi)心卻發(fā)生了變化。六、總結(jié)：這節(jié)課我們不僅領(lǐng)略了圣人的智慧，更進(jìn)行了一次愉快的精神之旅。”（課件出示）今天我們從這篇課文中感知到的僅是孔子智慧的冰山一角，如果想更多地了解孔子，老師給大家推薦幾本書。練習(xí)背出第二自然段。感受泗水河畔景色的優(yōu)美。教學(xué)難點(diǎn)：品讀語(yǔ)言文字，感受春景優(yōu)美，并能有感情誦讀。1．自學(xué)本課生字詞，劃出不理解的詞語(yǔ)，嘗試運(yùn)用多種方法進(jìn)行理解。司空見慣：____________________ 蕩滌污垢：_____________________ 溫文爾雅：____________________ 從容不迫：_____________________ 意味深長(zhǎng)：____________________ 善施教化：_____________________二、我讀新課文。2．根據(jù)“賞春、論水、言志”給課文分段。查找孔子的相關(guān)資料，了解他的生平和言論。知之為知之,_____________，是知也。________________，可以為師矣。讓我們走近這位偉大的教育家，跟他一起去——游春。“司空見慣”的意思。出示：唐朝的時(shí)候，有一個(gè)詩(shī)人名叫劉禹錫，他中了進(jìn)士后，便在京做監(jiān)察御史；因?yàn)樗攀幉涣b的性格，在京中受人排擠，被貶做蘇州刺史。在飲酒間，劉禹錫一時(shí)詩(shī)興大發(fā)，便做了這樣的一首詩(shī)：“高髻云鬢宮樣妝，春風(fēng)一曲杜韋娘，司空見慣渾閑事，斷盡蘇州刺史腸。這首詩(shī)中所用的“司空”兩個(gè)字，是唐代一種官職的名稱。同學(xué)們，其實(shí)很多成語(yǔ)都是有典故的，希望大家以后學(xué)習(xí)的時(shí)候，做個(gè)有心人，多多地積累。：選用這些成語(yǔ)填空奔流不息 意味深長(zhǎng) 溫文爾雅 善施教化（1）時(shí)間就如同那（奔流不息）的江水一去不復(fù)返。（3）他總給人一種如沐春風(fēng)（溫文爾雅）的感覺。出示：桃紅柳綠 綠草如茵奔流不息 意味深長(zhǎng) 溫文爾雅手舞足蹈 預(yù)設(shè)交流：（1）泗水河畔，桃紅柳綠，綠草如茵，孔子帶著弟子們?nèi)バ蕾p美景?！鞘强鬃雍偷茏觽?cè)凇鍟赫撍?）溫文爾雅的顏回談了自己的志向，孔子高興得手舞足蹈。請(qǐng)你自由讀課文，根據(jù)“賞春、論水、言志”給課文分段，用“‖”標(biāo)一標(biāo)。：（1）讀一讀：自由讀讀第二自然段，把喜歡的語(yǔ)句多讀幾遍。：出示：陽(yáng)光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。你讀出了春天的色彩斑斕。（2）桃紅柳綠草色青，習(xí)習(xí)春風(fēng)來伴奏，真是有聲又有色。出示：大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫暖的太陽(yáng)是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語(yǔ)……（1）這么美的春光，怎能不令人浮想聯(lián)翩，感慨萬(wàn)千呢？在作者眼里，大自然就是一位——引讀（2）在你眼里，大自然還是一位怎樣的母親？請(qǐng)你再讀讀這兩句話，來體會(huì)?，F(xiàn)在已經(jīng)有了很多種意思。（指名讀齊讀）大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫暖的太陽(yáng)是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語(yǔ) ……，那你發(fā)現(xiàn)作者為什么寫得這么美，這么生動(dòng)呢？交流：運(yùn)用了排比、比喻的修辭手法。，給我們留下了無(wú)盡的遐想，你能仿照這樣的句式，寫一寫嗎？ 出示：粉紅的桃花是她（）的（），（）的（）是她潔白的衣裙，（）的（）是她（）的（）。，優(yōu)美的語(yǔ)言，真是有情又有意。四、學(xué)習(xí)生字，規(guī)范書寫 出示：逸（1）仔細(xì)觀察，想想怎樣才能把這個(gè)字寫好看？（同桌先交流一下）（2）指導(dǎo)：逸（兔字腰部要收攏，一波三折走之兒）師指導(dǎo)書寫（3）學(xué)生書寫，交流互評(píng)。五、設(shè)計(jì)練習(xí)，檢測(cè)完善 1.《補(bǔ)充習(xí)題》一二三
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