【正文】 感的實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程意識(shí)，特別注意課程資源信息的收集和利用。其實(shí)，我們可以圍繞三條線(xiàn)索進(jìn)行選擇和組織活動(dòng)內(nèi)容：“學(xué)生與自然的關(guān)系；學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系；學(xué)生與自我的關(guān)系。除了注意收集和處理固有的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源以外，還要注意通過(guò)各種渠道，廣泛收集多種信息，使之成為即時(shí)課程資源，然后組織即時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，徹底解除開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)不知道做什么的煩惱。當(dāng)今一些教育行政部門(mén)、學(xué)校為了學(xué)生的生命安全，不實(shí)施或者實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程“短斤缺兩”，這都是事實(shí)。我只知道泗水“波瀾起伏”、“滾滾而來(lái)”，在泗水河畔游玩，無(wú)論對(duì)于孔子的弟子們，還是對(duì)于我們現(xiàn)在的學(xué)生，都可以說(shuō)是危險(xiǎn)暗伏。而假如換了我們現(xiàn)在的學(xué)生，能有機(jī)會(huì)去嗎？哪怕是保證離泗水遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀看！“不怕一萬(wàn)，只怕萬(wàn)一”；“出了問(wèn)題誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？”這些我們熟悉得不能再熟悉的話(huà)，就這樣悄悄地剝奪了學(xué)生應(yīng)該親歷的生命成長(zhǎng)歷程。相反，在開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中我們一定要把安全放在首位，早作細(xì)實(shí)準(zhǔn)備，努力排除一切安全隱患?？傊?，我們不能拿表面的自然生命的存在作為擋箭牌，漠視并杜絕學(xué)生精神生命的豐厚過(guò)程。本文自然段比較多，比較散，教學(xué)時(shí)我主要抓住描寫(xiě)春天美景的第二自然段和孔子與弟子論水的第八自然段展開(kāi)。從兩個(gè)層次引導(dǎo)學(xué)生：一是體會(huì)景色美；二是體會(huì)語(yǔ)言美：疊詞、比喻、排比的運(yùn)用。開(kāi)始拋下這個(gè)問(wèn)題以為學(xué)生想象不出，可學(xué)生說(shuō)得卻非常得好，如有同學(xué)說(shuō)“盛開(kāi)的鮮花是她燦爛的笑容?！薄帮h浮的白云是她潔白的裙子”“輕輕的薄霧是她神秘的面紗”等。教學(xué)第八自然段時(shí)，我讓學(xué)生思考：這一段話(huà)是圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)的？為什么說(shuō)水是真君子？他們之間有什么相似的地方？引導(dǎo)學(xué)生抓住“有德行”、“有情義”、“有志向”、“善施教化”來(lái)理解這段話(huà)的`意思。由此不難看出孔子是一位充滿(mǎn)智慧、和藹可親、對(duì)弟子循循善誘的老師?！备吲d詩(shī)說(shuō)：“我也愿意，因?yàn)榫有男貙拸V?！薄瓕W(xué)生們都在表達(dá)自己做君子的愿望。其中，“孔子議水”和“師生論志”是課文的重點(diǎn)，同時(shí)也是思想教育的好載體。接著，讓學(xué)生明確孔子說(shuō)“水是真君子??！”的真正用意，在學(xué)生明確孔子是在要求他的弟子做真君子后，我說(shuō)：“孔子其實(shí)在要求我們每個(gè)人努力做個(gè)真君子，那么，你們?cè)敢庾稣婢訂?？為什么？”學(xué)生們各抒己見(jiàn)，有的說(shuō)：“我愿意，因?yàn)榫又鞠蚋哌h(yuǎn)，我也想做個(gè)志向高遠(yuǎn)的人?！薄瓕W(xué)生們都在表達(dá)自己做君子的愿望?！?在這堂課的教學(xué)中，我自覺(jué)地在語(yǔ)文教學(xué)中滲透了思想教育，圓滿(mǎn)地完成語(yǔ)文教學(xué)中的思想教育任務(wù)，做到了“既教書(shū)，又育人”。⒉體會(huì)第8自然段孔子所說(shuō)的那段話(huà)所蘊(yùn)含的道理。⒋正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第8自然段。⒉正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第8自然段。⒉正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第8自然段。2．通過(guò)具體的語(yǔ)言文字，領(lǐng)會(huì)孔子善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。三、課時(shí)難點(diǎn)：體會(huì)第8自然段孔子所說(shuō)的那段話(huà)所蘊(yùn)含的道理。飄逸 茂密 深思熟慮 溫文爾雅 和煦 深?yuàn)W 波瀾起伏 司空見(jiàn)慣 ⒉課文講了件什么事？⒊讓我們跟隨孔子去泗水河畔欣賞一下美景吧。⒉這就是孔子和他的弟子們游玩的地方泗水河邊，課文中是怎樣描繪這幅美景的呢？⒊自由朗讀第一段，用括號(hào)標(biāo)出描寫(xiě)泗水河邊春景的句子。⒋齊讀描寫(xiě)泗水河邊春景的句子。讀一讀你認(rèn)為寫(xiě)得最精彩的一句話(huà)，試說(shuō)原因。B泗水河邊桃花開(kāi)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小草也發(fā)芽了，風(fēng)輕輕地吹著。B大地是她的胸懷，森林是她的長(zhǎng)發(fā)，太陽(yáng)是她的眸子，輕風(fēng)是她的絮語(yǔ)b廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫曖的太陽(yáng)是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語(yǔ)⑴自由讀這兩組句子，比較每組里的兩個(gè)句子有什么不同。（引導(dǎo)學(xué)生從用詞、句式、表達(dá)的情感等方面體會(huì)文中原句的優(yōu)美、精當(dāng)）⑶練讀每組里的第二個(gè)句子。⒏指導(dǎo)背誦第一段。由司空見(jiàn)慣的河水會(huì)想到什么？⒉自由讀第二段，畫(huà)出孔子關(guān)于水的一段講話(huà)，想想這段話(huà)的含義。⑷孔子說(shuō)這番話(huà)的用意是什么？（教育他的弟子也要做真君子，具有真君子的品性）⑸你從這段話(huà)體會(huì)到了孔子的什么特點(diǎn)？（充滿(mǎn)智慧、循循善誘）⑹你還能從水的其他什么特點(diǎn)聯(lián)想到做人的道理？（如由水的清澈透明想到為人要坦蕩）⒋練讀第二段。（孔子的話(huà)要讀得舒緩、沉穩(wěn)、突出他是智者，是導(dǎo)師）⒌小結(jié)：從孔子對(duì)水的這一番議論中，我們也受益匪淺，孔子真是名不虛傳的大教育家啊！四、作業(yè)（第3題為選做題）⒈背誦課文第2自然段。⒊將第8自然段末尾的省略號(hào)改成與上文有密切聯(lián)系的具體句子。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第8自然段。二、課時(shí)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第8自然段。⒉齊讀課文第8自然段。⒉集體交流討論：⑴你讀懂了什么？你是從哪些語(yǔ)句看出來(lái)的？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，教師相機(jī)指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)別人發(fā)言中不妥之處進(jìn)行修改，對(duì)不全面之處進(jìn)行補(bǔ)充，以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體語(yǔ)句體會(huì)三點(diǎn)：①子路和顏回的性格特點(diǎn)，相機(jī)理解“溫文爾雅”、“深思熟慮”、“從容不迫”。③孔子與弟子這間濃濃的師生情誼。⒋討論交流。（板書(shū)：表明志向得到教益）⒌課文最后一個(gè)自然段是什么意思？（實(shí)際上是對(duì)師生之間濃濃情誼的贊美，有深化中心的作用）⒍教師小結(jié)：相傳孔子有弟子三千，成為賢者的有七十二人，這與孔子時(shí)時(shí)處處不忘教導(dǎo)且教導(dǎo)有方分不開(kāi)?。、匪娜艘恍〗M，練習(xí)分角色朗讀第三、四兩段。三、指導(dǎo)造句⒈成語(yǔ)是非常精煉的、較為固定的詞組。我們借助工具書(shū)，通過(guò)聯(lián)系上下文已經(jīng)了解了這些成語(yǔ)的意思。⒉同座交流討論。四、總結(jié)課文 ⒈朗讀課文。五、作業(yè)⒈有感情地朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)： 12 孔子游春哺育生靈——有德行流必向下——有情義 看水、議水 穿巖鑿壁——有志向 真君子蕩滌污垢——善施教化有福同享弟子言志 不好表功 《孔子游春》教學(xué)反思《孔子游春》這篇課文描述了大思想家、大教育家孔子帶著弟子到泗水河畔游春，巧借河水教化弟子的生動(dòng)一課，表現(xiàn)了孔子對(duì)弟子的關(guān)心，洋溢著師生間濃濃的情誼。在教學(xué)“孔子議水”這部分時(shí)，我先出示這一段話(huà)，然后讓學(xué)生思考：這段話(huà)是圍繞哪句寫(xiě)的？為什么說(shuō)水是真君子？引導(dǎo)學(xué)生抓住“有德行”、“有情義”、“有志向”、“善施教化”來(lái)理解這段話(huà)?！钡谖迤嚎鬃佑未航虒W(xué)設(shè)計(jì)《孔子游春》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)習(xí)“論水”、“言志”這兩部分內(nèi)容，通過(guò)朗讀、拓展，體會(huì)第8自然段孔子所說(shuō)的那段意味深長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)所蘊(yùn)涵的道理。教學(xué)重點(diǎn)：品味語(yǔ)言，體會(huì)孔子說(shuō)的話(huà)所蘊(yùn)涵的道理，同時(shí)積累與之相匹配的語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)孔子論水中所蘊(yùn)涵的道理。同學(xué)們，當(dāng)看到“春”這個(gè)字眼的時(shí)候，你的腦海里閃現(xiàn)了些什么呢？想到哪些描繪春天的成語(yǔ)、詩(shī)句或者是精彩的片段了呢？春光明媚 春回大地 春暖花開(kāi) 春意盎然 春意正濃 人間四月芳菲盡, , 不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)2．同學(xué)們，春天就是這樣生機(jī)勃勃、多姿多彩、如詩(shī)如畫(huà)，我也給大家?guī)?lái)了一段描繪春天的文字，我們一起來(lái)看看。大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫暖的太陽(yáng)是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語(yǔ)??指讀齊讀哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了春天的美麗？做上記號(hào)。讓我們?cè)俅蝸?lái)感受一下這泗水河畔的美景?！贝藭r(shí)，我仿佛也來(lái)到了泗水河邊，感受到了那濃濃的春意。（齊讀出示的句子）這么美的春景，看了怎能不讓人浮想聯(lián)翩呢？作者想象的一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，（出示）大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，??在每個(gè)人心中，母親是最慈愛(ài)，也最美麗，作者如此描寫(xiě)春天，應(yīng)該懷著怎樣的情感？誰(shuí)來(lái)用朗讀告訴大家?！恢劳瑢W(xué)們留意到?jīng)]有，在這段話(huà)的末尾有一個(gè)省略號(hào)，我想這個(gè)省略號(hào)的作用大家一定明白。絢麗的鮮花比作大自然這位偉大母親的什么？（出示幻燈片2：）大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫暖的太陽(yáng)是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語(yǔ)??漫天的云朵是她潔白的裙子。（強(qiáng)勁的手臂、臂膀）絢麗的鮮花是她迷人的微笑。（滾滾的春雷）是她（前進(jìn)）的（腳步）；（漫天的云朵）是她（潔白）的（衣衫）；（茫茫的大霧）是她（神秘）的（面紗）；（綿綿的春雨）是她（甘甜）的（乳汁）??（評(píng)價(jià)：多么富有詩(shī)意的語(yǔ)言啊，真有靈性，太迷人了，真是童話(huà)般的境界）同學(xué)們，你們看，一個(gè)小小的省略號(hào)竟能引發(fā)我們這么多美妙而又神奇的想象！看來(lái)，我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候還應(yīng)該要關(guān)注文章的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)??！誰(shuí)能把上面的文字和剛才想象補(bǔ)充的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讓大家來(lái)感受大自然這位偉大母親的形象。《孔子游春》給我們展現(xiàn)和勾勒的是一幅多么動(dòng)人的春景圖，我們引導(dǎo)學(xué)生去品味，感受這樣的美景，一定要抓住思維散發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。你們簡(jiǎn)直就是詩(shī)人，你們用詩(shī)一樣的語(yǔ)言給我們描繪出了詩(shī)一樣美好的春天。（齊讀第二節(jié)）二、品水過(guò)渡：浪漫的泗水春景讓人賞心悅目，但孔子充滿(mǎn)智慧和靈性的語(yǔ)言更給我們啟迪。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔．它好像有情義。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢,它好像善施教化??由此看來(lái),水是真君子啊!（指讀）指導(dǎo)理解。”（4）孔子為什么要說(shuō)水是真君子呢？請(qǐng)大家再讀這段，根據(jù)你的理解找出原因。讓我們走近這位“真君子”，去感受他的偉大吧！齊讀相關(guān)句子?？鬃咏逃茏幼鋈?，卻沒(méi)有直接進(jìn)行說(shuō)教，而是用水來(lái)打比方，巧妙地暗示弟子。這么平凡的水，經(jīng)過(guò)孔子的一番議論，成了真君子，這真稱(chēng)得上是“宏論”了。（1）學(xué)生再讀、再寫(xiě)，教師巡視。把你的讀書(shū)收獲拿出來(lái)先和你的同桌交流交流。（多媒體出示：水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好象有德行。（生談體會(huì)）師述：是呀，水滋潤(rùn)萬(wàn)物，無(wú)論它是參天的大樹(shù)還是低矮的小草，無(wú)論它是奔跑的動(dòng)物還是靜止的植物。（多媒體：水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔．它好像有情義。該長(zhǎng)的時(shí)候，她就—— 長(zhǎng)。（多媒體：水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向?！?水有一個(gè)志向，那就是奔向大海！那煙波浩淼、廣闊無(wú)垠的大海是那么的讓人魂?duì)繅?mèng)犖、心馳神往。為了實(shí)現(xiàn)崇高的理想，不怕任何艱難險(xiǎn)阻。（4）談水善施教化。）師：就這一點(diǎn)，你能具體地說(shuō)說(shuō)嗎？師：萬(wàn)物入水，水都能幫其洗刷污垢，這一點(diǎn)又多么像孔子自己，不管是誰(shuí)，無(wú)論他是高貴還是低賤，無(wú)論他是貧窮還是富有，只要他肯學(xué)習(xí)，孔子都愿意對(duì)其教化。這樣的板塊教學(xué)可以給師生充分交流的空間。既給了學(xué)生話(huà)語(yǔ)權(quán)，又發(fā)揮了老師的引領(lǐng)權(quán)，這樣的告知不霸道，是一種平等對(duì)話(huà)的姿態(tài)。同學(xué)們，孔子由水作了許多生動(dòng)的比喻，這一段的后面還有一個(gè)指省略號(hào)，你們知道這個(gè)省略號(hào)表示什么意思嗎？那么你們能幫孔子再補(bǔ)充兩句嗎？自己先練一練。（水能容納無(wú)數(shù)溪流，它好象胸懷寬廣；水總是滔滔不絕的向前奔流，它好象志在千里；水清澈透明，它好像純潔無(wú)瑕。）【通過(guò)這樣的回環(huán)復(fù)沓，一唱三嘆，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言材料的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，形成聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。是??！這段短短的話(huà)中，包含著多少內(nèi)容！出示兩句話(huà)：（1）孔子凝望著泗水的碧波說(shuō)??（2）孔子凝望著泗水的碧波，意味深長(zhǎng)地說(shuō)??男女生分別讀這兩句話(huà)，同學(xué)們比較一下，有什么不同？師：什么叫“意味深長(zhǎng)”？師：這段話(huà)中除了有孔子的“贊嘆”，還有什么？“表白”。還有孔子對(duì)弟子的“希望”和“期待”師：該如何讀得“意味深長(zhǎng)”??！誰(shuí)來(lái)讀？（指名個(gè)人讀，師適時(shí)表?yè)P(yáng)：真是讀得意味深長(zhǎng)?。?，此時(shí)，水在孔子的眼中僅僅是水嗎？（1）師生交流 水是母親水是他的老師水是他的良師益友，是他的歸宿（2）孔子如此深情地凝望著泗水的碧波，如此動(dòng)情地表達(dá)自己的感受（3）指名朗讀出示的一段文字：你奔流不息，是哺育一切生命的乳汁?? ：“智者樂(lè)水”，喜愛(ài)水的哪里是孔子一個(gè)人??？古希臘泰勒斯說(shuō)過(guò)：“??”管仲??老子??，意思是說(shuō)品行最高尚的人像水一樣。于是，他興致勃勃地和子路、顏回談起了志向。（1）子路的志向是什么？誰(shuí)來(lái)讀子路的話(huà)？（出示12自然段）你準(zhǔn)備怎樣讀？（評(píng)價(jià)，讓大家感受子路直率、豪爽的特點(diǎn)）（2）再來(lái)看顏回，他的志向是什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)（出示17自然段）。聽(tīng)同學(xué)們談志向，老師很開(kāi)心；孔子聽(tīng)子弟說(shuō)志向，他有什么反映呢？你從中體會(huì)到什么？（1）學(xué)生默讀14—16，討論交流。讀到這里，老師有了疑問(wèn)：孔子老師與子路、顏回談得那么投機(jī)，是不是有些偏心呢？你從課文哪兒可以看出來(lái)。（2）小結(jié)：多么濃濃的師生情誼??！孔子愛(ài)生如子，他主張“有教無(wú)類(lèi)”，還主張“因材施教”。（配樂(lè)）師：如此美好的春光，如此動(dòng)人的師生情，讓我們感受到泗水河畔的春意更濃了。四、拓展—贊水同學(xué)們，在綠草如茵的泗水河畔，顏回與子路向孔子談了自己的志向，此時(shí)，在悠揚(yáng)的琴聲中，在孔子翩翩的舞姿里，“泗水河畔的春意更濃了”（出示）同學(xué)們，你能對(duì)照著這幅孔子游春圖，談一談你對(duì)這句話(huà)的理解嗎？（因?yàn)樗麄儩鉂獾膸熒檎x使春天更溫暖了；因?yàn)榭鬃拥暮吞@可親的態(tài)度使春意更濃了； 因?yàn)榭鬃咏逃茏拥纳羁痰览硎广羲优系拇禾旄袃?nèi)容，所以說(shuō)春意更濃了；因?yàn)榭鬃优c弟子們的歌聲，使泗水河畔的春意更濃了。五、課末總結(jié)讀完這篇課文，我們對(duì)孔子這位偉大的教育家有了更多的了解，你喜歡孔子嗎？你現(xiàn)在覺(jué)得他是一位怎樣的老師呢？出示：孔子，你是一位______________________的老師??！要求補(bǔ)充完整，有感情地讀一讀。桃（）柳（）草色（）（）波（）起（）不知（）（）奔（）不（）司（）見(jiàn)（）綠（）如（）溫（）爾（）深（）熟（）耳（）聽(tīng)（）不自（）（）手（）足（）根據(jù)課文內(nèi)容填空，并仿寫(xiě)。水沒(méi)有__，或____或___，_____，_____，它好像________。萬(wàn)物入水，必能________，它好像________