【正文】 八、引導(dǎo)幼兒跟著音樂完整地邊唱歌邊做動作，并能表現(xiàn)老鞋匠在勞動中愉快的心情。十、請全體幼兒聽著錄音機的音樂一起做動作，并表現(xiàn)出勞動時的愉快的心情。活動過程。(2)請幼兒敘述所摸物品的名稱、形狀、大小、質(zhì)感等。），并交流感覺。（2）請幼兒戴上眼罩，磨一劍剛才摸過的東西，與大家交流這次摸與上次摸的不同感覺。（4）若時間許可，可以換一批幼兒重復(fù)上述的活動。能大膽地與人交往，參與買菜的過程。，共買菜時使用。（3）重點觀察蔬菜攤位，加深對蔬菜的認識。（2）鼓勵幼兒與營業(yè)員交流，用1元錢買回自己想吃的蔬菜。四、嘗試互相交流相互觀察各自買回的菜，交流賣菜的過程及回家怎樣燒自己買回的蔬菜。，培養(yǎng)幼兒機制勇敢、不怕苦、遵守紀律的好習(xí)慣。、小鴨走、小兔跳的音樂磁帶。教師：小朋友，今天我們來玩?zhèn)€“捉紗巾”的游戲。請一位幼兒當捉紗巾人（只需碰到身體任何一部分就算捉到），被捉到者停止游戲。（2）全體幼兒聽音樂做準備操：（上肢運動）（下肢運動，下蹲走路）（腹背運動）（跳躍運動）（1）示范、講解由高處往下跳的動作。講解、示范：教師站在小椅子上，兩手前后自然擺動，屈膝半蹲，蹬腿，往下跳。正、側(cè)、背示范三次。（3）幼兒自己練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（5）幼兒再練習(xí)數(shù)次。①教師：我們學(xué)會了跳的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來開飛機上天練習(xí)跳傘。教師講口令和玩法：“每架飛機準備好，出發(fā)！”（幼兒在場地上自由飛）“飛機飛到云層里去”（原地打轉(zhuǎn)）“飛機飛出云層，每個運動員回到機艙門口。③教師：教練員剛剛接到通知，讓我們?nèi)ケ硌萏鴤?。教師：今天每位遠動員都非常出色，表演的非常精彩。教材出處南京P76主題活動三：我們都是好朋友活動內(nèi)容：放比5少的實物卡活動時間（第七周，周）活動設(shè)計、執(zhí)教： 活動目標：、少，初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系?；顒訙蕚洹；顒舆^程，正確感知6以內(nèi)的數(shù)量T：下面我們玩聽鈴聲拍手的游戲，小朋友聽清楚老師的鈴聲，老師拍幾下鈴鼓，你們就拍幾下手，聽好老師的口令大家一起拍。，比較多少。（1）目測點卡上點子的數(shù)量。（3）拿出6的點卡，討論：這張6的點卡要不要，為什么？（4）請幼兒把比5少的點卡按序放好。要求幼兒用漿糊粘貼時要整齊。活動準備數(shù)物拼板一套（15）.配套操作卡片人手一套。把15的點卡打亂，請幼兒說出每張點卡的名稱。：拼卡片（1）示范拼數(shù)字1的卡片。重點引導(dǎo)幼兒觀察兩張卡片的切口處是否正好吻合，如果吻合就表明拼對了?！捌渌麕讖垟?shù)卡也想找到自己的點卡朋友拼一拼，拼出完整的卡片。4．幼兒用配套的操作卡片獨立進行拼板游戲?；顒訙蕚洹；顒舆^程。把大卡片發(fā)給5位小朋友，請他們拿著書卡站成一排，教師報到數(shù)字幾，拿相應(yīng)數(shù)字的幼兒把數(shù)卡舉起來，大聲地念“我是數(shù)字幾”。（1）理解“相鄰”一詞的含義。請個別幼兒說一說，自己相鄰的朋友是誰和誰。數(shù)字也有相鄰的朋友，想一想數(shù)字2的相鄰朋友是幾跟幾呢？為什么？學(xué)說：2的相鄰朋友是1和3.（3）討論3和4的相鄰朋友是幾。出示3三個數(shù)字，提問：2的相鄰朋友是1和3，2和1比誰多，多多少？2和3比誰少，少多少？請幼兒比較其他數(shù)與相鄰朋友的關(guān)系。教師把15的數(shù)卡發(fā)給5給小朋友，教師任意出示一張數(shù)卡，然后問：我的相鄰朋友在哪里？拿到相鄰數(shù)的兩個幼兒上來，按照數(shù)序分別站在教師的左右兩邊，回答：你的相鄰朋友在那里。幼兒做《幼兒畫冊》上的練習(xí)，用畫點子的方式表示數(shù)字的相鄰朋友。教材出處綜合P72主題活動三：我們都是好朋友活動內(nèi)容：玩蔬菜卡片（一）（二）活動時間（第九周，周）活動設(shè)計、執(zhí)教 活動目標、7，知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體?；顒訙蕚浯髷?shù)字卡1——7各一張，大蔬菜實物卡7各三張（每張上物體的排列方式都不同），幼兒每人兩張底邊寫有數(shù)字7的空白小卡片、筆。教師逐一出示數(shù)卡，請幼兒說出是數(shù)字幾，可以表示幾樣什么物體，如這是數(shù)字4，可以表示4只小兔等。今天我們認識兩位新的數(shù)字朋友，看看它們是誰？數(shù)字6像什么？數(shù)字7像什么？（2）目測數(shù)群。、7的點卡。（2）相互檢查對錯。體會與同伴間互相配合的樂趣?！墩遗笥选?《我們都是好朋友》 活動過程：一、游戲《找朋友》，導(dǎo)入活動主題。師：每個小朋友都找到朋友了，現(xiàn)在請兩個人一組，一對好朋友坐在一起。你們講的都很棒。（配班老師彈琴，師幼共同演唱歌曲）二、創(chuàng)編新歌詞演唱：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。對于幼兒的創(chuàng)編及時給予肯定B、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的歌詞內(nèi)容配畫上相應(yīng)的圖譜，并演唱歌曲。三、嘗試運用各種樂器為歌曲伴奏。師：你們知道嗎？在我們的身體里有很多可以發(fā)出聲音的樂器寶寶，誰能來試著找找看？（引導(dǎo)幼兒找出多種身體樂器，比如拍手，拍腿）出示小圖譜（拍手、拍腿、嘴巴），并引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜，為歌曲伴奏。（教師帶幼兒邊看圖譜邊拍節(jié)奏）第一遍全體幼兒一起拍，更換圖譜（拍手，拍腿），嘗試用兩種方式拍打節(jié)奏。師：今天我還請來了樂器寶寶，我們看看都有誰？（鈴鼓，腰鼓），他們也要為我們的歌曲伴奏?！昂?，現(xiàn)在我要給樂器寶寶配發(fā)任務(wù)了，鈴鼓寶寶站在這里，也就是說第一句全部都用鈴鼓演奏，腰鼓寶寶放在這里，也就是說這一句用腰鼓來演奏，剩下的就一起演奏”先分組演奏，然后嘗試集體合奏，教師指揮。園長點評：歌曲選材貼近幼兒生活，樂于幼兒所接受。第五篇：我們都是好朋友我們都是好朋友活動目標：體驗大家在一起的快樂。懂得怎樣做個讓大家喜歡的孩子?；顒舆^程：全體幼兒一起玩游戲：和我抱抱師：剛才玩游戲時快樂嗎？被“抱抱”的感覺好不好？喜歡和好朋友抱抱嗎？為什么？觀察分析：幼兒邊唱歌邊玩游戲，很喜歡和好朋友抱在一起，都很快樂、開心。游戲：猜猜好朋友是誰？不說出好朋友的名字，只要把好朋友的特點說出來，比如：他是男孩還是女孩，長什么樣子、發(fā)型什么樣，最喜歡做什么動作、最愛吃什么東西，要求把好朋友最明顯的特征說出來讓大家猜，看誰最快猜出你的好朋友是誰。小朋友一下就猜出是林楚伊；瑞銘說他的好朋友有一個常用的動作，他喜歡誰就會用手去摸他的臉，小朋友立即就猜出是吳泠。評選“最受歡迎的小朋友”。觀察分析：笑臉是幼兒在玩區(qū)域活動時畫和剪的，他們早就好奇這笑臉有什么用，現(xiàn)在終于派上用場了，都很高興。但同時也出現(xiàn)了個別幼兒為了讓自己選上把笑臉都貼給自己，教師發(fā)現(xiàn)后即時制止了他的行為。觀察分析：這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了意想不到的情況，有4名幼兒得票相同，同時當選。他團結(jié)友愛，經(jīng)常和我玩等。觀察分析：選出的小朋友在談感受時語言較貧乏，只會說“我心里很高興，謝謝大家?；顒臃此迹罕具x材符合本班幼兒情況，游戲簡單、有趣，環(huán)節(jié)較新穎。評選“最受歡迎的小朋友”時，較多幼兒能抓住突出的特點來說，但是語言的組織和表達不夠好。