畫楊桃第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-10-25 05:19本頁(yè)面
【正文】 陳述句，表達(dá)的語(yǔ)氣變了沒(méi)有？，要讀出嘲笑和嘰諷的語(yǔ)氣。）(4)講讀課文第6至12自然段。（走到我的座位坐下來(lái)，審視講桌上的楊桃。）（板書：老師審視）②“老師”審視了之后，為什么沒(méi)有直接告訴大家畫得像不像，而是舉起作者的畫去問(wèn)大家像不像？（“老師”的目的，是要讓學(xué)生從他親自“審視”的做法上，悟出從不同的角度看事物，看到的結(jié)果也不同的哲理。）為什么要變呢？（發(fā)現(xiàn)作者明明畫得很準(zhǔn)確，但全體同學(xué)們卻說(shuō)“不像”，這種現(xiàn)象引起“老師”的深思，他意識(shí)到不僅是“幾個(gè)”而且是大多數(shù)同學(xué)還不懂得作畫的起碼要求，更不懂得用科學(xué)思想對(duì)待事物。）（“半晌”是過(guò)了好大一會(huì)兒。）他是怎樣考慮呢？（先摸清認(rèn)為把楊桃畫成五角星好笑的是哪些同學(xué)。(5)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第13至17自然段。）（板書：“這幾個(gè)”讓輪流看）②第一個(gè)同學(xué)看后，在回答“老師”的問(wèn)話時(shí)，為什么中間加了省略號(hào)？（引導(dǎo)學(xué)生理解省略號(hào)在這里的特殊作用和所省略的內(nèi)容。與剛才“好——笑”的讀法恰恰相反。(6)繼續(xù)看幻燈片，剖析“老師”說(shuō)的話。所以老師的態(tài)度也發(fā)生了變化，他是以什么樣的態(tài)度說(shuō)下面一番話的？“和顏悅色”是什么意思？②看投影片。找一找第幾句是說(shuō)應(yīng)該怎樣看別人的畫這個(gè)意思。這句話實(shí)際是對(duì)哪些同學(xué)的批評(píng)？③“老師”說(shuō)的話中，哪一句話是對(duì)作者繪畫態(tài)度的肯定？找出來(lái)讀一讀。⑤引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總體理解“老師”說(shuō)的一段話的含義。包含著兩層意思。后兩句為第二層，告訴我們懂得了這個(gè)道理之后應(yīng)該怎樣做。第三篇：第11課《畫楊桃》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第11課《畫楊桃》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。有感情地朗讀課文。體會(huì)文中道理：無(wú)論做什么事或看問(wèn)題，都應(yīng)該實(shí)事求是。抓住重點(diǎn)詞句，初步感知課文內(nèi)容，體會(huì)蘊(yùn)含的道理?！睂?duì)嗎？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于畫畫的文章。師相機(jī)引導(dǎo)。邊讀邊思考剛才提出的問(wèn)題。（2）、標(biāo)出自然段。）出示小黑板，檢查生字自學(xué)情況（1）、指認(rèn)讀（全懂的舉手）（2）、找出難讀或難寫的寫，共同研究學(xué)習(xí)。三、抓住重點(diǎn)詞，學(xué)習(xí)第一自然段全文19個(gè)自然段，我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一自然段。生讀完后提問(wèn)：用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)，你讀懂了什么？從哪看出爸爸對(duì)“我”作畫的要求很嚴(yán)？齊讀爸爸的話，要示讀得“叮囑”的語(yǔ)氣。（出示小黑板，生齊讀）過(guò)渡：第一自然段有沒(méi)有寫到畫楊桃？（沒(méi)有）哪些自然段寫畫楊桃這件事呢？四、抓住重點(diǎn)詞，學(xué)習(xí)第2~18自然段生自由讀選擇自己喜歡的方式來(lái)讀第2~18自然段，并試著回答老師提出的三個(gè)問(wèn)題：出示小黑板，展示問(wèn)題?！拔摇碑嬃藯钐蚁裎褰切?，不像楊桃。相機(jī)指導(dǎo)理解“審視”（仔細(xì)看）。第一次是__________,第二次是______________。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解“半晌”老師嚴(yán)肅的表情了好一會(huì)兒，文中哪個(gè)詞是好一會(huì)兒的意思？ 小結(jié)：嚴(yán)肅與和顏悅色兩種神情剛好相反，為什么老師會(huì)這樣？生讀第18自然段中老師說(shuō)的話與開頭爸爸說(shuō)的話，并說(shuō)理解。六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)附板書：1畫楊桃是什么樣，畫成什么樣第四篇：《畫楊桃》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)畫楊桃第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1有感情地朗讀課文，背誦文中父親和老師說(shuō)的話。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘊(yùn)含的道理。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)。２父親怎樣教育我。（一）學(xué)習(xí)課文第二部分。比較：１同學(xué)們前后不同的態(tài)度。（嚴(yán)肅——和顏悅色）３老師的做法。B理解老師說(shuō)的一段話。①講看到楊桃的角度不同，樣子也就不一樣。③講應(yīng)該實(shí)事求是。（二）學(xué)習(xí)課文第三部分。（無(wú)論做什么事或看問(wèn)題，都應(yīng)該實(shí)事求是。三、總結(jié)全文。２有感情地朗讀父親和老師說(shuō)的話。五、作業(yè)。畫楊桃父親： 看到是什么樣的，就畫成什么樣。無(wú)論做什么事或看問(wèn)題，都應(yīng)該實(shí)事求是。自學(xué)生字、詞，指導(dǎo)規(guī)范書寫。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇與楊桃有關(guān)的課文《畫楊桃》?？吹竭@個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)呢？“（1）誰(shuí)畫楊桃？（2）怎樣畫楊桃？（3）畫楊桃的過(guò)程中發(fā)生了什么事呢？（4）作者為什么要寫畫楊桃這件事？二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞。（學(xué)生小組內(nèi)自由讀課文）請(qǐng)小組4號(hào)同學(xué)讀詞語(yǔ)，如果他讀對(duì)了，大家跟讀兩次。（學(xué)生用自己的話說(shuō)，教師引導(dǎo)規(guī)范表達(dá)）（課件出示）想當(dāng)然嚴(yán)肅教誨和顏悅色審視熟悉受用三、再讀課文，初步感知課文內(nèi)容。課文中圖畫課上的事從哪兒開始到哪兒結(jié)束？（老師引導(dǎo)，學(xué)生回答）這篇課文分為幾部分？討論每一部分的主要意思。第二部分（第2——17自然段）圖畫課上“我”將楊桃畫成五角星，被同學(xué)取笑，老師教育大家的事。四、指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)矚、肅、熟、悉、誨。學(xué)生書寫，老師巡視。摘錄老師與父親說(shuō)的相似的話。嚴(yán)肅……和顏悅色……
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