(新標準英語)三年級下冊英語教學計劃-閱讀頁
2024-10-25 04:16本頁面
【正文】 所帶學科的成績達到中心小學規(guī)定的目標，均分居中心小學總均分以上，及格率達到100%，轉化率達到50%以上。它的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。二、學生情況分析三年級共有教學班5個，學生260人，由于學生的來源、家長對于教育重視程度的不同而導致水平差異比較大，有一部分學生對于英語課程有畏難情緒，工作計劃《新標準英語三年級第五冊教學計劃》。通過上學期期末考試成績及平時上課表現(xiàn)來看班級學生可分為四部分：第一部分：能主動積極學習，對英語保持有濃厚的學習興趣。被動學習，對英語學習沒有興趣，成績勉強及格，占班人數(shù)1/5。但是他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，會達到預期的效果。四、教學措施：認真?zhèn)湔n，鉆研《新標準英語》教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關?！缎聵藴视⒄Z三年級第五冊教學計劃》第五篇：新標準六年級英語下冊教學計劃新標準六年級英語下冊教學計劃六年級英語是小學英語課程的最后一年，六年紀英語教材的特點是課本內容單詞量少，對學生來說記憶難度稍微低一點，每課課文對話內容也是是教學重點，尤其課文中都穿插了一些語法內容。為在新學期取得更好的學習效果，依據(jù)英語新課程改革的標準，本學期我制定了以下教學計劃：課上認真聽，課下努力練由于每周只有三節(jié)課的英語，課程安排少就決定了上課時間倉促，如果連這僅有的四十分鐘都不好好利用，不好好學習，要想知識掌握好更是無從談起。同時，讓學生在課下時間要充分練習。在班內后邊墻壁，設計英語墻報，有英語擂臺，有英語反饋卡，有英語單詞和詞匯圖片，有學生的書寫及寫作作品，有學生的英語手抄報等。充分利用后黑板，開辦英語角，使學生課上所學的知識能更好的鞏固。每課結束后，放錄音聽寫，及練習學生的聽力也為學生的筆試打下基礎。全書共分十一個模塊，內含一個期末復習模塊，每個模塊分兩個單元。將全面復習以前已經(jīng)學習過的知識、技能、能力，對小學英語學習進行全面的鞏固，為在中學進一步學習英語打好堅實的基礎。1，用英語點餐。3，談論過去發(fā)生的事。5，談論或描述當某人正在做某事時，同時又發(fā)生了什么事情。7，詢問原因及回答。三,學生基本情況分析六年級學生對一些知識點大都有所了解，但是可能缺乏系統(tǒng)性，有的學生在低中年級的英語學習中可能對一些知識點的了解比較模糊，這就造成一個班學生之間掌握知識的效果并不一樣，這就要求老師要對各個層次的學生都要關注，讓每個學生都能在他自己原來的基礎上有所進步。提高綜合學習能力。上課前學習“每日英語”，除了要掌握低年級的內容以外，還要補充學習一句專門為高年級準備的一句日常用語。3，通過作業(yè)的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，采取全班輔導和個別輔導相結合的方法。五、教學質量的可行措施（一）、面向全體學生，注重素質教育。（三）、采用活動途徑，倡導體驗與。六、教學質量的教改措施，精心備課，上好每一堂課。，直觀教學，課堂。，學生興趣。，在面向全體學生的基礎上，培
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