【正文】 讓你喜歡它的？（不肯隨遇而安、常常、一定要、一點(diǎn)一點(diǎn)……）同學(xué)們，如果你是蟋蟀，天下雨了，當(dāng)看到別的昆蟲還在為尋找住宅而奔忙，自己卻已有一個(gè)非常好的住宅時(shí)，你的心情如何？（自豪、驕傲）⑸ 帶著這種心情朗讀這一節(jié)：蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)？它又是怎樣挖掘的？讓我們下一節(jié)課再來研究。指導(dǎo)書寫田字格中的字：⑴ 著重指導(dǎo)：蔽、毫、拋。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課指名朗讀生字、新詞，檢查掌握情況?，F(xiàn)在讓我們到蟋蟀的住宅去作客，去看看這住宅究竟是什么樣的。（向陽、傾斜、隱蔽、像隧道、彎曲、九寸深、一尺寬、有“門”、有“平臺(tái)”、墻壁光滑、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生）這小家伙真不簡單，一個(gè)小洞就有這么多的名堂，怪不得這么出名呢！有感情地朗讀第一自然段。）你怎樣評(píng)價(jià)蟋蟀的住宅？帶著贊賞的語氣讀3～6段。有感情地朗讀6兩個(gè)自然段。畫出蟋蟀挖掘動(dòng)作的詞。四、閱讀資料，深入認(rèn)識(shí)蟋蟀看資料（課前同學(xué)們搜集的有關(guān)圖片及其他資料）談體會(huì)。五、總結(jié)全文齊讀全文。交流。看誰先把6兩節(jié)背出來。能正確讀寫下列詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。教學(xué)重難點(diǎn): 了解蟋蟀是怎樣建筑住宅的，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。教學(xué)流程:一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)蛐蛐嗎？知道它的學(xué)名叫什么？（它的學(xué)名叫蟋蟀）。是??！蟋蟀不僅會(huì)叫、好斗，而且它有一種特殊的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎？（高超的建造住宅的本領(lǐng)）。板書：蟋蟀的住宅（開門見山地引出課文要說明的對(duì)象。讀課文，劃出不理解的生詞，寫在黑板上。聯(lián)系課文，學(xué)生理解哪個(gè)詞義就請(qǐng)他講哪個(gè)詞，老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”。（檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，了解學(xué)生掌握生字的程度。第二段（第2至7自然段）：蟋蟀住宅的特點(diǎn)。（理清課文脈絡(luò)，讓學(xué)生把握好課文主要內(nèi)容。⑵ 討論后教師在黑板上畫出蟋蟀的住宅。）（體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。⑵ 學(xué)生自由讀課文，找特點(diǎn)并概括。⑷ 討論、比較住宅特點(diǎn)：生：小蟋蟀住宅朝著陽光。（隱蔽）師：小家伙真不簡單，一個(gè)小洞也有這么多名堂，但是你們想想我們的住宅里有電燈、電話、有線電視、電腦等等，它有嗎？誰的住宅好？（當(dāng)然我們的好）（通過比較，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到建筑專家—蟋蟀住宅的出名，是*自己長年累月不斷修整，認(rèn)真、辛勤的勞動(dòng)換來的。生：蟋蟀建房子是一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。生：蟋蟀不斷修整住宅。……五、朗讀全文請(qǐng)你找出課文贊揚(yáng)蟋蟀的語言，讀一讀，體會(huì)作者的情感。它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。指名讀。（先寫動(dòng)工時(shí)間，再寫怎樣挖掘，最后寫不斷整修）（指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會(huì)作者對(duì)這種精神的敬佩贊揚(yáng)的思想感情?！靶菹⒁粫?huì)兒”和“不大一會(huì)兒”說明什么？“‘我’看得有些不耐煩”又說明什么？蟋蟀是隨什么來對(duì)它的住宅進(jìn)行長時(shí)間的修整？找出有關(guān)句子讀一讀。）七、小結(jié)教師歸納講解：蟋蟀建筑住宅非常認(rèn)真，一點(diǎn)兒也不馬虎，可見蟋蟀住宅的出名，是*自己長年累月不斷整修，認(rèn)真，辛勤的勞動(dòng)換來的。運(yùn)用在本組課文中學(xué)到的觀察方法，仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物，然后寫一篇短文。（體會(huì)作者對(duì)這種精神的敬佩贊揚(yáng)的思想感情。九、作業(yè)同步訓(xùn)練。仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物，寫一篇短文。板書:蟋蟀的住宅蟋蟀的出名：唱歌、住宅慎重的選擇蟋蟀的特點(diǎn) 柔弱的工具 偉大的工程住宅的內(nèi)外初寒動(dòng)工建造的過程 不懈工作 辛勤勞動(dòng)長期整修蟋蟀的住宅 教學(xué)設(shè)計(jì)9一、教材分析：這是一篇精讀課文，作者懷著對(duì)蟋蟀的喜愛之情，真實(shí)地介紹了蟋蟀的住宅特點(diǎn)和修建經(jīng)過，贊揚(yáng)了蟋蟀不辭勞苦和不肯隨遇而安的精神。接著，從蟋蟀對(duì)住宅的選擇寫起，由內(nèi)而外地寫出了住宅的特點(diǎn)。在表達(dá)上，通篇采用擬人的手法，又運(yùn)用比較、列舉數(shù)字、比喻等多種說明方法，介紹蟋蟀的特點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)：理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和蟋蟀的住宅是怎樣建造的。學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍的事物、抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的方法。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)形象生動(dòng)地說明事物。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。）我們每個(gè)人都有自己的家，蟋蟀也有自己的家，有家就要有住宅。（板書）“蟋蟀”兩字怎么寫，老師忘了，誰幫老師一下？接下，學(xué)生說字形，老師板書“蟋蟀”，全班學(xué)生在手心上寫一遍。指名按自然段朗讀課文，讀后評(píng)議，著重糾正字音和讀破句的地方。注意“宅”“慎”“址”“驟”是翹舌音，“擇”是平舌音。默讀課文，邊讀邊思考，課文可以分成幾段？討論分段。指名讀第一段。（1）蟋蟀出名有幾個(gè)原因？如果把第二句話改為“它的出名不光由于它的住宅，還由于它的唱歌。課文中的這句話就很自然地引出了蟋蟀住宅的話題。（課文中強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)，一是慎重選址，二是自己挖掘。五、講讀第二段。討論。把第一、第二段連起來讀一讀。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課：導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《蟋蟀的住宅》（板書）齊讀課題。采訪片斷：蜜蜂：各位觀眾，大家好！我是昆蟲電臺(tái)的記者小蜜蜂?，F(xiàn)在站在我身邊的就是榮獲本昆蟲世界十大最佳樓盤冠軍得主——蟋蟀先生。蜜蜂：那你能給廣大的觀眾朋友們說說，你為什么會(huì)獲獎(jiǎng)嗎？蟋蟀：我想：首先應(yīng)該是我選擇住址選對(duì)了，我選擇住址很慎重，我建房子的地方一定要排水優(yōu)良，還要有溫和的陽光。蟋蟀：謝謝！我的采訪已經(jīng)結(jié)束了，可是蟋蟀先生剛才說的話里有幾個(gè)詞我不明白，我想請(qǐng)個(gè)小老師教教我，行嗎？（慎重：謹(jǐn)慎認(rèn)真。）我注意到了，剛才在場的小觀眾們看得可認(rèn)真啦，誰能告訴我，你從剛才的采訪對(duì)話中都知道了什么？（1）地址經(jīng)過慎重選擇。（也帶領(lǐng)同學(xué)讀）過渡語：看來蟋蟀對(duì)于建房子的確有一套自己的心得體會(huì)，它的經(jīng)驗(yàn)值得其他昆蟲學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們就來把它的經(jīng)驗(yàn)推廣出去，我們來比賽一下，看看哪個(gè)組的同學(xué)讀這段話讀得最好。）（讀出疑問反問的語氣）蟋蟀的工具是那么柔弱，你知道它是用什么工具來造房子的嗎？誰來猜猜看。（課件：出示蟋蟀圖）你們看，這么脆弱的工具居然能造出最佳的房子，蟋蟀真是了不起?！边^渡語：我真想去參觀一下蟋蟀的房子，你們有興趣嗎？那我們就跟著法布爾爺爺一起去看看好嗎？齊讀第四自然段。三、自學(xué)第五、六、七自然段。今天就聘請(qǐng)我們?nèi)鄬W(xué)生做“住宅評(píng)判委員會(huì)的委員”，來評(píng)一評(píng)，比一比，你們的住宅和蟋蟀的住宅，誰的住宅更了不起，好不好？要做好評(píng)委，就要先了解各自的住宅。把課文中有關(guān)的句子用“——”畫下來，再讀一讀。（指名讀）課件出示一張表格，四人為一小組成立評(píng)審組討論完成表格，請(qǐng)各評(píng)委根據(jù)你讀懂的內(nèi)容，列出蟋蟀的住宅和自己住宅的不同之處。通過剛才評(píng)委們的認(rèn)真評(píng)審，看來這個(gè)蟋蟀的住宅確實(shí)很了不起，難怪書上說“這座住宅真可以算是偉大的工程了”。個(gè)別讀、比賽讀、齊讀。過渡語：今天我們參觀了蟋蟀的住宅，收獲很大，這確實(shí)是一座很不錯(cuò)的房子，聽說蟋蟀還被邀請(qǐng)去參加“昆蟲聯(lián)合國總部”召開的“國際建筑經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)”。下面，請(qǐng)?bào)肮こ處熃榻B一下你是如何建筑住宅的，你所建筑的住宅的特點(diǎn)及風(fēng)格。五、課外拓展：今天，我有幸參加了這次國際建筑經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)，認(rèn)識(shí)好多名的建筑專家——蟋蟀工程師。（2）用以下小昆蟲編個(gè)小故事（不要求全用上）重在展示小動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)喜愛之情。正確讀寫“住宅、隱蔽、隨遇而安”等詞語。體會(huì)作者擬人的習(xí)作方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的，通過重點(diǎn)句段體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。三、教學(xué)過程(一)聯(lián)系生活、激趣導(dǎo)入，介紹自己的家。家又美觀又溫馨，聽得老師都想去參觀一下了。(二)研讀課文、自主感悟，解決生字詞，教師指導(dǎo)。(三)自主學(xué)習(xí)、合作交流、組內(nèi)交流以學(xué)習(xí)小組為單位，學(xué)習(xí)、研究蟋蟀住宅有什么特點(diǎn)和怎樣修建住宅的。(3)小組討論交流，共同質(zhì)疑。(2)其它小組的同學(xué)可扮演小記者向這組同學(xué)質(zhì)疑，進(jìn)行答小記者問。感悟蟋蟀不肯隨遇而安、吃苦耐勞的精神。分享把自己收集到的動(dòng)物住宅和它們修建住宅的圖片、文字資料或關(guān)于作者的相關(guān)資料。(五)小結(jié)作業(yè)，收束課堂最后是本節(jié)課的小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)，教師對(duì)本堂課的學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，一方面總結(jié)收獲，另一方面鼓勵(lì)學(xué)習(xí)積極性，為日后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。板書設(shè)計(jì)：四、教學(xué)反思本組的單元導(dǎo)語提示了本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也提出了語文實(shí)踐活動(dòng)的要求。而作為教師則要引導(dǎo)學(xué)生用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去認(rèn)識(shí)世界，了解世界，不斷培養(yǎng)留心觀察的好習(xí)慣，因此在鞏固提高以及小結(jié)作業(yè)部分，反復(fù)強(qiáng)調(diào)、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。能正確讀寫下列詞語：住宅、隱蔽、毫不可惜、隨遇而安、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。、不肯隨遇而安的精神。教學(xué)重點(diǎn)：理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的經(jīng)過，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)形象生動(dòng)地說明事物。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。能正確讀寫下列詞語：住宅、隱蔽、毫不可惜、隨遇而安、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程。對(duì)，這是它的大名，小名叫什么?(蛐蛐)師：“蟋蟀”兩個(gè)字怎么寫，老師忘了，誰來寫一寫?(一名學(xué)生到黑板上來寫，其余學(xué)生書空)師：小家伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎、家喻戶曉，你知道它有哪些本領(lǐng)?(好斗、唱歌、建住宅)板書：蟋蟀的住宅二、初讀課文，了解蟋蟀住宅的樣子。討論后教師在黑板上畫出蟋蟀的住宅。師：小家伙的住宅不就是個(gè)小洞，有啥了不起的?你們認(rèn)識(shí)王老師的住宅嗎?(不認(rèn)識(shí))師：(驚訝、不認(rèn)識(shí))王老師住的樓房100多平米，二層樓，比它好多了。今天就聘請(qǐng)我們?nèi)鄬W(xué)生做“住宅評(píng)判委員會(huì)的委員”來評(píng)一評(píng)誰的住宅有名。小家伙的住宅什么樣?有什么特點(diǎn)?請(qǐng)各評(píng)委了解一下。我想了解一下各評(píng)委的水平。四、再讀課文，找出生詞，討論。隱蔽、棄去、慎重、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、耐煩、寬敞。聯(lián)系課文，學(xué)生理解哪個(gè)詞義就請(qǐng)他講哪個(gè)詞，老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”。體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。教學(xué)重點(diǎn)：理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的經(jīng)過，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)形象生動(dòng)地說明事物。學(xué)生自由讀課文，找特點(diǎn)并概括。討論、比較住宅特點(diǎn)。生：蟋蟀建房子是一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。生：蟋蟀不斷修整住宅?！ㄟ^比較，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到建筑專家—蟋蟀住宅的出名，是靠自己長年累月不斷修整，認(rèn)真、辛勤的勞動(dòng)換來的。投影出示課文中直接稱贊蟋蟀住宅的句子：(1)它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。(3)假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。三、換角色，指導(dǎo)說話。學(xué)生準(zhǔn)備后，發(fā)言。)四、深入了解，認(rèn)識(shí)蟋蟀。談體會(huì)：看了圖片、資料你懂得了那些以前你不知道的知識(shí)?五、看文章，做練習(xí)。(2)仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物，寫一篇短文。蟋蟀的住宅 教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)目標(biāo):一、知識(shí)與能力認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，正確讀寫“住宅、隨遇而安、柔弱、毫不可惜”等詞語。聯(lián)系上下文體會(huì)“隨遇而安”“偉大的工程”等語句，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、觀察自然界的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生查閱有關(guān)蟋蟀的文字或圖片資料。教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。）它今天要向我們展示另一個(gè)本領(lǐng)──建住宅，板書課題：蟋蟀的住宅。學(xué)生試讀后，同桌互讀互認(rèn)生字。學(xué)生介紹學(xué)的方法，師指出“蔽、搜”等字的寫法。借用書中的句子說說“隨遇而安”的意思。四、再讀課文，感情逐步升華從蟋蟀“不肯隨遇而安”可以看出它怎么樣？（勤勞，永不滿足）連讀2自然段重點(diǎn)詞句。上節(jié)課我們知道了蟋蟀在選擇住宅時(shí)，如此的慎重，那它的住宅到底怎樣呢？我們接著學(xué)課文。（師板書）怎樣理解“這座住宅真可以算是偉大的工程了”？⑴ 學(xué)生試說。你打算怎么去夸它？帶著夸耀的語氣讀課文。聯(lián)系實(shí)際體會(huì)這些動(dòng)作的難度？再讀，從中你又懂得了什么？四、總結(jié)全文，情感延伸你了解蟋蟀的住宅嗎？用第一人稱夸一夸蟋蟀的住宅。蟋蟀有什么樣的精神，你打算怎樣向它學(xué)習(xí)？板書設(shè)計(jì):向陽、隱蔽、干燥從外看住宅的特點(diǎn) 彎曲、有門、有平臺(tái)從里面看：光滑、平整、簡樸蟋蟀的住宅勞動(dòng)時(shí)間：十分怎樣建住宅 建造方法：扒、搬、踏、推蟋蟀的住宅 教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：通過理解語言文字，體會(huì)并學(xué)習(xí)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。⑵通過聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)語句，了解課文內(nèi)容。知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字，理解重點(diǎn)詞語及句子。教學(xué)難點(diǎn)：通過了解蟋蟀是怎樣建筑住宅的，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣同學(xué)們，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了《蟋蟀的住宅》這一課。蟋蟀選擇住宅和其他昆蟲相同嗎？有什么不同的？（讀句子回答。學(xué)生自由讀課文，找特點(diǎn)并概括。全班交流：（請(qǐng)學(xué)生說說自己概括出來的蟋蟀住宅的特點(diǎn)，并和人類的住宅進(jìn)行比較。）⑴青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道。（干燥）⑶那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。（有平臺(tái)）⑷屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。⑹住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文，找出有關(guān)寫蟋蟀是怎樣建造住宅的段落和句子，讀一讀，說一說你的體會(huì)。⑵蟋蟀的工具是那么柔弱：自己的前足、鉗子、后足、后腿……人類要用很多先進(jìn)的建筑工具來修建房屋。（板書：長時(shí)間修整）……是啊，多么柔弱的挖掘工具！多么艱辛的修建過程！難怪人們對(duì)它的勞動(dòng)成果會(huì)感到驚奇！原來建筑專家─