【正文】 是那樣柔弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會(huì)作者對(duì)這種精神的敬佩贊揚(yáng)的思想感情。畫(huà)完以后，把自己當(dāng)成小蟋蟀，向同桌或朋友夸夸你的住宅。作者懷著對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情，用擬人的手法，具體介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建住宅的經(jīng)過(guò)。學(xué)習(xí)這篇課文，在讓學(xué)生把握課文主要內(nèi)容的同時(shí)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，揣摩文章的表達(dá)方法，并注意把這些方法運(yùn)用到習(xí)作實(shí)踐中去。因此，在這節(jié)課上，我嘗試“自主探究，點(diǎn)撥啟導(dǎo)，讀中感悟”的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，讀中感悟，讀中積累，讀中運(yùn)用，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)中落實(shí)語(yǔ)文工具性和人文性的統(tǒng)一。２、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。４、激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興趣，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。２、學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)形象生動(dòng)地描述事物，體會(huì)作者對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情。２、學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，搜集相關(guān)資料?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題二、初讀課文，整體感知１、學(xué)生自讀課文，要求注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，初步感知課文內(nèi)容。三、自主探究，精讀感悟──順學(xué)而導(dǎo)品詞句１、默讀課文，進(jìn)一步的了解蟋蟀的住宅。２、同學(xué)之間相互交流學(xué)習(xí)體會(huì)。）⑴學(xué)習(xí)第二自然段，品味蟋蟀的不肯隨遇而安。）⑵學(xué)習(xí)住宅特點(diǎn)部分，感受住宅是“偉大的工程”。同時(shí)認(rèn)識(shí)課文表達(dá)的一些方法，指導(dǎo)朗讀。（引導(dǎo)自讀自悟，讀懂蟋蟀的住宅是怎樣修建的，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞的特點(diǎn)，感受這座住宅真可以算是偉大的工程。２、下節(jié)課下節(jié)課，學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，寫(xiě)一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物。２、課文中的許多地方把蟋蟀當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，如：“當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。三、領(lǐng)悟?qū)懛?，練筆運(yùn)用１、交流學(xué)習(xí)收獲，體會(huì)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的寫(xiě)作方法。寫(xiě)出這種小動(dòng)物的特點(diǎn)。２、推薦閱讀《兩只蟋蟀》《蟋蟀》《放蟋蟀回家》。有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興趣，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)形象生動(dòng)地描述事物，體會(huì)作者對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情。同學(xué)們，聽(tīng)，知道這是誰(shuí)的歌聲嗎？蟋蟀在唱歌呢。）“蟋蟀”這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？像這樣既能表示讀音，又能體會(huì)出意思的字我們把它叫作形聲字，大家要掌握形聲字這個(gè)規(guī)律。真是未見(jiàn)其人，先聞其聲。法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾，從小就喜歡養(yǎng)蟋蟀，后來(lái)在研究蟋蟀的過(guò)程中，他在大自然里搜索到了蟋蟀的住宅。什么是住宅？一般來(lái)說(shuō)，我們?nèi)祟愖〉牡胤浇凶≌?，?dòng)物住的地方，叫窩、巢、穴等。）作者簡(jiǎn)介蟋蟀的住宅到底是什么樣的，有什么獨(dú)特的地方，讓作者如此喜歡它呢？今天，就讓我們一起走進(jìn)蟋蟀的住址，一起走進(jìn)多彩的昆蟲(chóng)的世界。學(xué)生自由通讀課文。檢查字詞認(rèn)讀及朗讀情況。區(qū)別是“隱蔽”只能表示借別的事物掩藏自己。慎重和鄭重：這兩個(gè)詞都是形容詞，都含有“事情重要，必須認(rèn)真對(duì)待”的意思?！班嵵亍敝刚J(rèn)真、嚴(yán)肅。②寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞：隱蔽——柔弱——簡(jiǎn)樸——慎重—— ③師生相互強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字：蔽、毫、傾，并適當(dāng)寫(xiě)一寫(xiě)，加深記憶。（板書(shū)：修建）那老師想繼續(xù)考考大家了，課文哪些自然段寫(xiě)了住宅的特點(diǎn)，又是哪些自然段寫(xiě)了住宅的修建呢？（2—6寫(xiě)了特點(diǎn)，7—9寫(xiě)了修建）三、感知特點(diǎn)，初識(shí)偉大過(guò)渡：同學(xué)們真會(huì)思考。那咱們趕快去瞧一瞧，參觀一下蟋蟀的住宅吧。匯報(bào)交流 交流一：外部特點(diǎn) 出示：在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。（1）仔細(xì)琢磨，蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)？（隨學(xué)生的回答，板書(shū)：向陽(yáng)隱蔽干燥）這些特點(diǎn)好在哪里？ ①“驟雨”：知道什么是驟雨嗎？又大又急的雨，這里竟然立刻就干了，怎么會(huì)這樣呢？再讀讀這兩句話，體會(huì)一下。誰(shuí)想讀讀這兩句話？注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2）想象說(shuō)話寒冷的冬天來(lái)到了，別的昆蟲(chóng)因?yàn)闆](méi)有房子而颼颼發(fā)抖——（你伏在洞門(mén)口，撫弄著觸角，舒服地曬著太陽(yáng)）炎熱的夏天來(lái)到了，其它昆蟲(chóng)找來(lái)找去找不到陰涼的地方，熱得直喘氣，你呢——（躺在自己挖掘的隧道里，那里面就像安裝了空調(diào)一樣涼爽）交流二：品讀“隨遇而安”：過(guò)渡：這樣一處遮風(fēng)避雨的好去處，怎么被蟋蟀給找著了呢？聯(lián)系上下文看看。它們的隱蔽所得來(lái)不費(fèi)工夫，棄去毫不可惜。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。（1）慎重選址，一定?并且，不利用?（課件對(duì)比顯示第二自然段整段。兩個(gè)條件缺一不可。）不會(huì)精挑細(xì)選，隨隨便便找個(gè)窩就住下來(lái)，這就是隨遇而安。而且這樣寬敞舒適的住宅是他一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。誰(shuí)讀給我們聽(tīng)聽(tīng)。（全班齊讀“在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。”）（4）咱們將前后文聯(lián)系起來(lái)學(xué)，把蟋蟀和其他昆蟲(chóng)這么一比較，就覺(jué)著這小家伙和咱們?nèi)艘粯樱苡蓄^腦嘛，它給房子選的地段、環(huán)境還真不錯(cuò)！而且還是自己親手打造的呢。（我覺(jué)得蟋蟀很會(huì)生活，還在平臺(tái)彈琴唱歌。那你讀讀吧。想象一下，他會(huì)唱什么呢？（他可能在歌唱自己美好的生活。）也許他還用歌聲在找伙伴呢！還是請(qǐng)你來(lái)讀。（女生讀）多么愜意的生活！多么舒適溫暖的家呀！出示：出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門(mén)。那微斜的門(mén)口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。（我發(fā)現(xiàn)蟋蟀很聰明，有門(mén)，是一叢草，安全。出入方便、通風(fēng)、利于光線投射，也好排水。難怪他再餓也絕不去吃這叢草，連碰都不碰。住這兒真夠安全、真夠隱蔽的。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。（我覺(jué)得蟋蟀很能干。）（板書(shū)：光滑簡(jiǎn)樸干燥衛(wèi)生）住在里面肯定很舒服。四、小結(jié)：瞧瞧這小家伙，他這房子地兒選得好，屋外屋內(nèi)安全舒適，更能享受生活的樂(lè)趣。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回憶特點(diǎn)上一節(jié)課，我們跟隨者法布爾去參觀了一番蟋蟀的住宅，同學(xué)們回憶一下，蟋蟀的住宅有哪些特點(diǎn)呢？ 出示：①在朝著陽(yáng)光的堤岸上。（隱蔽）③即使有驟雨，這里也立刻會(huì)干的。（寬敞）⑤那微斜的門(mén)口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。（有平臺(tái)）⑥屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置，但是墻壁很光滑。（簡(jiǎn)樸、清潔、衛(wèi)生）二、解讀修建，再識(shí)偉大 過(guò)渡：同學(xué)們，蟋蟀要完成如此巨大的工程，它靠的是什么？（足與鉗子）在你的想象當(dāng)中，你覺(jué)得這種工具是怎么樣的，書(shū)本上是怎樣描述的呢？（柔弱簡(jiǎn)單）如此簡(jiǎn)單柔弱的工具，蟋蟀是怎樣建造出如此浩大的工程的呢？自讀79，劃出建筑時(shí)相關(guān)動(dòng)作的句子，加深理解。它用強(qiáng)有力的后足踏地。（1）蟋蟀在建筑時(shí)的先后動(dòng)作是怎么樣的呢？（2）同桌間互讀，邊讀邊思考，你覺(jué)得難度最大的是哪個(gè)動(dòng)作，為什么？并相機(jī)進(jìn)行朗讀。它用強(qiáng)有力的后足___地。過(guò)渡：這個(gè)小不點(diǎn)，就是這樣，用他柔弱的工具，“一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘，從大廳一直到臥室”，修建了是他身長(zhǎng)10倍的住宅，工作強(qiáng)度可想而知。出示：即使在冬天，只要?dú)夂驕睾停?yáng)曬到它住宅的門(mén)口，還可以看見(jiàn)蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來(lái)。三、總結(jié)全文，升華情感蟋蟀，這個(gè)不起眼的小精靈，僅僅靠它簡(jiǎn)單的足，完成了扒土、搬土、踏地、推土以及修整、加深加闊等一系列繁重的工序，修建了這樣精致舒適的住宅?！斑@座住宅真可以算是偉大的工程了”，那么你想對(duì)這個(gè)工程的設(shè)計(jì)者、施工者蟋蟀說(shuō)些什么呢？（供參考的詞：精益求精、蟲(chóng)中貴族、吃苦耐勞、永不滿足、樂(lè)觀積極、持之以恒、不肯隨遇而安、蟋蟀真是個(gè)高明的設(shè)計(jì)師。蟋蟀真是個(gè)不怕苦，不怕累的工程施工人員。）蟋蟀可真是了不起?。∥覀儜?yīng)該向它學(xué)習(xí)！作者為什么能把蟋蟀建房子寫(xiě)的那樣形象具體呢？（作者對(duì)蟋蟀親自實(shí)地觀察，從外到內(nèi)，觀察仔細(xì)，堅(jiān)持不懈）你能從課文中找出一些蛛絲馬跡嗎？（第四自然段、第八自然段）四、積累佳句，感悟?qū)懛ㄍ瑢W(xué)們，關(guān)于蟋蟀的住宅，我卻看到很多這樣的文字介紹。讀著讀著，同樣的意思感覺(jué)一樣嗎？怎么不一樣的？為什么不一樣（因?yàn)橛昧藬M人、打比方、列數(shù)字這些表達(dá)方法：因?yàn)樗^察非常仔細(xì)，有耐心）在法布爾的筆下，那蟋蟀就像人法布爾到底怎么把蟋蟀當(dāng)作人，你能不能找出相關(guān)的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)說(shuō)，體會(huì)這樣寫(xiě)的妙處。u 主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。不大一會(huì)兒，它又進(jìn)去繼續(xù)工作。感謝法布爾，讓我們讀到了如此怦然心動(dòng)的文字。（??）孩子們，人類并不是一個(gè)孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黃蜂”“蝎子”“象鼻蟲(chóng)”在內(nèi)，都在同一個(gè)緊密聯(lián)系的系統(tǒng)之中，昆蟲(chóng)也是地球生物鏈上不可缺少的一環(huán)，是自然界的平凡子民——昆蟲(chóng)的生命也應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍Ｎ?、課外欣賞食糞蟲(chóng)的美餐一堆牛糞的周圍，竟出現(xiàn)了如此爭(zhēng)先恐后、迫不及待的場(chǎng)面！從世界各地涌向加利福尼亞的探險(xiǎn)者們，開(kāi)發(fā)起金礦來(lái)也未曾表現(xiàn)出這般的狂熱。它們大大小小，橫七豎八，種類齊全，體型各異，多種多樣，密密麻麻地趴在同一塊蛋糕上，每只蟲(chóng)子抱定其中的一個(gè)點(diǎn)緊鑼密鼓地切鑿起來(lái)。