【正文】 都是值得人們學(xué)習(xí)的。明確：不要用狹隘的眼光來看待這種美國精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人類的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表。三、寫讀訓(xùn)練：（15分鐘）課堂討論，要求學(xué)生朗讀讓自己感動的句子，并談?wù)勛约旱木唧w感受?！泵鞔_：說得好極了。共同分擔(dān)苦難，就可以使苦難減輕?！泵鞔_：很多時候，言語是無力而蒼白的。然而，作為總統(tǒng)，他又必須為此站出來發(fā)表這篇演講，來表達(dá)自己的哀思和對死者家屬的安慰，這是多么令人難受的事情呀?！泵鞔_：用排比的句子和抒情的語氣來表達(dá)對英雄的敬意。寫作訓(xùn)練：要求：以你個人名義，給“在星際之外找到了上帝許諾以不朽生命的歸宿”的宇航員們寫一封短信表達(dá)你的心聲。四、課堂小結(jié)：（1分鐘）盡管在人類航天史上，載人航天的研究探索充滿了艱難險阻，甚至要付出慘重的代價，但是，為了能夠充分利用太空資源，擴大人類的生存空間，更為了能夠克服自然的束縛和禁錮，以獲得人類更大的自由，從而實現(xiàn)人類生命最大的解放，人們對載人航天的研究，對宇宙太空的探索，將永不停息五、作業(yè)設(shè)計完成導(dǎo)學(xué)案課后鞏固部分板書設(shè)計 真正的英雄 里根（演講詞）一、總（1——4）深切哀痛 贊頌英雄二、分（5——13）追憶英雄 牢記英雄三、總（14——21）號召化悲痛為力量，繼承英雄未完成的事業(yè)第四篇：真正的英雄 教案《真正的英雄》教案教學(xué)目標(biāo)1．朗讀課文，體味文章的感情。3．培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)未知領(lǐng)域的精神。課前準(zhǔn)備學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，加強朗讀。教學(xué)內(nèi)容《真正的英雄》是一篇演講詞。這篇演講詞以真切的感情打動人，鼓舞人，教師要引導(dǎo)學(xué)生悉心感受。（學(xué)生交流，相互補充，教師參與引出美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師范讀課文。（投影顯示）演講詞的主題是什么？表達(dá)了怎樣的感情？學(xué)生小組討論，全班交流。演講詞的內(nèi)容雖然寫的是美國人和美國的事，其意義卻超越了民族、國家和不同的科學(xué)領(lǐng)域，上升到全人類的高度，體現(xiàn)了人類最閃光的品質(zhì)──百折不撓地探索未知領(lǐng)域的精神。（投影顯示）從文中畫出讓你感動的句子，并說說這些句子為什么感動了你。學(xué)生再次朗讀讓自己感動的句子或段落。教師小結(jié)要站在一定的高度來看待這種精神，把它看成全人類的優(yōu)秀品質(zhì)。第五篇：《真正的英雄》教案2《真正的英雄》教案一、教材的地位與作用：《真正的英雄》是魯教版初一下冊第四單元第四篇課文。豐富的題材，多樣的文體，引人入勝的情節(jié)，令人深思的主題和精美的語言表達(dá)，將使學(xué)生對本單元的“探險之旅”充滿興味！《真正的英雄》是一篇演講詞（演講稿），這篇演講詞聲情并茂，它既是悲痛的，又是鼓舞人心的。二、學(xué)情分析：六年級的學(xué)生正處于發(fā)展獨立思維的重要位置、處于一個多夢多思的美好歲月。同時，學(xué)生已經(jīng)具有一定的分析、理解、審美、篩選信息和口頭表達(dá)能力了。三、教學(xué)目標(biāo)：本文有著動人心魄的力量，言語從演講者的肺腑自然流出。（2）初步學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)演講詞（演講稿）的文體知識。生生對話，理解本文所展現(xiàn)的主題思想。培養(yǎng)學(xué)生高度的社會責(zé)任感與為事業(yè)勇于獻(xiàn)身的精神。掌握有關(guān)演講詞（演講稿）的文體知識。從小培養(yǎng)他們高度的社會責(zé)任感與為事業(yè)勇與獻(xiàn)身的精神。七、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)八、課時安排：二課時 教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：１、初步學(xué)習(xí)并掌握演講詞（演講稿）文體知識。２、體會作者那飽含真摯情感的哲理語言與文章中體現(xiàn)的對英雄們充滿無限敬仰與贊頌之情！教學(xué)重難點：初步學(xué)習(xí)并掌握演講詞（演講稿）文體知識。教學(xué)過程：一、設(shè)情境導(dǎo)入新課（10分鐘）出示航天飛機的圖片，請學(xué)生根據(jù)自己掌握和搜集的有關(guān)航天知識進(jìn)行介紹。5分鐘）人類前進(jìn)的道路歷來就不是平坦的。作者簡介：（1911年2月6日生于伊利諾伊州）曾經(jīng)做過演員。1981年1月20日，里根上臺，僅69天后他就被刺傷。在他任職末期，是美國歷史上持續(xù)時間最長的、沒有經(jīng)濟衰退和經(jīng)濟蕭條的和平時期。本文即是這次演講的演講詞。二、文體知識簡介：（師生對話。它可以用來交流思想、感情、表達(dá)主張、見解；介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗等，具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用。其分類主要是根據(jù)實踐需要決定的，有求職、競聘、就職、續(xù)職、先進(jìn)事跡報告、典型經(jīng)驗報告、比賽、會議講話、辯論詞（稿）等。（3分鐘）重點生字：陰霾 疆域 余暇 迫不及待 鍥而不舍 孜孜不倦 夢寐以求 剛毅不屈 重點詞語：余暇：工作或?qū)W習(xí)之外的空閑時間。孜孜不倦：孜孜，努力不懈的樣子。剛毅不屈：剛強堅毅不屈服。力不從心：心里想做可是能力夠不上。20分鐘）（1）這篇演講詞主要講了什么內(nèi)容？教師明確：（1——4）自然段，深深的哀痛和對英雄的贊頌。（14——21）自然段，號召人們化悲痛為力量，繼續(xù)向太空進(jìn)軍。（4）全文是按照什么結(jié)構(gòu)組織材料進(jìn)行書寫的？明確：總——分——總感情脈絡(luò)：抒發(fā)悲痛心情——化悲痛為力量。再次自讀課文。10分鐘）/ 5 要求：請學(xué)生從課文中劃出自己感動的，有些想法的句子，然后四人為一組，再一起讀一讀，議一議，進(jìn)一步體會作者的思想感情。②在痛苦中我們認(rèn)識到了一個意義深遠(yuǎn)的道理??一切艱難險阻斗爭的歷史。5分鐘）交流查閱資料情況：關(guān)于我國“神州5號”與航天英雄楊利偉的資料，談?wù)勀銓教焓聵I(yè)的認(rèn)識，開展小型演講會。選做：《伴你學(xué)》83頁自主學(xué)習(xí)板書設(shè)計：真正的英雄結(jié)構(gòu)：總——分——總感情脈絡(luò)：抒發(fā)悲痛心情——化悲痛為力量。通過多層次的寫作活動，帶動對全篇課文的理解。從小培養(yǎng)他們高度的社會責(zé)任感與為事業(yè)勇與獻(xiàn)身的精神。（5分鐘）二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，精讀研討，合作探究。25分鐘）具體問題：用自己的語言概括七名宇航員的事跡。概括七名宇航員的性格特征。司各比：勇敢，執(zhí)著。邁克朱蒂絲埃里森羅納德高利科里斯塔共同點：敢于奉獻(xiàn)、勇于獻(xiàn)身、充滿愛心、勇于探索、充滿想象、開拓進(jìn)取、積極樂觀。說明他們的逝世是全社會的巨大損失。說明他們是一位平凡的合格公民。說明他們又是一位不平凡的人。她參加這次太空航行，其意義非同尋常。在這里，“整個國家的想象力”可以理解為代表著美國未來和希望的中小學(xué)生。宇航員的每一次升空，都意味著危險，完全可能一去不返，但是他們并不害怕，而是大義凜然，義無返顧，隨時做好了犧牲的準(zhǔn)備，從這個意義上說，不管成功還是失敗，每一個升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都是值得人們學(xué)習(xí)的。明確：不要用狹隘的眼光來看待這種美國精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人類的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表。三、寫讀訓(xùn)練：（15分鐘）課堂討論，要求學(xué)生朗讀讓自己感動的句子，并談?wù)勛约旱木唧w感受?！?明確：說得好極了。共同分擔(dān)苦難，就可以使苦難減輕?！?明確：很多時候，言語是無力而蒼白的。然而，作為總統(tǒng)，他又必須為此站出來發(fā)表這篇演講，來表達(dá)自己的哀思和對死者家屬的安慰，這是多么令人難受的事情呀?！?明確：用排比的句子和抒情的語氣來表達(dá)對英雄的敬意。寫作訓(xùn)練：要求：以你個人名義，給“在星際之外找到了上帝許諾以不朽生命的歸宿”的宇航員們寫一封短信表達(dá)你的心聲。四、課堂小結(jié)：（1分鐘）盡管在人類航天史上，載人航天的研究探索充滿了艱難險阻，甚至要付出慘重的代價，但是，為了能夠充分利用太空資源，擴大人類的生存空間，更為了能夠克服自然的束縛和禁錮，以獲得人類更大的自由，從而實現(xiàn)人類生命最大的解放，人們對載人航天的研究，對宇宙太空的探索，將永不停息。選做：《伴你學(xué)》其它課