【正文】 是這樣發(fā)生的。久而久之，李四光對這塊大石頭產(chǎn)生了興趣，心想：這個大石頭是從哪里來的？李四光帶著這個疑問去問了小朋友，小朋友說：“原來就有的?！崩钏墓獠幌嘈牛秩柊职?，爸爸想了想說：“天上的流星掉了下來，落到地上，變成了隕石。長大后，李四光到英國學(xué)習地質(zhì)學(xué)，考察了世界上其他地區(qū)的冰川，明白了冰川可以推動巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里?；貒螅钏墓饩烷_始對中國的冰川進行考察研究，足跡遍布大江南北，黃河上下。這些科學(xué)的發(fā)現(xiàn)，推翻了某些外國學(xué)者的錯誤斷言。第五篇：真正的英雄【教學(xué)目標】 知識與能力：字詞識記積累、理解。整體感知文意，深刻體會文章中那種動人心魄的力量和演講者以情動人，以情感人的情感。初步學(xué)習并掌握有關(guān)演講詞（演講稿）的文體知識。小組合作探究，理清文章的思路，把握內(nèi)容。生生對話，理解本文所展現(xiàn)的主題思想。培養(yǎng)困境面前永不言退，對未知領(lǐng)域進行百折不撓地探索的精神?！窘虒W(xué)重點】反復(fù)朗讀課文，把握文章內(nèi)容，體味文章感情。主動探究，演講詞的主題，培養(yǎng)探索精神。從小培養(yǎng)他們高度的社會責任感與為事業(yè)勇與獻身的精神。【教學(xué)課時安排】一課時 【學(xué)情分析】初一的工讀學(xué)生基礎(chǔ)知識普遍較差，所以本課教授時應(yīng)注重語文基礎(chǔ)知識的掌握。學(xué)習本課時應(yīng)讓他們樹立正確的英雄觀一、導(dǎo)入：在科學(xué)探索的漫漫長路上，人類每前進一小步，都可能以犧牲她一部分最優(yōu)秀的兒女作為代價。1986年1月28日上午美國東部標準時間11點38分，美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機在升空約1分12秒后突然爆炸，機上七名宇航員全部遇難。這架耗資12億美元的航天飛機，轉(zhuǎn)瞬間銷于無形。當時的美國總統(tǒng)里根當晚即向全國發(fā)表了電視講話，對罹難的英雄表示哀悼，并決心繼續(xù)對宇宙進行探索。本文即是這次演講的演講詞。本文即具備了這一基本特點。）鍥而不舍（qi232。）孜孜不倦（zī）拓荒（tu243。i）．．．．．．疆域（y249。i）．．詞語理解：哀悼：悲痛的悼念（死者）。迫不及待：急迫的不能再等待。錘煉：磨練。彌補：把不夠的部分補足。三、整體內(nèi)容把握：朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，體會作者情感。513：追憶幾位獻身的英雄，要人民永遠記住這些“真正的美國英雄”。（2）文章追憶了哪幾個英雄？（3）本文的主題是什么？（用一句話來歸納）明確：未來的道路并不平坦，整個人類前進的歷史是與一切艱難險阻斗爭的 歷史。（5）文章表達了怎樣的思想感情？明確：全文蘊涵著兩種思想感情：前半部分抒發(fā)悲痛心情。人類不能永遠悲痛、消沉下去，而應(yīng)該化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續(xù)進行太空探索。1．宇航員們因為航天飛機的失事而犧牲，但演講者卻說“這是訴說勝利和勇敢的故事”，如何理解？人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險的歷史，一部勇敢者的歷史。從這個意義上說，不管成功還是失敗，每一個升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都值得人們學(xué)習。3．演講者提及女教師麥考利芙的時候，為什么說她“凝聚了整個國家的想像力”？ 麥考利芙是全美選出來的教師代表，是世界上第一位“太空教師”。原定由她在太空中向美國和加拿大250多萬中小學(xué)生講授兩節(jié)太空課，還將在航天飛機上參加幾項科學(xué)表演，孩子們沒想到迎來的卻是噩耗。4．我們的國家的確非常幸運，因為我們依然保持著巨大的勇氣、令人信賴的聲譽和剛毅不屈的品質(zhì)，我們?nèi)匀挥邢瘛魬?zhàn)者’號上七位宇航員那樣的英雄。不要用狹隘的眼光來看待這種美國精神，而要站在一定的高度，把這種百折不撓的探索未知領(lǐng)域的精神看成是全人類的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表，是人類精神的精華。5．體會本文寫作特點。五、鞏固訓(xùn)練：你認為這篇文章動人心魄的力量是來自哪里，是靠什么來打動人的。那就是靠真誠。（1）1967年1月27日，美國“阿波羅1號”飛船在佛羅里達州卡納維拉爾角肯尼迪航天中心模擬發(fā)射時失敗，宇航員格斯?格里索姆、愛德華?懷特和羅格?查菲喪生。（3）1971年6月29日，在太空完成24天軌道試驗的蘇聯(lián)宇航員格奧爾基?科馬羅夫、弗拉基米爾?沃爾科夫和維克托?帕沙耶夫返回地面，與預(yù)定降落時間還有30分鐘時因減壓操作失誤而喪生。（5）2003年2月1日，“哥倫比亞”號航天飛機在原定降落時間16分鐘前解體，7名宇航員無一生還。從“挑戰(zhàn)者號”到“哥倫比亞號”，人類從失敗中一次次站起來。人類在征服宇宙的偉大斗爭中，從不畏懼艱難曲折，而總是在吸取經(jīng)驗教訓(xùn)后，勇往直前?！疤魬?zhàn)者”號爆炸了，整個人類太空計劃也因此遭受重大挫折，但人類并沒有被嚇倒。讓我們隨著宇航英雄的魂魄，發(fā)揚美國精神，總結(jié)教訓(xùn)，積蓄力量，不斷前進，去創(chuàng)造一個又一個新的科技奇跡。我國已發(fā)送探月衛(wèi)星“ 嫦娥一號 ”我們的幾位宇航員都勝利的回來了，回到親人中間，回到祖國懷抱。）②、問：宇航員是閃光的英雄，我們身邊還有沒有英雄 你認為怎樣的人可以稱為英雄。不以成敗論英雄 學(xué)會辯證的看問題）回顧5,12汶川大地震中哪些用“愛詮釋抗震救災(zāi)”的人們，很多的人，我們不知道名字，他們卻是真正的英雄附：⑴、14日12時20分，15名空降兵寫下遺書從4999米的高空一躍而下，最終成功傘降茂縣，并在第一時間首次傳回了茂縣災(zāi)情。這是空軍首次在高原復(fù)雜地域，無地面指揮引導(dǎo)、無地面標識、無氣象資料條件下運用傘降方式參加抗震救災(zāi)，這15名將生死置之度外的抗震勇士，在危難時刻向我們詮釋了“人民子弟兵”的終極意義。12日晚上聽說四川發(fā)生大地震后，該村農(nóng)民劉中明馬上與另外九個村民商量，決定立馬趕赴四川幫助救援。一路上10個人擠在一個小車廂里，餓了吃煎餅，渴了喝口水，不顧一路上受到的誤解、嘲笑和白眼，用了三天三夜趕到了災(zāi)區(qū)，并輾轉(zhuǎn)于幾個縣，每天搭帳篷、為各地來的運送救災(zāi)物資的貨車卸貨。八、作業(yè)：以“我心中的英雄”為話題寫