【正文】 ，都意味著危險(xiǎn)，完全可能一去不返，但是他們并不害怕，而是大義凜然，義無(wú)返顧，隨時(shí)做好了犧牲的準(zhǔn)備，從這個(gè)意義上說(shuō)，不管成功還是失敗，每一個(gè)升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都是值得人們學(xué)習(xí)的。明確：不要用狹隘的眼光來(lái)看待這種美國(guó)精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人類的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表。三、寫讀訓(xùn)練：（15分鐘）課堂討論，要求學(xué)生朗讀讓自己感動(dòng)的句子，并談?wù)勛约旱木唧w感受?！泵鞔_：說(shuō)得好極了。共同分擔(dān)苦難，就可以使苦難減輕?！泵鞔_：很多時(shí)候，言語(yǔ)是無(wú)力而蒼白的。然而，作為總統(tǒng)，他又必須為此站出來(lái)發(fā)表這篇演講，來(lái)表達(dá)自己的哀思和對(duì)死者家屬的安慰，這是多么令人難受的事情呀?！泵鞔_：用排比的句子和抒情的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)對(duì)英雄的敬意。寫作訓(xùn)練：要求：以你個(gè)人名義，給“在星際之外找到了上帝許諾以不朽生命的歸宿”的宇航員們寫一封短信表達(dá)你的心聲。四、課堂小結(jié)：（1分鐘）盡管在人類航天史上，載人航天的研究探索充滿了艱難險(xiǎn)阻，甚至要付出慘重的代價(jià)，但是，為了能夠充分利用太空資源，擴(kuò)大人類的生存空間，更為了能夠克服自然的束縛和禁錮，以獲得人類更大的自由，從而實(shí)現(xiàn)人類生命最大的解放，人們對(duì)載人航天的研究，對(duì)宇宙太空的探索，將永不停息五、作業(yè)設(shè)計(jì)完成導(dǎo)學(xué)案課后鞏固部分板書設(shè)計(jì) 真正的英雄 里根（演講詞）一、總（1——4）深切哀痛 贊頌英雄二、分（5——13）追憶英雄 牢記英雄三、總（14——21）號(hào)召化悲痛為力量，繼承英雄未完成的事業(yè)第四篇：真正的英雄 教案《真正的英雄》教案教學(xué)目標(biāo)1．朗讀課文，體味文章的感情。3．培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)未知領(lǐng)域的精神。課前準(zhǔn)備學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，加強(qiáng)朗讀。教學(xué)內(nèi)容《真正的英雄》是一篇演講詞。這篇演講詞以真切的感情打動(dòng)人，鼓舞人，教師要引導(dǎo)學(xué)生悉心感受。（學(xué)生交流，相互補(bǔ)充，教師參與引出美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師范讀課文。（投影顯示）演講詞的主題是什么？表達(dá)了怎樣的感情？學(xué)生小組討論，全班交流。演講詞的內(nèi)容雖然寫的是美國(guó)人和美國(guó)的事，其意義卻超越了民族、國(guó)家和不同的科學(xué)領(lǐng)域，上升到全人類的高度，體現(xiàn)了人類最閃光的品質(zhì)──百折不撓地探索未知領(lǐng)域的精神。（投影顯示）從文中畫出讓你感動(dòng)的句子，并說(shuō)說(shuō)這些句子為什么感動(dòng)了你。學(xué)生再次朗讀讓自己感動(dòng)的句子或段落。教師小結(jié)要站在一定的高度來(lái)看待這種精神，把它看成全人類的優(yōu)秀品質(zhì)。第五篇：《真正的英雄》教案2《真正的英雄》教案一、教材的地位與作用：《真正的英雄》是魯教版初一下冊(cè)第四單元第四篇課文。豐富的題材，多樣的文體，引人入勝的情節(jié)，令人深思的主題和精美的語(yǔ)言表達(dá)，將使學(xué)生對(duì)本單元的“探險(xiǎn)之旅”充滿興味！《真正的英雄》是一篇演講詞（演講稿），這篇演講詞聲情并茂，它既是悲痛的，又是鼓舞人心的。二、學(xué)情分析：六年級(jí)的學(xué)生正處于發(fā)展獨(dú)立思維的重要位置、處于一個(gè)多夢(mèng)多思的美好歲月。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)具有一定的分析、理解、審美、篩選信息和口頭表達(dá)能力了。三、教學(xué)目標(biāo)：本文有著動(dòng)人心魄的力量，言語(yǔ)從演講者的肺腑自然流出。（2）初步學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)演講詞（演講稿）的文體知識(shí)。生生對(duì)話，理解本文所展現(xiàn)的主題思想。培養(yǎng)學(xué)生高度的社會(huì)責(zé)任感與為事業(yè)勇于獻(xiàn)身的精神。掌握有關(guān)演講詞（演講稿）的文體知識(shí)。從小培養(yǎng)他們高度的社會(huì)責(zé)任感與為事業(yè)勇與獻(xiàn)身的精神。七、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)八、課時(shí)安排：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１、初步學(xué)習(xí)并掌握演講詞（演講稿）文體知識(shí)。２、體會(huì)作者那飽含真摯情感的哲理語(yǔ)言與文章中體現(xiàn)的對(duì)英雄們充滿無(wú)限敬仰與贊頌之情！教學(xué)重難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)并掌握演講詞（演講稿）文體知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)情境導(dǎo)入新課（10分鐘）出示航天飛機(jī)的圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己掌握和搜集的有關(guān)航天知識(shí)進(jìn)行介紹。5分鐘）人類前進(jìn)的道路歷來(lái)就不是平坦的。作者簡(jiǎn)介：（1911年2月6日生于伊利諾伊州）曾經(jīng)做過(guò)演員。1981年1月20日，里根上臺(tái)，僅69天后他就被刺傷。在他任職末期，是美國(guó)歷史上持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的、沒(méi)有經(jīng)濟(jì)衰退和經(jīng)濟(jì)蕭條的和平時(shí)期。本文即是這次演講的演講詞。二、文體知識(shí)簡(jiǎn)介：（師生對(duì)話。它可以用來(lái)交流思想、感情、表達(dá)主張、見解；介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)等，具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用。其分類主要是根據(jù)實(shí)踐需要決定的，有求職、競(jìng)聘、就職、續(xù)職、先進(jìn)事跡報(bào)告、典型經(jīng)驗(yàn)報(bào)告、比賽、會(huì)議講話、辯論詞（稿）等。（3分鐘）重點(diǎn)生字：陰霾 疆域 余暇 迫不及待 鍥而不舍 孜孜不倦 夢(mèng)寐以求 剛毅不屈 重點(diǎn)詞語(yǔ)：余暇：工作或?qū)W習(xí)之外的空閑時(shí)間。孜孜不倦：孜孜，努力不懈的樣子。剛毅不屈：剛強(qiáng)堅(jiān)毅不屈服。力不從心：心里想做可是能力夠不上。20分鐘）（1）這篇演講詞主要講了什么內(nèi)容？教師明確：（1——4）自然段，深深的哀痛和對(duì)英雄的贊頌。（14——21）自然段，號(hào)召人們化悲痛為力量，繼續(xù)向太空進(jìn)軍。（4）全文是按照什么結(jié)構(gòu)組織材料進(jìn)行書寫的？明確：總——分——總感情脈絡(luò)：抒發(fā)悲痛心情——化悲痛為力量。再次自讀課文。10分鐘）/ 5 要求：請(qǐng)學(xué)生從課文中劃出自己感動(dòng)的，有些想法的句子，然后四人為一組，再一起讀一讀，議一議，進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情。②在痛苦中我們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)意義深遠(yuǎn)的道理??一切艱難險(xiǎn)阻斗爭(zhēng)的歷史。5分鐘）交流查閱資料情況：關(guān)于我國(guó)“神州5號(hào)”與航天英雄楊利偉的資料，談?wù)勀銓?duì)航天事業(yè)的認(rèn)識(shí)，開展小型演講會(huì)。選做：《伴你學(xué)》83頁(yè)自主學(xué)習(xí)板書設(shè)計(jì)：真正的英雄結(jié)構(gòu)：總——分——總感情脈絡(luò)：抒發(fā)悲痛心情——化悲痛為力量。通過(guò)多層次的寫作活動(dòng)，帶動(dòng)對(duì)全篇課文的理解。從小培養(yǎng)他們高度的社會(huì)責(zé)任感與為事業(yè)勇與獻(xiàn)身的精神。（5分鐘）二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，精讀研討，合作探究。25分鐘）具體問(wèn)題：用自己的語(yǔ)言概括七名宇航員的事跡。概括七名宇航員的性格特征。司各比：勇敢，執(zhí)著。邁克朱蒂絲埃里森羅納德高利科里斯塔共同點(diǎn)：敢于奉獻(xiàn)、勇于獻(xiàn)身、充滿愛心、勇于探索、充滿想象、開拓進(jìn)取、積極樂(lè)觀。說(shuō)明他們的逝世是全社會(huì)的巨大損失。說(shuō)明他們是一位平凡的合格公民。說(shuō)明他們又是一位不平凡的人。她參加這次太空航行，其意義非同尋常。在這里，“整個(gè)國(guó)家的想象力”可以理解為代表著美國(guó)未來(lái)和希望的中小學(xué)生。宇航員的每一次升空，都意味著危險(xiǎn)，完全可能一去不返，但是他們并不害怕，而是大義凜然，義無(wú)返顧，隨時(shí)做好了犧牲的準(zhǔn)備，從這個(gè)意義上說(shuō)，不管成功還是失敗，每一個(gè)升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都是值得人們學(xué)習(xí)的。明確：不要用狹隘的眼光來(lái)看待這種美國(guó)精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人類的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表。三、寫讀訓(xùn)練：（15分鐘）課堂討論，要求學(xué)生朗讀讓自己感動(dòng)的句子，并談?wù)勛约旱木唧w感受?！?明確：說(shuō)得好極了。共同分擔(dān)苦難，就可以使苦難減輕?！?明確：很多時(shí)候，言語(yǔ)是無(wú)力而蒼白的。然而，作為總統(tǒng)，他又必須為此站出來(lái)發(fā)表這篇演講，來(lái)表達(dá)自己的哀思和對(duì)死者家屬的安慰，這是多么令人難受的事情呀?！?明確：用排比的句子和抒情的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)對(duì)英雄的敬意。寫作訓(xùn)練：要求：以你個(gè)人名義，給“在星際之外找到了上帝許諾以不朽生命的歸宿”的宇航員們寫一封短信表達(dá)你的心聲。四、課堂小結(jié)：（1分鐘）盡管在人類航天史上，載人航天的研究探索充滿了艱難險(xiǎn)阻，甚至要付出慘重的代價(jià)，但是，為了能夠充分利用太空資源，擴(kuò)大人類的生存空間，更為了能夠克服自然的束縛和禁錮，以獲得人類更大的自由，從而實(shí)現(xiàn)人類生命最大的解放，人們對(duì)載人航天的研究，對(duì)宇宙太空的探索，將永不停息。選做：《伴你學(xué)》其它課