【正文】 安全教育滲透到各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中。二、教學(xué)準(zhǔn)備保教人員檢查活動(dòng)室內(nèi)外的安全。毽子三、活動(dòng)過程(一)入園活動(dòng)熱情接待幼兒入園，師幼相互問好。(二)談話活動(dòng)讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓?，新感覺，知道自己又長(zhǎng)大了一歲。(三)如廁在分組排隊(duì)上廁所的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教育幼兒在戶外不亂跑，聽從教師的指揮。(六)離園活動(dòng)仔細(xì)聽值日生叫名字，不跟陌生人走，拉緊家長(zhǎng)的手，以防走失。按照幼兒園的作息時(shí)間入園。幼兒園開學(xué)安全第一課教案教學(xué)目標(biāo)：了解校園中存在的安全隱患。進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，提高應(yīng)付突發(fā)事件的能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，新的學(xué)期開始了，我們又相聚在一起，老師非常高興?，F(xiàn)在開學(xué)了，老師想要講的是一個(gè)永恒的話題是“安全”。二、新聞回放：《高速公路上發(fā)生的車禍》同學(xué)們看完這條新聞你想說些什么呢?(生討論發(fā)言)師：轉(zhuǎn)瞬間，36條活生生的人就這樣葬身火海了，讓人感到惋惜的同時(shí)，我們又必須面對(duì)的是安全，只有安全的警鐘常常響起，只有把安全落實(shí)到我們的學(xué)習(xí)和生活中，我們才能快樂健康的成長(zhǎng)。學(xué)校圍墻存在的安全隱患。校園意外傷害的隱患。在課間玩耍時(shí)要文明玩耍，不做劇烈的活動(dòng)。不在教室內(nèi)打球、踢球、跳繩、踢毽。集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。交通安全：要遵守交通規(guī)則和交通秩序。不騎自行車。講究飲食安全：拒絕三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不在校外無(wú)證攤點(diǎn)上吃飯，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。注意實(shí)驗(yàn)課的安全：在上實(shí)驗(yàn)課前要聽老師講解注意。實(shí)驗(yàn)課需要使用酒精燈和易燃的化學(xué)藥品時(shí)，要在老師的指導(dǎo)下，并按操作要求去做，時(shí)刻小心謹(jǐn)慎，嚴(yán)防危險(xiǎn)每位同學(xué)還要注意心理安全：在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，要冷靜，要理智，切忌猜疑、讓家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校為你撐腰，以免給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。五、校外安全：要有“防火災(zāi)、防觸電、防侵害”意識(shí)。不隨意觸摸電器，不私拉電線，不在教室內(nèi)使用充電器、熱得快、等電器。要學(xué)會(huì)自護(hù)自救，要提高自我防御能力。敢于批評(píng)、指正一切違反安全的人和事。同學(xué)們受到意外傷害，很多是沒有想到潛在的危險(xiǎn)、沒有自我保護(hù)意識(shí)造成的。我們要注意不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門。上學(xué)放學(xué)時(shí)盡量不要獨(dú)行，不要走小路，遇到壞人壞事要冷靜、要敢于見義勇為又要量力而行，緊急電話：“119火警”“110報(bào)警”“120急救”“122交通事”事故報(bào)警。六、總結(jié)。認(rèn)真吸取近幾年來(lái)安全事故血的教訓(xùn)，樹立自我防范和保護(hù)意識(shí)，堅(jiān)決杜絕安全事故的發(fā)生。嚴(yán)禁到高速路施工場(chǎng)地或危險(xiǎn)樓房、地段、橋梁、游玩、逗留。不準(zhǔn)攀爬電桿、樹木、樓房欄桿、不翻越圍墻、不上樓頂嘻鬧。自覺遵守交通規(guī)則，不準(zhǔn)騎自行車上路，不攀爬車輛，不在鐵路、公路上停留、游玩、奔跑、嬉鬧。不準(zhǔn)玩火，不準(zhǔn)私自上山帶火，不接觸易燃易爆物品，不隨便放煙花，爆竹。嚴(yán)防煤氣中毒。不隨便接觸電源和帶電電器，不在雷雨時(shí)避于樹下、電線桿下或其它易發(fā)雷電的地方。1不準(zhǔn)進(jìn)行不安全的戲鬧，如拋石頭、土粒、雜物，拿彈弓、木棍、鐵器、刀具等追逐戲打。外宿和遠(yuǎn)游，防止被綁架、拐騙或走失。把安全意識(shí)化為行動(dòng)，讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我們的生活，有平安健康才有幸福夢(mèng)想!讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，形成“安全”的濃厚意識(shí)。祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康。我們始終把安全放在第一位。一、讓幼兒了解一些生活常識(shí)，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法和技能。如熱水、藥品是孩子日常經(jīng)常接觸的物品。杯里的熱水也會(huì)因?yàn)楹⒆硬粫?huì)判斷而造成燙傷。從而提高幼兒對(duì)事情的預(yù)見性，預(yù)防悲劇的發(fā)生。幼兒園的環(huán)境應(yīng)是關(guān)注孩子的健康和安全的。那天，我發(fā)現(xiàn)孩子常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與孩子進(jìn)行商量，我們決定在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記，提醒孩子注意，但孩子不了解安全標(biāo)記，我們就從認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記入手，在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們?cè)诎鄡?nèi)的電視機(jī)及開關(guān)上張貼了禁止觸摸的標(biāo)記。在樓道張貼了下滑危險(xiǎn)的標(biāo)記，時(shí)刻提醒孩子注意安全。玩具柜內(nèi)擺有救護(hù)車、救火車、警車等，還有電話、手機(jī)模型。三、通過形式多樣的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒自我保護(hù)能力的發(fā)展。如觀看安全教育課件、發(fā)生事故的現(xiàn)場(chǎng)圖片等。良好的行為習(xí)慣與自我保護(hù)能力是緊密結(jié)合的。于是，形象的標(biāo)記幫助了幼兒。偶然的一次，我想起了銀行的一米線，有了一定的限制孩子就會(huì)約束自己的行為了。在喝水的茶桶旁邊用及時(shí)貼欄了一個(gè)正方形。上廁所洗手的時(shí)候是只有踩上小腳印，才能洗手、接水，沒有了小腳印兒就要在旁邊等一會(huì)。小班孩子具有好奇心強(qiáng)，好動(dòng)，隨心所欲的特點(diǎn)，而且不知深淺，不明是非，常常趁老師不注意玩一些危險(xiǎn)物品，做一些危險(xiǎn)的事或到一些不安全的地方玩。雖然他們年齡小，但他們與需要不斷的獲取經(jīng)驗(yàn)，在生活中去不斷的探索和反思。教師要在一日活動(dòng)中，仔細(xì)觀察孩子的一舉一動(dòng)，利用各種教育活動(dòng)，提高孩子自我保護(hù)的能力和意識(shí)。小班孩子剛剛?cè)雸@，遇到不舒服或尿濕褲子，許多孩子不敢告訴老師。讓幼兒知道不舒服時(shí)主動(dòng)告訴老師或爸爸媽媽。避免了不必要的傷害，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。但只要采取相應(yīng)的安全措施的同時(shí)，提供給孩子接觸不安全因素的機(jī)會(huì)，才能提高孩子自我保護(hù)的能力。當(dāng)孩子掌握了要領(lǐng)，自然爬起來(lái)得心應(yīng)手，促進(jìn)了他們自我保護(hù)能力的發(fā)展。除此以外，我們還應(yīng)當(dāng)教給幼兒必要的安全知識(shí)，只有把安全的金鑰匙交到每一名幼兒手中，這才是最可靠的。”也就是說，兒童的安全是一切發(fā)展的保障，只有在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：讓幼兒懂得一些基本的自我保護(hù)常識(shí)，對(duì)幼兒加強(qiáng)安全知識(shí)教育?；顒?dòng)準(zhǔn)備：情境表演“小明在家”、獨(dú)自在家的各種圖片活動(dòng)過程：引入“突然遇到事情怎么辦”的話題，加強(qiáng)幼兒的安全保護(hù)教育。讓幼兒各自討論，并把經(jīng)歷與其他幼兒分享。兩位老師進(jìn)行情境表演，讓幼兒看情境表演，學(xué)會(huì)“家里突然來(lái)了陌生人”的處理辦法。現(xiàn)在社會(huì)上有壞人，如不問清，很可能會(huì)讓壞人鉆空子，小朋友們也要當(dāng)心。讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危險(xiǎn)的應(yīng)變措施和方法。教師總結(jié)：教育遇到突發(fā)事件，應(yīng)沉者、有信心，做任何事情都要先用腦子想一下，相信自己能辦好。培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)自我保護(hù)?！窘虒W(xué)課時(shí)】一節(jié)課【教學(xué)過程】給學(xué)生講述在家庭生活中發(fā)生的一些傷害事故，提高學(xué)生警覺。食物，腐爛變質(zhì)的食物假冒、劣質(zhì)的食物。春季開學(xué)第一課幼兒園教案3活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)讓幼兒知道尖利的物品如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體；教幼兒學(xué)習(xí)正確地使用筆、筷、剪刀、鐵鏟等物品的方法，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)過程：介紹準(zhǔn)備好的一些尖利物品的名稱、形狀及用途。讓幼兒根據(jù)切身體會(huì)談尖利物品使用不當(dāng)時(shí)，會(huì)對(duì)人造成危害（劃傷、割破等）。小結(jié)：在使用尖利物品時(shí)，不能將尖利的物品拿在手上隨意揮舞，也不能含著筷子、。特別要提醒幼兒，他們年紀(jì)還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當(dāng)玩具玩。，懂得手勢(shì)的意思?；顒?dòng)準(zhǔn)備：交通安全標(biāo)志的課件、自制方向盤、將場(chǎng)地布置成馬路十字路口的樣子，停車場(chǎng)標(biāo)志、自行車標(biāo)志、音樂磁帶、多媒體設(shè)備(搜索flash動(dòng)畫）活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：難點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本的?；顒?dòng)過程：導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景，引1起幼兒的興趣老師：小朋友你們看，這里有斑馬線欄桿，這里像什么地方？(馬路)我們就來(lái)看馬路上發(fā)生了什么事情？看誰(shuí)看得最仔細(xì)。）問：“剛才你看到了什么？是什么原因造成了危險(xiǎn)事情的發(fā)生？”你想對(duì)他們說什么？“小結(jié)：多么危險(xiǎn)可怕的事情，為了我們的生命安全，我們一定要遵守交通規(guī)則。師：在生活中，很多馬路上都有信號(hào)燈，信號(hào)燈有幾種顏色？它告訴我們什么？(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）模擬游戲，體驗(yàn)信號(hào)燈在交通中的作用。男孩扮演小司機(jī)，女孩扮演小學(xué)生，看信號(hào)過馬路。小結(jié)：小司機(jī)們真遵守交通規(guī)則，相信平安一定會(huì)伴隨你們播放課件，認(rèn)識(shí)幾種常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志與人們生活的關(guān)系庫(kù)師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號(hào)燈這個(gè)交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志。問：這是什么標(biāo)志？看到這個(gè)標(biāo)志，我們要怎么做？歸納：(1)指示標(biāo)志：在藍(lán)底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個(gè)共同的〝名字叫：指示標(biāo)志，就告訴人們可以做的事情。禁止標(biāo)志就告訴人們不能做的事情。會(huì)安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖活動(dòng)過程：活動(dòng)導(dǎo)入：談話：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。（1）教師：請(qǐng)小朋友翻開書的第2頁(yè)和第3頁(yè)，仔細(xì)看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么？他們?cè)谑褂媚男┪木?？他們使用文具的方法?duì)嗎？（2）幼兒根據(jù)教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)。①教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來(lái)看看這幅圖都講了些什么。這個(gè)男孩在做什么？咬鉛筆會(huì)有什么危害呢？（鉛筆不能咬，會(huì)造成鉛中毒，會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會(huì)使小朋友的39。④教師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會(huì)對(duì)他們的身體健康造成危害，嚴(yán)重的還會(huì)威脅生命安全。（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。每組推選一位能力較強(qiáng)的幼兒，請(qǐng)他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。（4）教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)總結(jié)：安全使用文具規(guī)則。例如：（1）、使用文具時(shí)，保持坐姿端正，正確用筆。（3）、不用筆尖對(duì)著自己和他人。（5）、用完文具要收拾整齊。（7）、使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。春季開學(xué)第一課幼兒園教案6活動(dòng)名稱：我眼中的春天年齡段和領(lǐng)域：大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)：，有目的感知春天來(lái)到時(shí)動(dòng)植物的變化。，體驗(yàn)與同伴分享的快樂?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒運(yùn)用各種方式記錄和表征自己的觀察結(jié)果，并能與同伴交流分享?！洞禾煸谀睦铩罚航虒W(xué)課件：記錄表格：水彩筆活動(dòng)過程（一）幼兒隨音樂表演歌曲《春天在哪里》，請(qǐng)幼兒說一說歌曲中的春天是什么樣子的？幼兒自由發(fā)言，將自己的想法表達(dá)出來(lái)。（二）幼兒運(yùn)用多種感官，感知春天來(lái)到時(shí)動(dòng)植物的變化。小組討論并表征。小燕子嘰嘰喳喳的聲音真好聽。友誼?；顒?dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察、記錄春天的變化，將不同時(shí)間段的觀察結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，感知春天的變化過程。引導(dǎo)幼兒辨別哪些行為是危險(xiǎn)的，哪些是安全的，并掌握遇到危險(xiǎn)時(shí)的簡(jiǎn)單自我保護(hù)和求救的方法。水彩筆、記號(hào)筆、白紙等。如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。四、教學(xué)過程（一）、利用身體語(yǔ)言，激發(fā)幼兒的興趣。（二）、：小朋友在上下樓梯時(shí)，你推我擠的現(xiàn)象，發(fā)生小朋友摔下樓的情景。拿石頭和沙子扔過來(lái)，扔過去。在教室里到處亂跑、追追打打。體驗(yàn)開開心心上幼兒園的情感。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進(jìn)一步體驗(yàn)開開心心上幼兒園的情感。講述幼兒表演情況。孩子基本都由祖輩帶，而現(xiàn)實(shí)情況是，多數(shù)祖輩只負(fù)責(zé)孩子能吃飽穿暖就行，很少關(guān)注孩子情緒方面的變化。在平時(shí)觀察孩子、與家長(zhǎng)溝通時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子在遇到不開心的事情時(shí)，有的會(huì)哭泣，不愿意說出來(lái)；有的會(huì)亂扔、亂砸東西；有的會(huì)遷怒于其他人等等?！?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》也有具體目標(biāo)：愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。幫助孩子尋找一個(gè)”傾訴“的替代品”軟棒娃娃“，讓孩子們?cè)诓婚_心的時(shí)候能有個(gè)”人“聽他說說心里的難受、委屈，形成一種積極的情緒情感體驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。2．愿意合理地宣泄消極情緒，逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。2．活動(dòng)前幼兒親手制作軟棒娃娃?！净顒?dòng)過程】◆導(dǎo)入師：(出示熊二不開心的玩偶)這是孩子們喜歡的熊二，今天熊二是怎么了？你們想幫助它嗎？想怎么幫它？師：熊二把心事說出來(lái)，我們才能幫到你啊！(利用不開心的熊二玩偶設(shè)置問題情境，以激起孩子幫助”熊二“的愿望，同時(shí)發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。教師播放PPT講述《熊二的心事》。小結(jié)：熊二終于說出了自己不開心的事兒，所以變得開心。圖譜梳理故事情節(jié)，感悟”傾訴“最重要，知道遇到不開心的事時(shí)要傾訴。2．到”心情話吧“里對(duì)自己的軟棒娃娃說說讓自己不開心的事兒。情境，自然形成一種向著情境目標(biāo)推進(jìn)的”力，在頓悟中改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)乃至心理結(jié)構(gòu)。小結(jié)：原來(lái)，當(dāng)我們遇到不開心的事兒的時(shí)候，可以找個(gè)人說一說，可以聽一聽音樂、做一做運(yùn)動(dòng)、吃一吃美食、錘一錘沙袋……心情就會(huì)好一些。相關(guān)圖示將想法直觀呈現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有效互動(dòng)。)