【正文】 雨傘；過馬路時，我提醒他們要注意安全……瑣碎的班主任工作滲透了我點點滴滴的愛心，雖然很苦但也很樂。盡管他們畢業(yè)了，但還會時常給我寫信、打電話，跟我聊家常、談心事；假日里，他們還會三五成群地到我家里來看望我。我付出過，努力過，也收獲過。新時代要求教師具備的不只是操作技巧,還要有直面新情況,分析新問題,解決新矛盾的本領(lǐng)。多年來，我訂閱了大量有關(guān)教育教學(xué)的書籍資料，取其精華，付之實踐；積極參加學(xué)校各類各級教學(xué)觀摩活動課。為了讓學(xué)生掌握最好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計調(diào)動學(xué)生的積極性，一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我放棄休息時間,利用業(yè)余時間不斷學(xué)習(xí)，2005年參加成人高考，順利考上了揚州大學(xué)的數(shù)學(xué)系，于今年順利畢業(yè)了。我是教育者，也是學(xué)習(xí)者，只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。撰寫的《圓的面積》教學(xué)設(shè)計、《數(shù)學(xué) 生活 數(shù)學(xué) ——行程問題教學(xué)片段賞析》教育教學(xué)論文 在泰州市榮獲二等獎，《工程問題中求具體數(shù)量的問題》教學(xué)設(shè)計榮獲泰州市三等獎。我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家。我愿做一朵風(fēng)雨后的艷麗玫瑰一,關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,不讓一個學(xué)生掉隊。大掃除,和學(xué)生一起動手弄干凈。對一年來的工作總結(jié)得失，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)年班主任工作做如下總結(jié)。本學(xué)期我擔(dān)任了二（2）班的班主任工作及教育教學(xué)任務(wù)。其次，在實踐中查找不足，總結(jié)教學(xué)而經(jīng)驗，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我。我在二年級開展細(xì)致入微的班級管理工作,根據(jù)低年級孩子的心理特點從一日常規(guī)中循序漸進(jìn)的培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，教會他們怎樣做人。三、在認(rèn)真完成班主任工作的同時，熱情接受學(xué)校安排的額外工作。由于領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，很榮幸的被選為藝術(shù)節(jié)導(dǎo)演組的成員，與劉校長積極配合共同導(dǎo)演天元小學(xué)首屆藝術(shù)節(jié)活動。我除了班主任帶班、上課之外，每天自己擠出時間把所負(fù)責(zé)的節(jié)目精心排練，并和學(xué)生組合師生共同表演的節(jié)目，每個節(jié)目打造成新穎、有創(chuàng)新的精品節(jié)目。這其中有成功的喜悅，失敗的淚水，有我對工作不懈的努力和在教學(xué)中大膽的創(chuàng)新。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)心厚愛，這學(xué)期也曾獲得過一些榮譽： 2009年3月，獲2008年度考核優(yōu)秀，并獲得路北區(qū)嘉獎。2008年12月，教師素質(zhì)大賽，獲區(qū)第五名。2009年4月，校春運會中獲團(tuán)體總分第一名；獲精神文明班集體第一名。2009年3月底，積極參加了學(xué)校教學(xué)公開課的比賽活動，結(jié)果未公布。過去的一學(xué)年，條灘小學(xué)全體教師在匆匆的時光中，感受過成功的喜悅，也體味過失敗的痛苦。現(xiàn)在我們迎來了新的一學(xué)年，我們?nèi)w教師因為有夢想披星戴月，只爭朝夕。與此同時，我想的更多的是怎樣百尺竿頭、更進(jìn)一步。讓自己成為一名研究型教師，只有這樣，才能使自己顯得卓爾不群。教師之于春蠶，絲方盡而愛心不死；教師之于紅燭，淚始干而光明永存。當(dāng)班主任就是教師職業(yè)中的一項重要內(nèi)容，那么怎樣當(dāng)好班主任呢？我將結(jié)合本學(xué)期所學(xué)的教育教學(xué)管理知識和自身的一些實踐經(jīng)驗談?wù)勎业南敕ā３Ｑ浴昂玫拈_頭是成功的一半”。每個孩子心里都會構(gòu)想一個他所理想的班主任形象，一旦新班主任的形象契合了這個模板，自然皆大歡喜，可萬一新班主任與孩子們的理想有落差，則在師生溝通上就會出現(xiàn)無形的阻礙。好的精神風(fēng)貌會在學(xué)生躊躇滿志之際點燃學(xué)生激情，帶動學(xué)生積極配合今后的班級工作，而微笑能使班主任更具親和力，以此拉近和學(xué)生的距離。我認(rèn)為，第一次跟新的同學(xué)們接觸，不妨花點心思盡量記住每個同學(xué)的面龐和名字。同時，記住每位同學(xué)的名字會讓學(xué)生覺得老師尊重他、注意到了他，這樣他會在今后的表現(xiàn)中做到更好，以引起老師更多的關(guān)注。我發(fā)現(xiàn)效果特別好，平時不愿聽課的同學(xué)都很積極，下課后他們還問我要，要和我交朋友?，F(xiàn)代中小學(xué)生的審美都帶有時尚品味，太莊重顯得古板，太妖嬈顯得輕薄。第二、良好的管理團(tuán)隊是班級管理工作的有力支撐。在達(dá)到這個目標(biāo)之前，需要一部分學(xué)生做老師和其他學(xué)生的媒介，也就是其他學(xué)生的服務(wù)者?，F(xiàn)代中小學(xué)生的競爭意識和表現(xiàn)意識都逐漸增強，但這種競爭趨勢中有兩個誤區(qū)：一是官僚主義，認(rèn)為班干部凌駕于其他同學(xué)之上。二是偏見主義，認(rèn)為只有成績好的同學(xué)才會得到老師賞識，才有資格做老師和同學(xué)的左膀右臂。有些成績不佳的學(xué)生卻有著很強的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力，有些調(diào)皮的學(xué)生有著很好的人緣，這些學(xué)生都不可被忽視。所以，班主任就是要做到一視同仁，給每個同學(xué)機(jī)會去為班級服務(wù)，讓他們在實踐鍛煉中提升自己的能力，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點，同時也體會到了做班級“服務(wù)者”的不易，這樣，在其他同學(xué)管理班級時能積極配合。在家父母是學(xué)生心靈的依靠，在學(xué)校老師就是學(xué)生的父母。所以要想做到和學(xué)生心與心的溝通，就要做學(xué)生的知心朋友，而信任是其中的必要條件。班主任要了解學(xué)生的這一心理，全方位關(guān)注學(xué)生的心理動態(tài)，卻又不是在監(jiān)視學(xué)生，而是能與學(xué)生建立一個是屬于師生二人的獨立空間，這樣學(xué)生才會對班主任敞開心扉，而班主任也要做適時的引導(dǎo)，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)和生活。此外，班主任還需做好和其他任課老師的溝通，這些老師的意見不能片面聽取，也不能置之不理?？傊?，做好班主任是一項巨大的挑戰(zhàn)，一旦做成了好的班主任，就是對家長和學(xué)生的一份滿意答卷，更是對祖國教育事業(yè)的忠誠貢獻(xiàn)?；叵脒@一學(xué)期我和同學(xué)們一起走過的點點滴滴，一種莫名的煩躁油然而生，說不上是得意還是遺憾！蘇赫姆林斯基曾指出：學(xué)生到學(xué)校來不僅是學(xué)習(xí),而且是來生活，他們要在這里獲得知識，尋找友誼，學(xué)會生活，形成個性。就因為我對班主任工作經(jīng)驗不夠豐富，所以學(xué)校讓我教一個所謂的“好班”。既要教書又要育人！對于這個班的班主任工作，我也作了很大的努力，各種艱辛與困惑，僅用酸、甜、苦、辣不足以概括！當(dāng)然，經(jīng)過一個學(xué)期的磨礪，對班主任工作也有了自己的經(jīng)驗和體會，也取得了點成績！首先，在班干部隊伍的建設(shè)方面。而班干部是旗幟，是班級的領(lǐng)路人。這對學(xué)生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。這是同學(xué)們團(tuán)結(jié)一致、共同努力的結(jié)果。雖然班主任的榜樣作用是最有震撼力的，但也是受時空的限制的。所以，發(fā)揮班干部的模范帶頭作用也是行之有效的方法。張財是周一大掃除的值日組長，忽有一天他罷工了。我指導(dǎo)他，首先你自己認(rèn)真做好你那一份工作，樹立一個好榜樣，然后再監(jiān)督其他同學(xué)完成任務(wù)。數(shù)次以后他們肯定會有所改變。其次，在加強“問題生”的管理方面。每當(dāng)教師談到學(xué)生“逆反”“不聽話”，就會產(chǎn)生該生是釘子，是令人頭疼，棘手的差生的念頭。其一，有些逆反的言語和行為能不斷地改進(jìn)我的工作和管理的方法。連續(xù)幾次，不但沒有效果，而且一些學(xué)生明顯表現(xiàn)出一種逆反的抵觸情緒。因此我就調(diào)整了方法，使得批評教育更具有針對性，收效頗佳。因此，我們應(yīng)該分析學(xué)生逆反心理產(chǎn)生的根源，積極的一面要鼓勵，消極的要說服教育，決不能只要學(xué)生有逆反心理就“一棍子打死”。而應(yīng)該坐下來，了解他們的心理動態(tài)，給他們以朋友的關(guān)心、期待和信任。這樣就很容易和他們溝通，取得他們的信任，漸漸地調(diào)整好他們的心態(tài)。再次，在培養(yǎng)學(xué)生自身“修養(yǎng)”“能力”方面。但誰都不會否認(rèn)，學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)成績好是不夠的。天生我才必有用，每個人都是一塊料子。在教育實踐中，我利用每兩周一次的班會課，以主題班會的形式，以“友誼永存”、“珍惜每分錢財，讓班級充滿勤儉的風(fēng)潮”、“勤奮是成功的基礎(chǔ)”等主題，從學(xué)生自身的立場出發(fā)展開討論，加強教育，幫助他們克服“拜金主義，重利忘義，忽視為人民服務(wù)的崇高品德的培養(yǎng)”等不良行為，端正個人需要與社會需要的關(guān)系，凈化自己的心靈，陶冶情操。平時，我還經(jīng)常地單獨和學(xué)生談心，了解其內(nèi)心世界，注意發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點，適當(dāng)?shù)亟o予表揚和肯定。平時，我還比較注重和其他科任教師密切配合，了解本班學(xué)生學(xué)習(xí)各科情況，并把本班同學(xué)的情況介紹給每一位科任教師，使科任教師對被介紹的同學(xué)做到心中有數(shù)，在教學(xué)過程中自然流露出對這些學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)、期待和信任。并掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完美自我形象、班級形象。我們將不管在學(xué)習(xí)上還是在其他方面都會取得更加優(yōu)秀的成績。第四篇：如何當(dāng)好班主任如何做好班主任工作貝兒YY[摘要]：特級教師孫維剛曾說過，當(dāng)老師而不當(dāng)班主任是一輩子的遺憾。那么如何才能當(dāng)一名合格班主任呢？首先，應(yīng)該明確班主任的基本工作和責(zé)任：第二、培養(yǎng)一個班主任的應(yīng)有基本素質(zhì)：此外，還要學(xué)會有技巧地管理班級，才能有效地做好班主任工作?；舅刭|(zhì)：班級管理一、班主任的基本工作和責(zé)任 學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。我國的《中學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》對班主任任務(wù)作了明確規(guī)定。1班主任的主要任務(wù)①根據(jù)社會主義的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，貫徹執(zhí)行中國共產(chǎn)黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展。班集體的形成是教育的結(jié)果，同時又是強大的自我教育工具。③要面向全班開展教育工作，培養(yǎng)好全班每個學(xué)生。要特別重視后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，鼓勵他們要有克服缺點的勇氣和信心。2班主任工作的主要內(nèi)容（1）學(xué)期開始制定班主任工作計劃，確定工作的重點，安排好各項工作（2）了解和研究學(xué)生研究每個學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績、才能特長、性格特征、成長經(jīng)歷以及家庭情況、社會生活環(huán)境等。（3）提高 學(xué)生學(xué)習(xí)成績協(xié)調(diào)班內(nèi)各任課教師之間的關(guān)系，互通情況，統(tǒng)一要求，改進(jìn)教學(xué)方法，制訂課堂常規(guī)，建立批評表揚和學(xué)生學(xué)習(xí)手冊等制度，共同促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，掌握學(xué)習(xí)方法關(guān)心學(xué)生的生活和健康要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。（5）組織班委會工作有計劃地組織好班委會活動；充分發(fā)揮全主動性、積極性和創(chuàng)造性。既要尊重團(tuán)、隊組織的獨立性，又要充分發(fā)揮它們的組織作用，使團(tuán)、隊組織成為班集體的核心。通過家庭訪問、書面聯(lián)系、家長座談會等，使家長對子女的教育與學(xué)校的要求協(xié)調(diào)一致。⑨組織學(xué)生參加課外和校外活動。如批準(zhǔn)學(xué)生請假、安排值日、檢查課堂常規(guī)、審查班級日志、組織早操和課間操等。良好的道德品質(zhì)素質(zhì)（１）．班主任堅定正確的做法方向影響著學(xué)生世界觀的形成。班主任要鮮明地站在教育方針的立場上，認(rèn)識到學(xué)校不是世外桃源，保持清醒頭腦，從實際出發(fā)，實事求是，因勢利導(dǎo)，緊密配合學(xué)校有關(guān)部門開展各種豐富多采的活動，去點燃學(xué)生的愛國主義熱情。如果班主任自身沒有堅定的做法方向，怎么能對學(xué)生進(jìn)行卓有成效的教育？（２）．班主任的愛心是做好工作的前提。愛學(xué)生、愛事業(yè)是每位人民教師必須具備的品質(zhì)，也是每一位教師和班主任做好工作的心理基矗愛有廣義，狹義之分。使學(xué)生得到全面發(fā)展為基礎(chǔ)的。對他們既嚴(yán)格要求，又不能采用生硬的教育方式。班主任真摯、純潔、無私、高尚的愛能產(chǎn)生巨大的感召力、推動力，激勵學(xué)生的上進(jìn)心和自信心。（３）．班主任要為人師表、嚴(yán)格要求。蘇霍姆林斯基說：“我們手中所掌握的是世界上的無價之寶──人。有感情、有個性的人。智慧、理想人格的化身。凡要求學(xué)生做到的自己應(yīng)首先做到；要求學(xué)生不做的，自己堅決不做。只有用自己的實際行動，伴之以生動透徹的說理教育，才能產(chǎn)生感染、陶冶學(xué)生情感的力量。有了合理的現(xiàn)代知識結(jié)構(gòu)，才能理解現(xiàn)實，提高分析問題和解決問題的能力。教育工作是一頂十分復(fù)雜的實踐活動，有其特殊規(guī)律。講究教育藝術(shù)，才能取得較好的教育效果。較強的能力素質(zhì)能力是一個人順利完成某項工作或活動的個人特征。人的能力，有各種不同的表現(xiàn)形式，班主任在育人過程中應(yīng)具備多種能力，其中思想教育能力，組織管理能力，果斷決策的能力顯得尤為重要。首先，班主任要具備觀察了解學(xué)生的能力，了解學(xué)生各個方面，各個階段的情況，抓住學(xué)生中典型的有代表性的問題，及時正確地引導(dǎo)，指導(dǎo)和疏導(dǎo)。再次，要充分利用課堂、教材，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)思想教育?！卑嘀魅我焉鐣乃枷胝我?，道德規(guī)范要求，體現(xiàn)在自己的言行中，做學(xué)生的表率。首先，表現(xiàn)在對班級體日常工作的管理能力。其次，要參與學(xué)校管理的能力。（3）.果斷決策的能力。要表現(xiàn)出對事物反映靈敏，立場堅定的品質(zhì)。提倡進(jìn)步的能在班級行其所行，制止錯誤的能在班里止其所止，從而促進(jìn)班級良好班風(fēng)的形成。班主任從事的教育工作不僅是長年不懈的腦力勞動，而且還是強度巨大的體力支付——要求耐力持久，動作機(jī)敏，反映迅速，精力充沛、耳聰目明，聲音宏亮。為此，健康的身體素質(zhì)也是班主任必備的基本素質(zhì)之一。魏書生說，把班級工作做好，做得輕松一點，快樂一點，效率高一點。那就是：一靠民主；二靠科學(xué)。（1）、當(dāng)老師的要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。先說怎樣為學(xué)生服務(wù)。（2）、要使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，就得建立互助的關(guān)系。老師幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；學(xué)生幫助老師學(xué)會教書，學(xué)會管理班級。（3），一定要千方百計發(fā)展學(xué)生心靈深處的人性和個性。(4)，決策過程要民主?？茖W(xué)管理靠三個系統(tǒng)去運轉(zhuǎn)的，這個班級，一，計劃系統(tǒng)，二，監(jiān)督檢查系統(tǒng)，三，總結(jié)反饋系統(tǒng)。第三個系統(tǒng)，總結(jié)反饋系統(tǒng)，咱定的制度、規(guī)矩、班規(guī)、班法，不是常有理，老正確，時間、空間、人員發(fā)生變化了，就加以修改，加以補充，加以刪除，這叫第三個系統(tǒng)，總結(jié)反饋及時修訂，班主任要民主、科學(xué)地管理班級一個班級是一個群體，需要有各種各樣的人才，即使沒有，班主任也要努力培養(yǎng)，各行各業(yè)都需要管理者，班級也是，作為一個班主任，我們的事情很多，每天除了班級各種瑣事，還要上課，單憑一個人是不夠的，尤其是我們教師的任務(wù)是培養(yǎng)祖國未來的接班人，需要各種人才，我們更應(yīng)該從小對他們進(jìn)行鍛煉，讓他們從小就有責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)，科學(xué)地安排和各種班干部，不嫌多，只要責(zé)任到人，有條不紊的安排好，學(xué)生會做的很好，每個學(xué)生都有責(zé)任管理班級，都有機(jī)會管理，從生活中鍛煉，我想比在課堂中讓我們用理論知識講解來的實際，不僅減輕我班主任的負(fù)擔(dān)，更能起到教書育人的作用。第五篇：如何當(dāng)好班主任如何當(dāng)好班主任常路明班主任應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個自主管理的環(huán)境，倡導(dǎo)學(xué)生相互合作、相互幫助的意識。一個好的班集體必須要有一個強有力的管理群。二、班里的日常工作都放手讓班干部去做，學(xué)校布置的各種事情也由他們?nèi)ヌ幚?，盡可能地讓每個學(xué)生都參與到班級管理中去，幫助他們學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)。在放手的同時，不能甩手了事，對一些工作要及時檢查，對出現(xiàn)的問題要及時解決，甚至在問題出現(xiàn)前打預(yù)防針。經(jīng)常對班干部進(jìn)行培訓(xùn)，做到先培訓(xùn)再上崗，在崗位上再培訓(xùn)。