【正文】 為它能化解人們之間的矛盾。③微笑是最美的符號，因?yàn)樗咽救藗儞肀魈斓奶枺瑧?zhàn)勝與自己對抗的一切。這是從解決問題的途徑來進(jìn)行分解，如話題“人生的加減法”可以提出： ①面對人生的加減，要攜一顆淡然之心； ②面對人生的加減，要加一點(diǎn)自然的清逸野氣； ③面對人生的加減，貴在堅(jiān)持自我。①人要有意氣，就要堅(jiān)韌不屈，不畏風(fēng)霜冷雨。③人要有意氣，就要自信樂觀，笑對人生坎坷。②我們笑對人生，需要我們振作精神，接受新的挑戰(zhàn)。①微笑面對生活，就應(yīng)該坦然地面對生活中的得與失。①學(xué)會欣賞別人，要求自己要有胸懷坦蕩、虛懷若谷的作風(fēng)。③學(xué)會欣賞別人，要互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，共同提高。②去惡從善應(yīng)有明確的是非觀。，主要回答結(jié)果和效能方面的問題（意義、作用、價值、影響），可以簡稱為“果”。②人有意氣，才能千古留名。①珍惜擁有，才能感受快樂。③珍惜擁有，人生才能多姿多彩。雖然可以集中筆力寫清楚任一方面，但也可以三個方面都作全面詳細(xì)的寫作。②為什么：因?yàn)槲镉麢M流社會需要抵制誘惑，堅(jiān)守真實(shí)的自我，拒絕庸俗，追慕崇高。2．按論點(diǎn)內(nèi)涵遞進(jìn)這是就論點(diǎn)的內(nèi)涵方面而言，論點(diǎn)內(nèi)涵本身呈遞進(jìn)關(guān)系，主要表現(xiàn)在對事物的理解程度，從表面進(jìn)而認(rèn)識到事物的本質(zhì)，由淺入深，層層推進(jìn)，最后深刻地揭示出事物的本質(zhì)。文章從文“問”的三個方面“好問、敢問、會問”層層遞進(jìn)展開，由基礎(chǔ)到發(fā)展到目的逐層深入的解開“問”的道理，論證嚴(yán)謹(jǐn)有力。可以是分論點(diǎn)的對比展開。也可以是分論點(diǎn)內(nèi)部辯證分析。四、比喻分解這是種化抽象為形象的分解方式，論點(diǎn)不直接表明，而是用喻體表明觀點(diǎn)，使文章顯得含蓄又有底蘊(yùn)。如話題“讀”，有考生將中心論點(diǎn)定為：讀，一把鑰匙。掌握了以上分解方式，應(yīng)該來說，寫作既能集中闡述中心論點(diǎn)，徹底防止了走題現(xiàn)象，又能充分的調(diào)動思維，向深度與廣度推進(jìn)，使文章?lián)u曳多姿。其中最大的毛病就是寫出的議論文連架子都搭不起來，文章結(jié)構(gòu)散亂，缺乏層次感。不知所云。要消除這一毛病。所謂文章結(jié)構(gòu)是指文章的布局安排，組織構(gòu)造。那么結(jié)構(gòu)便是文章的“骨架”。議論文寫作安排好了文章的結(jié)構(gòu)，文章自然就條理清晰，觀點(diǎn)突出了。這四種不同結(jié)構(gòu)模式的運(yùn)用特別是并列式、遞進(jìn)式、對照式三種模式的運(yùn)用。分論點(diǎn)提煉得好。將為全文收到良好的整體效果打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。并列式：人要有意氣，有自己的意志和氣概。(中心論點(diǎn))①人要有意氣，才能有韶達(dá)的胸襟；(并列分論點(diǎn)一)②人要有意氣，才能在危難之時挺身而出；(并列分論點(diǎn)二)③人要有意氣。(并列分論點(diǎn)三)本文作者先提出總論點(diǎn)，然后并列地從三個方面(“意氣”的作用的具體表現(xiàn)形式)提出分論點(diǎn)。遞進(jìn)式：人生在世，意氣不可無。(國家)作者提出三個分論點(diǎn)(三個分論點(diǎn)之間構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系)，由此及彼，由表及里，層層深入，有力地論證了中心論點(diǎn)，闡明了“意氣”的重要意義。(中心論點(diǎn))①意氣風(fēng)發(fā)可以引領(lǐng)一個人走上成功的巔峰；②意氣相投可以帶給人幸福和快樂；③意氣用事會讓人飽嘗失敗的苦果。分析全面透徹，條理清楚。既能使議論文條理清晰，又能使分析說理透徹。尤其是考場應(yīng)試。要掌握這一制勝法寶，關(guān)鍵是要學(xué)會如何分解分論點(diǎn)。下面一一舉例加以解說。例1：《時代呼喚陶冶教育》教育要面向未來，須提倡陶冶教育。(分論點(diǎn)三)本文先提出中心論點(diǎn)，之后抓住其中的關(guān)鍵詞“陶冶教育”。所謂陶冶教育是與應(yīng)試教育相對立與素質(zhì)教育相統(tǒng)一的教育模式。例2：以“爭”為話題寫一篇文章首先可明確中心論點(diǎn)，“人生必須爭”，然后可抓住關(guān)鍵詞“爭”分析其表現(xiàn)：受到不公正對待時的抗?fàn)?。?jiān)持真理的斗爭。(中心論點(diǎn))①爭是受到不公正對待時的不屈抗?fàn)帲?分論點(diǎn)一)②爭是不甘落后的努力拼搏；(分論點(diǎn)二)③爭是面臨困境時的迎難奮爭。例1：同樣以話題“爭”為例。事業(yè)輝煌要靠爭，企業(yè)發(fā)展離不開爭，國家強(qiáng)大離不開爭??所以“人生必須爭”可作如下分解：人生必須爭。(分論點(diǎn)三)例2：話題作文“原諒自己”寫 作此文，先可確立中心論點(diǎn)，“人要學(xué)會原諒自己”，然后從“原諒自己”的意義人手對中心論點(diǎn)作如下分解：人要學(xué)會原諒自己。能使我們的生活重?zé)ü獠?。對中心論點(diǎn)加以分解。從“怎么辦”的角度分解中心論點(diǎn)“人生必須爭”，文章中心內(nèi)容就是回答“怎樣爭”。(中心論點(diǎn))①爭要有必勝的信心；(分論點(diǎn)一)②爭要有堅(jiān)持不懈的恒心；(分論點(diǎn)二)③爭要善于把握機(jī)遇。(分論點(diǎn)三)例2：2007年湖南高考作文《詩意地生活》其中一篇高分作文就是按以下結(jié)構(gòu)行文的：人應(yīng)當(dāng)詩意地生活(中心論點(diǎn))①詩意地生活，需要人們內(nèi)心的和諧與寧靜；(分論點(diǎn)一)②詩意地生活。需要人們讓自然撫慰自己浮躁的心靈。作了有力的論證。符合寫作要求，收到了良好的效果。議論文的結(jié)構(gòu)模式就基本掌握了。所謂總分式，就是把“是什么”、“為什么”、“怎么辦”三者組合在一起，即提出問題、分析問題、解決問題。運(yùn)用總分式模式寫作時，不能對每一個角度都進(jìn)行較詳細(xì)的分解。其余兩個方面簡單帶過即可。在分解分論點(diǎn)時還要注意以下幾點(diǎn)：首先要保持分論點(diǎn)的形式一致。如用比喻，就都用結(jié)構(gòu)相同的比喻；其次，并列分論點(diǎn)之間必須真正并列起來。第五篇：議論文分論點(diǎn)設(shè)置法例談議論文分論點(diǎn)設(shè)置法例談議論文確定好中心論點(diǎn)固然重要，但設(shè)置好分論點(diǎn)，深入論證則更加重要。因此，我們要學(xué)會從不同角度、不同側(cè)面，不同層次去設(shè)置分論點(diǎn)的技巧。就是把中心論點(diǎn)作為結(jié)論去追溯其產(chǎn)生的條件和原因。我們抓住了其中幾個主要原因，也就形成了幾個分論點(diǎn)。例一，2005年北京高考作文題以“說?安?”為題作文。要求自行選定角度，寫一篇議論文，字?jǐn)?shù)不少于800字。分論點(diǎn)一：劇情方面，京劇是安和的。分論點(diǎn)三：表演和風(fēng)格方面，京劇是安詳?shù)摹Ｗ穯栐颍悍终擖c(diǎn)一：舍我其誰的意氣，使人奮起。分論點(diǎn)三：勇于探索的意氣，是人們發(fā)揮潛能的金鑰匙。請以“規(guī)矩”為題寫一篇議論文。再對這個論點(diǎn)追問原因，就可以得到分論點(diǎn)：分論點(diǎn)一:沒有規(guī)矩，個人不能成才；分論點(diǎn)二:沒有規(guī)矩，集體不能穩(wěn)定；分論點(diǎn)三:沒有規(guī)矩，國家不能發(fā)展。也就是提出解決問題的具體措施和途徑。2006年湖南高考，題目是“談意氣”。然后追問：人怎樣才能有意氣？于是得到三個分論點(diǎn)：分論點(diǎn)一：堅(jiān)韌不屈，不畏風(fēng)霜，不畏冷雨；分論點(diǎn)二：勇敢不懼，勇往直前，不怕犧牲；分論點(diǎn)三：自信樂觀，歷風(fēng)雨陰霾，撥云霧見日。分論點(diǎn)一：詩意地生活，源自人們內(nèi)心的和諧。分論點(diǎn)三：詩意地生活，人們需要讓自然撫慰自己浮躁的心靈。示例：文題就是中心論點(diǎn)，無須擴(kuò)展成一個句子。追問結(jié)果法：即以中心論點(diǎn)為前提，去推想在這個前提之下會產(chǎn)生怎樣的意義、作用、價值或影響。示例：中心論點(diǎn)：題目卻是。追問對象法即先用一個句子將中心論點(diǎn)表達(dá)出來，然后再看這個論點(diǎn)涉及到哪些人、事、物。例：2006年廣東高考題是“雕琢心中的天使”，用一句話提煉中心論點(diǎn)為：用愛雕琢心中的天使。練習(xí)：以“最美的顏色”為題寫一篇作文。分論點(diǎn)二：紅色是最美的顏色，因?yàn)樗巧顭崆榈南笳?。追問?nèi)容法：追問內(nèi)容，就是先將由話題（標(biāo)題）確定的中心論點(diǎn)用一個句子表達(dá)出來，再看這個句子的賓語可涉及到哪些人（事，物），然后補(bǔ)出來或者具體列舉出來，即成為分論點(diǎn)。然后對賓語“天使”具體化，即得到分論點(diǎn)：分論點(diǎn)一：一代大家蘇軾把自己雕琢成愛國的天使（國家危難時）；分論點(diǎn)二：一代大家蘇軾把自己雕琢成的樂觀的天使（受貶時）；分論點(diǎn)三：一代大家蘇軾把自己雕琢成的詞壇的天使（文學(xué)上）。示例：中心論點(diǎn)：題目即為中心論點(diǎn)。附錄例文一：說“安” 北京考生傅雷曾對“高級藝術(shù)”給出如下概念：樂而不淫，哀而不怨，雍容有度，典雅自然，不裝腔作勢，過火惡俗，炫耀技巧。劇情方面，京劇是安和的。京劇不要觀眾大哭大笑，感情激烈起伏。像《寧武關(guān)》、《馬思遠(yuǎn)》等老戲，雖曾名動一時，并有小翠花等名角以此為拿手戲，但終因劇情過于慘烈復(fù)雜而被逐漸拋棄。今天，常上演的如《玉堂春》、《拾玉鐲》、《龍鳳祥》、《賣水》等劇目，劇情簡單平和。文革中“創(chuàng)新”的以鋼琴伴奏樣板戲、《楊門女將》中老太君的“一席話惱得我火染雙鬢”插入小提琴，均讓人聽著大感逆耳。像《武家坡》、《坐官》里的流水，由京胡伴奏，才會有天衣無縫的安穩(wěn)感覺。京劇從不強(qiáng)調(diào)暴力或者血腥。最受觀眾喜愛的生旦兩行中的梅、余兩派，以安詳?shù)溲艦樽畲箫L(fēng)格：既不是程派的一唱三嘆，也不是馬派潑辣激昂。然而，處于今天的社會中，京劇要發(fā)展，京劇要創(chuàng)新，京劇要與時俱進(jìn)，不能安于現(xiàn)狀，安常處順。這個“推”，既是“推廣優(yōu)秀傳統(tǒng)戲”，又是“推開落后的原則”。舍我其誰的意氣，使人奮起。舍我其誰，使我們重新審視自己，重新找到自己身上的閃光點(diǎn)，重新樹立起一個全新的自我形象。――舍我其誰的意氣，是人們騰飛的起點(diǎn)。凡人欲成大事者，皆需受盡千磨萬礪。那障礙，可能是羅馬宗教裁判所前的熊熊烈火，可能是哥倫布遠(yuǎn)航新大陸中的連天風(fēng)雷，可能是紅軍長征中的雪山草地。勇于探索的意氣，是人們發(fā)揮潛能的金鑰匙。好奇的人類站在自然與社會圣殿的門口，不時的窺探其中的奧妙，而只有勇于探索的人勇敢地踏入了上帝設(shè)置的禁區(qū)，徜佯于科學(xué)的無盡美妙。――勇于探索的意氣，是成功之眼。讓我們以舍我其誰的意氣為帆，以獻(xiàn)身理想的意氣為指引，以勇于探索，勇于挑戰(zhàn)的意氣為漿，駕起人生的巨輪，向著成功的彼岸遠(yuǎn)航！例文三：詩意地生活 湖南考生海德格爾說：“人應(yīng)當(dāng)詩意地棲居。人應(yīng)當(dāng)詩意地生活。季羨林曾說過：“真正的和諧是人內(nèi)心的和諧。故如水般澄澈的林妹妹幽居在瀟湘館，在那一叢青翠的綠竹下迎風(fēng)灑淚，對月抒懷，吟出一句句清巧奇譎的詩。內(nèi)心和諧，充溢著對萬物的愛的人才可以詩意地生活。當(dāng)人們內(nèi)心和諧，帶著對萬物的愛去生活，人們才可以學(xué)會如何詩意地生活。讓閱讀成為生活的一部分，生活才可以變得詩意。當(dāng)人們從陶淵明的菊花中思索隱逸之士的情懷，當(dāng)人們從史鐵生的地壇中感念生與死的變遷，當(dāng)人們從盧梭的瓦爾登湖畔拾獲人生的寧靜，思維便開始給心靈插上翅膀，讓心靈翱翔于詩意的天空。詩意地生活，人們需要讓自然撫慰自己浮躁的心靈。人們需要在清風(fēng)的吹拂下，在小鳥啁啾中找回生活的詩意。自然的靈動與純凈，讓人們更加詩意地生活。例文四：用愛雕琢心中的天使 廣東考生只要有愛，就可以雕琢出心中的天使。你或許責(zé)怪天使都忙著照顧別人去了，沒有聽從過你的呼喚，沒有助過你美夢成真。但是，請你別焦急，請你別等待。心中這樽“愛”的天使，會助你為善，會引你走向幸福。君不見照亮了苗鄉(xiāng)的那位月亮般的姑娘，即使她沒有翅膀，她依然是天使。為了鄉(xiāng)親們的健康，她常常免費(fèi)為付不起藥費(fèi)的病人治病。鄉(xiāng)親們感激她。是的，只要有愛?！坝械娜怂懒?，他還活著”，叢飛就是這樣的人。為什么？因?yàn)閰诧w用愛心包容世界。他的高尚、他的純粹，源自他心中的天使———愛！他的博大的愛，感動了中國。因?yàn)閻?，洪?zhàn)輝成了家喻戶曉的感動中國的青年，他用平凡而樸實(shí)的行動，把自己“雕琢”成一位有愛心又充滿責(zé)任心的“天使”。窮困算不了什么，苦難也只是一種磨練。天使，是用愛雕琢出來的?！爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變得更美好……”是的，只要我們不丟失心中那“愛”，時時用愛“雕琢”心中的天使，我們每一個人，都有可能成為最善最真最美的“天使”。你的目光，在黑夜中仍閃耀著靈性，只有你才擁有這樣的目光，目光中似乎閃耀著晶瑩的東西。壯士一去兮不復(fù)還。為什么你要選擇刺秦?難道你不知道這是死路一條?難道你不知道燕國必亡已成定局?難道你不知道有人在深愛著你?不，我想這些你應(yīng)該都知道?而且比別人更清楚。你使我明白要選擇勇敢，選擇誠信。你敗了，徹底地敗了。你雖然失敗，可你以英雄的身份活在人們心中，劉邦雖然勝了，可他永遠(yuǎn)被人們稱為小人。你使我明白要選擇仁愛，選擇無悔。而你卻拿生命作賭注，毅然踏上了回國路。你使我明白要選擇愛國，選擇一顆愛國心。