學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進(jìn)事跡有感-閱讀頁
2024-10-24 21:48本頁面
【正文】 己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動力和源泉。吳邵萍老師始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動力和源泉。為了不放過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓(xùn)，從未完整地休息過一個寒暑假。吳邵萍老師鉆研、善研，始終致力于教育教學(xué)改革實踐和科學(xué)探索，醉心于課題研究。她的足跡遍布全國各地，為幼兒教育教學(xué)改革和發(fā)展作出了卓越的貢獻(xiàn)。希爾曾說過：播下一個行動，你將會收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。我感動于她對教育的摯愛、執(zhí)著；感動于她對日常工作的勤奮、追求；感動于她的樂于奉獻(xiàn)，她的甘為人梯。一、對待孩子要“賽媽媽”。”吳邵萍同志把幼兒園的孩子都看成了自己的孩子，像慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個孩子，在這樣的大愛觀念下，還有什么事情做不好呢？家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用愛敲開他們心靈的大門。二、對待幼兒園要“勝愛家”。我們要靜下心，沉下氣，踏踏實實工作，勤勤懇懇育人。三、對待同行要“似姐妹”。更為可貴的是，南京市內(nèi)無論哪個區(qū)、哪所幼兒園，只要找到她，她都及時前往指導(dǎo)，并毫無保留地傳授她的教科研成果。好學(xué)、勤學(xué)是吳邵萍的摯愛追求；鉆研、善研，是她開拓創(chuàng)新的重要法寶。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動力和源泉。在她的精神的鼓舞下，事跡的啟迪下，我想我也要時刻激勵自己做一個吳邵萍式的好老師。心中有理想，有追求，肯吃苦，愿奉獻(xiàn)，我想我們每個人都能成為一名吳邵萍式的好老師。27年來，她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業(yè)?！跋衲嗤烈粯訕銓崳翊笊揭粯雍裰?，像老黃牛一樣無私。她的先進(jìn)事跡深深地感動著我們，震撼著我們，也讓我們陷入了深深的思考。一個教師必須熱愛學(xué)生才能教育好學(xué)生。教師的一言一行，一舉一動，對學(xué)生都是潛移默化的教育，教師一定要用自己的實際行動來告訴學(xué)生，老師對他們是非常關(guān)懷的，老師是愛他們的?！苯處熓菒鄣氖拐撸驗椤皭邸?，學(xué)生的成就和幸福成為了自己的收獲；因為“愛”，昔日的學(xué)生成為了今天的朋友?！焙螞r我們是人民教師，從事著“太陽底下最光榮的職業(yè)”，更加應(yīng)該“鐵肩擔(dān)道義”。吳邵萍老師就是因為喜歡孩子才選擇了教師職業(yè)。她常說，孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵最美的花，教師應(yīng)該熱愛每個孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一位孩子身上。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。為了不放過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓(xùn)，從未完整地休息過一個寒暑假。長期以來，吳邵萍主動做好傳、幫、帶。她承擔(dān)了南京師范大學(xué)本科生及研究生的實習(xí)指導(dǎo)工作，她對待這些學(xué)生就像自己的孩子一樣，生活上無微不至地關(guān)心，實習(xí)工作耐心細(xì)致地指導(dǎo)，總是利用自己的休息時間不厭其煩地接受每位學(xué)生的訪談、問卷等課題研究工作。不僅下班聽取每一位教師的教學(xué)活動，課后還與她們逐一反饋和互動，同時還定期上示范課給全園教師觀摩。既有理論上整體框架的指導(dǎo)，又有操作管程中具體環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。在她的指導(dǎo)下，青年教師迅速成長。這些做法和經(jīng)驗。該園的辦園水平和先進(jìn)的管理方法，也被同行當(dāng)作學(xué)習(xí)的榜樣。幼教事業(yè)是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。所以說，熱愛學(xué)生才是教師職業(yè)道德的根本。向吳紹萍老師學(xué)習(xí)，要努力使自己成為終身學(xué)習(xí)的楷模。既然選擇了幼教教師這項事業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識。這是教師提高教育能力的原則和方法。教師對于學(xué)生的愛源于教育責(zé)任，對于學(xué)生的愛也是為了完成教育責(zé)任。也許我窮極一生也不能達(dá)到吳邵萍老師那樣的境界，但是人生的價值并不取決于一個人的身份地位和已取得的成就的大小，而在于你的精神和價值取向。我做不了專家，但我可以做一個有追求、有理想、有進(jìn)步的好老師，因為我至少還有愛。守望三尺講臺，豐富教育人生，教育之路，光榮之路，我在路上行走一定會
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