【正文】 學三年級信息技術教案鄭家莊小學：安華第二課時一、激趣導入上節(jié)課我們利用“掃雷”游戲練習了鼠標使用，這節(jié)課我們繼續(xù)練習鼠標是熟練使用，但是我們要學習一個新的游戲“紙牌”?！凹埮啤薄Ｈ绻斜４娴挠螒?，則可以繼續(xù)先前的游戲。? 左上角牌疊中正面朝上的牌都可以出。? 要將牌從發(fā)牌疊或紙牌疊中移動到花色疊，請雙擊該紙牌。? 如果某個疊是空的，您可以將一個 K（與可能處于其疊中的任何牌一起）移到其中。小學三年級信息技術教案鄭家莊小學：安華使一連串牌整齊。如果可以控制，請不要讓在其他牌前面的任何一串牌變得太長。首先翻牌。從包含更多牌的疊開始玩。越深的疊使您有更多的機會翻更多的牌，這會給您更多機會在更短的疊中翻牌。五、課外作業(yè)閱讀書18頁《使用電腦的注意事項》小學三年級信息技術教案鄭家莊小學：安華第五課 手指的使命教學目標：1．了解鍵盤的分區(qū)及基本指法；２．學習金山打字課程； 3．熟練操作金山打字課程。：按功能劃分，鍵盤總體上可分為四個大區(qū)，分別為：功能鍵區(qū)，打字鍵區(qū)，編輯控制鍵區(qū)，數(shù)字鍵區(qū)。打字鍵區(qū)的正中央有8個基本鍵，即左邊的“A、S、D、F”鍵，右邊的“J、K、L；”鍵，其中的F、J兩個鍵上都有一個凸起的小橫杠，以便于盲打時手指能通過觸覺定位。基本鍵是打字時手指所處的基準位置，擊打其他任何鍵，手指都是從這里出發(fā)，而且打完后又應立即退回到對應基本鍵位。右左手食指負責Y、U、H、J、N、M八個鍵，中指負責I、K、四個鍵，無名指負責O、L、.四個鍵，小指負責0、P；、/及其右邊的所有鍵位。PageUp鍵是在編輯或瀏覽狀態(tài)下向上翻一頁，PageDown鍵是在編輯或瀏覽狀態(tài)下向下翻一頁。功能鍵區(qū)：一般鍵盤上都有F1～F12共12個功能鍵，有的鍵盤可能有14個，它們最大的一個特點是單擊即可完成一定的功能，如F1往往被設成所運行程序的幫助鍵，現(xiàn)在有些電腦廠商為了進一步方便用戶，還設置了一些特定的功能鍵，如單鍵上網(wǎng)、收發(fā)電子郵 小學三年級信息技術教案鄭家莊小學：安華件、播放VCD等。打字的時候，0，1，4，7，Num Lock鍵由食指負責；/，8，5，2鍵由中指負責；*，9，6，3，Del鍵由無名指負責；,+,Enter鍵由小指負責。打字注意事項(1)、解了鍵位分工情況，還要注意打字的姿勢，打字時，全身要自然放松，胸部挺起略為前傾，雙臂自然靠近身體兩側，兩手位于鍵盤的上方，且于鍵盤橫向垂直，手腕抬起，十指略向內(nèi)彎曲，自然的虛放在對應的鍵位上面。初學者因記不住鍵位，往往忍不住要看著鍵盤打字，一定要避免這種情況，實在記不起，可先看一下，然后移開眼睛，再按指法要求鍵入。(3)、還要嚴格按規(guī)范運指，既然各個手指已分工明確，就得各 小學三年級信息技術教案鄭家莊小學：安華司其職，不要越權代勞，一旦敲錯了鍵，或是用錯了手指，一定要用右手小指擊打退格鍵，重新輸入正確的字符。學生練習，教師巡視四、課堂小結這節(jié)課我們學習了鍵盤操作的基本指法，并進行了一定的練習。二、學生按照“金山打字”教程進行練習從課程一開始練習每個課程都是按照“鍵位練習（初級）”“鍵位練習（高級）”“單詞練習”“文章練習”四個步驟進行。三、課堂小結我們又進行了已經(jīng)課的打字練習，你的手指是不是有些找到感覺了呢？四、課外作業(yè)繼續(xù)背誦鍵位及手指分工小學三年級信息技術教案鄭家莊小學：安華第六課 律動之美教學目標：1．了解鍵盤上功能鍵的作用；２．繼續(xù)利用金山打字軟件進行練習；教學重、難點：按照正確的指法熟練使用鍵盤 教學內(nèi)容：鍵盤的熟練操作 教學過程：第一課時一、激趣導入打字時，鍵盤和打字內(nèi)容，你更注意哪個呢？二、介紹功能鍵的作用當我們對鍵盤上的各個按鍵非常熟悉的時候，大部分的注意力自然就會集中到打字內(nèi)容上了。：鍵盤上最長的條形鍵。2.[Enter↙]回車鍵：(1)每按一次該鍵，將換到下一行的行首輸入。(2)或在輸入完命令后，按下該鍵，則表示確認命令并執(zhí)行。該鍵是一個開關鍵，用來轉換字母大小寫狀態(tài)。這時：(1)如果CapsLock指示燈發(fā)亮，則鍵盤處于大寫字母鎖定狀態(tài)：1)這時直接按下字母鍵，則輸入為大寫字母；2)如果按住[Shif]鍵的同時，再按字母鍵，輸入的反而是小寫字母。4.[Shift]換檔鍵換檔鍵在打字鍵區(qū)共有兩個，它們分別在主鍵盤區(qū)（從上往下數(shù)，下同）第四排左右兩邊對稱的位置上。如： [Shift] ＋ ＝ ％(2)對于字母鍵而言：當鍵盤右上角標有CapsLock的指示燈不亮時，按住[Shift]鍵的同時再按字母鍵，輸入的是大寫字母。每按一次該鍵，將刪除當前光標位置的前一個字符。該鍵必須和其它鍵配合 小學三年級信息技術教案鄭家莊小學：安華才能實現(xiàn)各種功能，這些功能是在操作系統(tǒng)或其他應用軟件中進行設定的。（說明：指同時按下[Ctrl]和[Break]鍵（見下述的“功能鍵區(qū)”），此類鍵稱為復合鍵）6.[Alt]轉換鍵在打字鍵區(qū)第五行，左右兩邊各一個。例如，按[Ctrl]+[Alt]+[Del]鍵，可重新啟動計算機（稱為熱啟動）。該用來將光標向右跳動8個字符間隔（除非另作改變）。二、教師講授功能鍵的使用 1.[F1] ～ [F12]在計算機系統(tǒng)中，這些鍵的功能由操作系統(tǒng)或應用程序所定義。2.[PrintScreen]屏幕硬拷貝鍵在打印機已聯(lián)機的情況下，按下該鍵可以將計算機屏幕的顯示內(nèi)容通過打印機輸出。4.[Pause]或[Break]暫停鍵按該鍵，能使得計算機正在執(zhí)行的命令或應用程序暫時停止工作，直到按鍵盤上任意一個鍵則繼續(xù)。5.[Insert]或[Ins]插入字符開關鍵按一次該鍵，進入字符插入狀態(tài)；再按一次，則取消字符插入狀態(tài)。7.[Home] 行首鍵 小學三年級信息技術教案鄭家莊小學：安華按一次該鍵，光標會移至當前行的開頭位置。9.[PageUp]或[PgUp]向上翻頁鍵用于瀏覽當前屏幕顯示的上一頁內(nèi)容。11.← ↑ → ↓光標移動鍵使光標分別向左、向上、向右、向下移動一格。12.[Num Lock]數(shù)字鎖定鍵）該鍵是一個開關鍵。這時：如果Num Lock指示燈亮，則小鍵盤的上下檔鍵三、課堂小結學生進行“金山打字”練習，教師巡視四、課外作業(yè)閱讀課本上的《盲打技術》小學三年級信息技術教案鄭家莊小學：安華第七課 敲擊的樂趣教學目標：1．了解并熟練操作金山打字游戲；２．利用打字游戲進行鍵盤熟練操作練習；教學重、難點：按照正確的指法熟練使用鍵盤 教學內(nèi)容：利用打字游戲進行鍵盤熟練操作練習教學過程：第一課時一、激趣導入我們已經(jīng)學習了好幾節(jié)課的打字了，今天我們就來放松一下，玩玩打字游戲，不過要想游戲過關可是需要你有熟練的鍵盤操作本領哦。如果按下正確的字母鍵，該蘋果就被放在籃子里。過關后會出現(xiàn)過關對話框，可以單擊不同的按鈕，選擇“繼續(xù)”重玩兒本關、進入“下一關”或者“結束”游戲。三、學生自主練習、教師巡視四、課堂小結今天我們又練習了打字，通過游戲，你會盲打了嗎？繼續(xù)努力吧！小學三年級信息技術教案鄭家莊小學：安華第二課時一、激趣導入經(jīng)過了上節(jié)課的“拯救蘋果”游戲，老師相信你的打字能力一定又提高了不少，這節(jié)課，我們學習一個新的游戲“太空大戰(zhàn)”，再次加強你的打字練習。如果按錯了鍵，游戲得分則會減少。屏幕右上角有一個起始為2分鐘的倒計時提示，只要我方戰(zhàn)機能堅持到時間減少為零，就會自動進入下一關，倒計時也會重新開始。如果成績足夠好，我們就可以進入游戲高分榜。五、課外作業(yè) 完成《成長日記》 小學三年級信息技術教案鄭家莊小學：安華第八課 拼出的漢字教學目標：1．了解并熟練操作金山打字游戲；２．利用打字游戲進行鍵盤熟練操作練習；教學重、難點：按照正確的指法熟練使用鍵盤 教學內(nèi)容：利用打字游戲進行鍵盤熟練操作練習教學過程：第一課時一、激趣導入同學們，你們已經(jīng)能夠打出英文了，現(xiàn)在我們來學習如何在電腦上輸入漢字，輸入漢字的方法有很多種，請你打開書，先來自學一下吧。我們學習過漢語拼音，在此基礎上學習拼音輸入法非常簡單，下面我們就一起學習比較好用也比較常用的搜狗拼音輸入法。三、教師講授輸入法的一些使用技巧“中”變成“英”后就可以輸入英文了； ，當變成月牙的時候就是半角，月亮就是全角，輸入的字符占一個漢字的位置；，空心的句號就表示中文標點，小點就是英文標點。，通過鍵盤上特定的按鍵或幾個鍵的組合進行操作往往比鼠標操作更簡便快捷，這樣的鍵被稱為快捷鍵。四、學生打字練習，教師巡視請打開“金山打字”并單擊“拼音打字”選擇“詞匯練習”，單擊課程選擇，選擇“Hsk—漢語水平考試詞匯”下的“一級字”，然后切換到搜狗拼音輸入法，開始練習。六、課外作業(yè)自讀課本32頁“漢字鍵盤輸入的憂慮”第二課時學生繼續(xù)進行金山打字的漢字輸入練習。教學重、難點： 掌握在記事本中輸入英文和中文的方法。師：“同學們，我們平時寫日記用的是什么？”“對?！倍⒀普T、探究新知。學生練習關閉記事本窗口再打開記事本。布置學生選擇搜狗拼音輸入法。小學三年級信息技術教案鄭家莊小學：安華學生嘗試在狀態(tài)條上把輸入法轉換為英文，用漢語拼音輸入一句話。A：學生獨立探究輸入“電”字。在老師的幫助下，統(tǒng)一操作方法。B：教師演示輸入“禮”字。師生共同交流、總結：（1）單擊翻頁符找出“禮”字；（2）按“禮”字前面的編號完成輸入。學生按照練習要求：用拼音輸入法輸入下列生字。小學三年級信息技術教案鄭家莊小學：安華第二課時一、教師講解格式的設定請同學們打開上節(jié)課我們在記事本中輸入的文字，這節(jié)課我們來學習格式的設定。，并選擇字號大小?！拔募薄氨４妗泵?，輸入一個文件名，單擊保存。下節(jié)課我們就進行期末打字測試了。第三篇：冀教版小學三年級美術教案課題我的美術“百寶箱” 課型設計在活動中體會設計活動的計劃性、目的性等基本特點，滲透設計意識。教學過程：一、引導主題從學生感興趣的童話中的百寶箱故事入手，創(chuàng)設情境，引發(fā)學生對教學內(nèi)容的興趣，從而導入新課。二、引導設計讓學生在活動中感受到設計制作與其他美術學習活動的區(qū)別。三、提示創(chuàng)作指導學生進行百寶箱的設計制作。還有一些生活中常見的物品進行分析。根據(jù)學生的基礎和理解水平，自由選擇方法。進一步明確本課的作業(yè)內(nèi)容，可以像教材提示的那樣讓學生設計一個“百寶箱”，也可以和平時的教學評價結合起來，單純的定位在設計制作一個學習檔案袋，并提出統(tǒng)一、具體的使用要求。這樣的談話直接切入教學內(nèi)容，可以引發(fā)學生的思考。根據(jù)要求大膽提出自己的想法，教師將同學們的意見總匯，并引導他們進行比較，最后得出切實可行的最佳法案。所以這節(jié)課的起點不是很高，重點放在對作品的創(chuàng)意、構思上。表現(xiàn) 教法討論法 課時1課時 教學目的：了解對印的方法。喜歡對印這種具有獨特美感的美術表現(xiàn)形式。即：調(diào)色——繪畫——對印 嘗試對印：引導學生在紙上嘗試著對印一個圖案。欣賞、討論、表述：欣賞老師的范作及教材上的作品，思考：這些圖案在內(nèi)容、形式和技法上有什么特點？學生在正式的作業(yè)紙上練習。印完后，引導學生將自己的作業(yè)放遠些，看一看，印出的東西像什么？進行添畫提示：添畫的時候注意對稱，還可以用幾次對印的方法來完成一幅作業(yè)。三、收拾與整理四、課后拓展將作品制成卡片或書簽送給朋友或師長。課題蠟染花布 課型設計學生能夠利用蠟筆和水性顏料油水分離的特性，制作出具有蠟染效果的作品。教學過程一、魔術激趣 出示一張“白紙”，調(diào)色后涂在紙上，然后很快就變成一幅裝飾畫。導入本課——蠟染花布二、深入探討引導學生思考：這件作品和我們平時見到的作品有什么不同？為什么會出現(xiàn)這種效果。三、指導操作指導學生用水性顏料給蠟筆畫涂底色的方法，幫助學生了解蠟不溶于水的道理。在設計制作前，演示作畫步驟。四、學生實踐在制作的過程中，學生可能會提出一些問題，如：為什么我畫的圖案看不清？為什么我畫的不像“蠟染”等。課題螞蟻的巢穴 課型造型通過練習，了解和運用壓、捏、搓、團等泥成型的基本技法。教學過程一、引導主題讓學生說說自己對螞蟻的了解，隨著學生的討論，展開對螞蟻知識的探索。（1）看一看，猜一猜：引導學生尋找并分析作品的特征以及制作方法。（3）想一想，做一做：這一環(huán)節(jié)注重的是學生的親身體驗和實踐。三、輔導作品嘗試用筆棱壓出橫條紋，用鉛筆尖扎出點狀花紋，用瓶蓋、尺子、手指……壓出各種圖形。另外，還可利用其他物品裝飾蟻穴周圍，使之更合理，更富有創(chuàng)意。比比看：誰的最有創(chuàng)意，誰最有辦法？由學生為主參評，同學間互相評價，講一講作品的優(yōu)缺點。課后總結泥工課學生的情緒比較高漲，總會出現(xiàn)一些偏離教學目標的不和諧音符，值得深入的思考的研究。應用 教法討論法 課時1課時 教學目的：掌握插接的基本構成方法，設計、制作插接造型作品。引導學生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解，體驗設計活動的樂趣，激發(fā)學生熱愛生活美化生活的美好情感。教學過程：一、授課制作方法對比導入——點出課題小朋友們，我們在上幾個學期的美術課中，上過很多的手工課，學到了許多新的制作方法，今天我們要學習新的制作方法——插接（制片插接）。欣賞制作精美的插接作品。）請學生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。觀察范作：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。（1）設計紙片造型（由于時間較久，也可用簡單方法代替）（2）剪。提醒學生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結構。讓學生先討論，并分組動手先制作插接底座。二、布置作業(yè)學生可自行分組制作。學生完成作業(yè)，教師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏