【正文】 尖。(1)過渡：我們一起劃船在藍(lán)天上面到處走走，喲，你們看到了什么？(星星、天空)(2)課文寫星星是什么樣的？(閃閃的)天空呢？(藍(lán)藍(lán)的)(3)練習(xí)疊詞：星星是(閃閃)的，天空是(藍(lán)藍(lán))的，船兒是??，你還能說出這類詞嗎？(紅紅的太陽、綠綠的小草、白白的云、黃黃的梨??)3．語言訓(xùn)練，感受夜空的美。星星很像________，多美呀！(鉆石、珍珠、小眼睛、明亮的燈)月亮很像________，真好看??！(小船、眉毛、鐮刀)藍(lán)藍(lán)的天空像________。圓圓的蘋果像________。五、指導(dǎo)識記，書寫生字1．巧識生字①教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“門”字框、“白”字旁。②猜謎識記“閃”：一個人站在門里。③做動作識記會意字“看”：“手”放在“目”上就是“看”。小船 星星 看見 閃閃的 里面 兩頭 不在 ⑤教師指導(dǎo)識記多音字，并請學(xué)生給多音字組詞。n，在“看門”一詞中讀 kān。(1)課件出示田字格里的范字“月、兒”，引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(“月”和“兒”都有鉤，但鉤的方向不一樣。橫折鉤的寫法：橫要平，豎要直，向左向上鉤。(3)指導(dǎo)學(xué)生觀察“頭、里”?！袄铩钡臋M畫比較多，它們之間的距離均勻，長短不一樣。“里”的筆順可記成寫完“甲”再寫兩橫?，F(xiàn)在，我們中國也有人登上了太空，我們小朋友多學(xué)知識，掌握本領(lǐng)，將來也可以到太空遨游、旅行，去探索大自然的奧秘。2．實(shí)踐活動：夜晚出去看看月亮，說說它像什么，你還看到天上有什么。2．正確朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn) ：朗讀課文，背誦課文。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，出示課題1．人人都說江南美，讓我們一起去領(lǐng)略一下江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光吧！(多媒體課件播放江南水鄉(xiāng)的美景)2．引導(dǎo)學(xué)生談?wù)動^后感。曾經(jīng)有一位詩人看到江南水鄉(xiāng)的美景情不自禁地寫下了一首詩——《江南》。)2．導(dǎo)學(xué)：我們小朋友知道荷葉也叫蓮葉，那么荷花也叫蓮花。(1)學(xué)生借助拼音自由、大聲地讀詩，遇到拼不準(zhǔn)的字可以請教同桌、老師、字典等。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)從字音是否正確和語句是否通暢兩個方面來評價。2．學(xué)生先畫出自己喜歡的詩句，然后反復(fù)朗讀畫出的句子，讀出自己的理解。隨著學(xué)生的交流，重點(diǎn)點(diǎn)撥以下詩句：(1)江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。4．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。(播放古箏曲《漁舟晚唱》)學(xué)生隨著音樂背誦。2．鼓勵學(xué)生互相交流記字方法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地認(rèn)記生字。(西)(2)大丁遇小口。2．根據(jù)學(xué)生交流情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫。)，學(xué)生仔細(xì)觀察，并跟著書空。教學(xué)反思：六、布置作業(yè)，適度拓展江南水鄉(xiāng)美，江南的荷花尤其美。教學(xué)反思：四 季教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識“尖、說”等 9 個生字和言字旁、蟲字旁、折文 3 個偏旁，讀準(zhǔn)多音字“地” 的字音；會寫“天、四、是”3 個字。初步了解四季的特征，感受四季的美麗。教學(xué)重點(diǎn) ：朗讀課文，背誦課文教學(xué)難點(diǎn) ：認(rèn)識折文等 3 個偏旁；會寫“四、是”等字。(板書：四季)二、自主讀書，合作探究1．教師引學(xué)：請同學(xué)們借助拼音，自主識字，用圓形畫出會寫的字，用三角形畫出會認(rèn)的字。(1)做游戲識字。(2)教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀卡片上的生字。3．自由讀文。二讀：讀通句子，語速稍快。4．合作探究，朗讀課文。5．學(xué)生質(zhì)疑，在讀中感悟?！?2)教師引讀：尖尖的草芽在對小鳥說的時候是什么表情？請你也帶著這樣的表情來讀一讀?！崩婊?)，他對()說：“我是春天?！?．夏天聽覺篇——大珠小珠落玉盤(1)激情導(dǎo)入：夏天多熱鬧?。∵@是誰在唱歌??？誰在說話啊？讓我們趕快去聽一聽！(2)教師引導(dǎo)學(xué)生想象說話：在讀文的基礎(chǔ)上，說說你知道了夏天的什么。()()，他對知了說：“我是夏天?！?．秋天觸覺篇——絕知此事要躬行(1)激情導(dǎo)入：同學(xué)們看一看秋姑娘給我們送來了哪些禮物。(2)教師導(dǎo)學(xué)：秋天是個收獲的季節(jié)，果子熟了，莊稼也熟了?！?3)教師引導(dǎo)學(xué)生品味語言：讀了這句詩，你有什么問題？(重點(diǎn)：一是理解“彎彎”。二是理解“鞠著躬”。)4．冬天感受篇——熟讀深思子自知(1)(多媒體課件出示：冬天雪景圖)請同學(xué)們讀一讀雪人的話。從“大肚 子一挺”可以看出來)讀出雪人的頑皮，比賽讀。四、思維拓展，強(qiáng)化訓(xùn)練1．你喜歡哪個季節(jié)呢？仿照書中的句子，展開想象，練習(xí)說話。” ________對青蛙說：“我是夏天?！?________對________說：“我就是冬天。誰愿意把自己課前收集的描寫四季景物的資料向大家介紹介紹？五、教師指導(dǎo)，學(xué)生練寫1．認(rèn)識筆畫撇，指導(dǎo)學(xué)生書空練習(xí)。(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“四、我、是、天”的每一筆在田字格中的位置?！笆恰?，第二筆是橫折，第五筆橫從橫中線上起筆。六、布置作業(yè)，課后延伸1．找找描寫四季方面的小詩，讀讀并介紹給自己的小伙伴。教學(xué)反思：口語交際“我們做朋友”教學(xué)目標(biāo)1．激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，使學(xué)生積極主動地參與口語交際活動，感受交際的樂趣。3．在交際互動中，使學(xué)生能初步說清自己的觀點(diǎn)；認(rèn)真傾聽并了解別人的講話內(nèi)容；態(tài)度大方、有禮貌，在交流中發(fā)展口語交際能力。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題師激趣：同學(xué)們，從坐姿上老師就能看出你們個個都是會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)的好孩子。2．說話訓(xùn)練。學(xué)生各抒己見，紛紛說出自己的交友標(biāo)準(zhǔn)：2．找自己的優(yōu)點(diǎn)。師：我相信每個同學(xué)都找到自己的優(yōu)點(diǎn)了，請你對照自己的優(yōu)點(diǎn)，完成句式練習(xí)。]4．介紹我自己。怎么介紹呢？請看大屏幕。要求：說清楚，聽仔細(xì)。2．多媒體課件出示：我想和()交朋友，因?yàn)樗?她)()。3．學(xué)生認(rèn)真看大屏幕，細(xì)心聽老師讀要求。4．過渡：大家既然都有了好朋友的目標(biāo)，就讓我們進(jìn)入交友的第三步：用誠心，交朋友。因?yàn)槟?)，所以我想和你交朋友?？梢砸黄鹱鍪止?、畫畫，可以和好朋友說說悄悄話或講講故事，也可以一起玩玩具??5．音樂交友會。(2)交朋友時，千萬別忘了交流語和交換交友卡。四、誠交友，談收獲(《找朋友》的音樂停止)今天我們都將自己的優(yōu)點(diǎn)告訴了自己的朋友，又看到朋友身上都有那么多可愛的地方，每個同學(xué)也都知道了自己身上同樣有很多讓人喜歡的地方。請每個同學(xué)在課余時間親自設(shè)計“夸夸你，真快樂”友誼卡，送給自己的朋友，作為你們友誼的見證，好嗎？教學(xué)反思：語文園地四教學(xué)目標(biāo)1．通過自主拼讀、對比發(fā)現(xiàn)的練習(xí)，使學(xué)生體會反義詞的奧秘，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。3．通過《展示臺》，激發(fā)學(xué)生的識字熱情，鼓勵學(xué)生合作、交流、創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的識字能力。教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵學(xué)生合作、交流、創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的識字能力。請看屏幕中的這幾個音節(jié)，誰能準(zhǔn)確地拼讀并發(fā)現(xiàn)生字間隱藏的小秘密？(教師利用課件出示書中的“趣味識字”。3．組內(nèi)拼讀音節(jié)，交流自己的發(fā)現(xiàn)。)4．班內(nèi)交流：比一比誰拼讀得準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)生字間的秘密。(1)(課件出示句子)學(xué)生獨(dú)立閱讀小句子，并在句子中填入反義詞。上對下，小對大。多對少，老對少。黑對白，里對外。三、學(xué)習(xí)“字詞句運(yùn)用”1．導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們剛才的表現(xiàn)證明你們都有一雙火眼金睛，下面老師要繼續(xù)考考你們，看誰的眼睛最敏銳。)讀讀這些詞語，不會的可以請教他人，也可以查找工具書。(教師巡視，隨機(jī)點(diǎn)撥)(2)學(xué)生在小組內(nèi)互讀認(rèn)讀的詞語，并解決自己讀不準(zhǔn)或不理解的詞語。①小老師領(lǐng)讀，開火車讀，卡片搶讀，最后齊讀。(預(yù)設(shè)：第一行是四個季節(jié)；后兩行是喜歡的景物及動物。(1)導(dǎo)學(xué)：這些詞語你喜歡嗎？最喜歡哪個詞語？說說原因。四、完成“展示臺”1．展示準(zhǔn)備。學(xué)生可以把生活中認(rèn)識的字整理好，可以把自己知道的識字順口溜或兒歌準(zhǔn)備好，可以展示自己是怎么在生活中識字的??2．組內(nèi)展示，分享收獲。(1)各組展示之星展示自己的收獲，其他同學(xué)隨機(jī)補(bǔ)充。其他同學(xué)只要是敢于展示或補(bǔ)充的就獎勵一張識字卡片。你們知道哪些帶有數(shù)字的詞語呢？(學(xué)生自由交流)漢字很豐富，不僅有帶數(shù)字的四字詞語，還有帶數(shù)字的七字成語呢！讓我們一起去積累吧！2．課件出示“日積月累”中的詞語。4．班內(nèi)指名讀詞，教師正音。(教師領(lǐng)讀、同桌賽讀、班內(nèi)搶讀、開火車讀。指一年的計劃要在春天考慮安排。它強(qiáng)調(diào)了春季在一年四季中所占的重要位置。比喻對要做的事應(yīng)該及早地做出準(zhǔn)備?！耙淮绻怅幰淮缃稹币馑际且淮鐣r間和一寸長的黃金一樣昂貴?！按缃痣y買寸光陰”意思是一寸黃金也難以買到一寸光陰。六、我愛讀書1．導(dǎo)語：讀書使人進(jìn)步，讀書讓人快樂。4．課件出示“和大人一起讀”內(nèi)容——《小松鼠找花生》。(1)過渡：靜靜地讀書，美美地享受。(2)學(xué)生自由交流讀書的收獲或感受。這些課文題材豐富，體裁各異，有散文、兒童詩、古詩和兒歌。本單元的課文內(nèi)容都是四季中典型的自然現(xiàn)象或場景，但因?yàn)橹袊鶈T遼闊，物候差異較大，課文中的事物學(xué)生不一定都熟悉，教師可以適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生提供相關(guān)的圖片或視頻，豐富學(xué)生對自然現(xiàn)象的認(rèn)知，以便更好地理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：；會寫14個字和5個筆畫。感受四季之美，激發(fā)對大自然的喜愛之情。《小小的船》《江南》《四季》。，讀準(zhǔn)字音。教學(xué)難點(diǎn)：“的”字短語；仿照課文說說自己喜歡的季節(jié)。教學(xué)建議：低年段的語文教學(xué)要將指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文作為語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。讀流利就是不單字讀，要努力做到連詞讀，不丟字、添字，能正確停頓等。要重視教師的范讀作用，采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀，通過傾聽、模仿和比較，不斷提高朗讀能力。第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法，仔細(xì)觀察圖畫，看懂圖意。教學(xué)重點(diǎn)：，會寫2個生字。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．導(dǎo)入：大自然是一幅多姿多彩的畫卷！在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了美，感受到了美。2．播放秋季美麗景色的視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的畫面。(相機(jī)板書：秋天)二、初讀課文，整體感知1．認(rèn)識自然段。自然段有自己的開始標(biāo)志，也就是在第一句話的前面空兩格(兩個字的位置)。(多媒體課件展示，教師標(biāo)出第1自然段的序號)現(xiàn)在就請同學(xué)們自己來標(biāo)出課文中的其他自然段吧。3．(多媒體課件展示)引導(dǎo)學(xué)生明確課文一共有3個自然段。5．學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。三、隨文識字，品讀課文(一)品讀第1自然段。1．天氣涼了。3．一片片葉子從樹上落下來。(二)品讀第2自然段。2．學(xué)習(xí)第2自然段。(2)大雁是怎樣飛行的，你能結(jié)合課文插圖來說一說嗎？ 3．指導(dǎo)朗讀第2自然段。過渡：秋天可真美呀！作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——(課件出示第3自然段：??！秋天來了！)1．指導(dǎo)讀好感嘆句。3．齊讀第3自然段。四、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)書寫1．課件出示本節(jié)課要書寫的四個字“了、子、人、大”。(1)出示課件，學(xué)生跟隨課件演示書空“了”的筆順。(3)教師范寫。3．運(yùn)用遷移法學(xué)習(xí)“子”的書寫。再示范橫的寫法，強(qiáng)調(diào)最后一筆橫從橫中線寫起，略微向上傾斜。(3)投影展示，師生評議。2．秋天是一個美麗的季節(jié)，現(xiàn)在正值秋季，請同學(xué)們投入到秋的懷抱中去找一找秋天的變化，尋找秋天的足跡。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)詞語1．開火車讀詞語卡片。同學(xué)們，有信心嗎？ 設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)鞏固詞語，快速過渡到第二課時的教學(xué)，并且在導(dǎo)入時提出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生有意識地為完成學(xué)習(xí)目標(biāo)做好準(zhǔn)備。我們首先來練習(xí)兩個筆畫的書寫，教師示范講解書寫要點(diǎn)。捺：從左上向右下，起筆較輕，以后漸重，收筆前更重，稍頓后向右輕輕提起，形成尖狀。(1)教師示范，講解要領(lǐng)。(2)學(xué)生練習(xí)。(1)觀察比較“人”與“大”中“人”的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生注意這兩個字在書寫時占格位置的不同。要先寫長橫，再寫“人”。(2)教師一筆一筆做示范，學(xué)生觀察。(4)師生評議，培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣。三、詞語游戲 1．摘果實(shí)游戲。師：同學(xué)們，秋天不僅是一個美麗的季節(jié)，還是一個收；引導(dǎo)學(xué)生做摘蘋果生字卡片的游戲；2．找部首游戲；師：這節(jié)課，我們認(rèn)識了新的部首朋友，它們就藏在這；(課件出示：秋樹葉會)；學(xué)生找到新學(xué)的部首后，部首相應(yīng)地變紅；師：同學(xué)們，秋天不僅是一個美麗的季節(jié)，還是一個收獲的季節(jié)。2．找部首游戲。四、指導(dǎo)背誦1．指名分段朗讀課文，其他同學(xué)一邊聽一邊想象課文中描繪的畫面。(1)找一找秋天的變化，提煉出關(guān)鍵詞語：天氣涼，樹葉黃。3．指導(dǎo)背誦第2自然段。4．齊聲背誦第3自然段。五、拓展延伸1．想一想，說一說，畫一畫。2．學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中畫一畫自己眼中的秋天，并寫上一句話。秋天美嗎？你喜歡秋天嗎？為什么？七、總結(jié)全課同學(xué)們，一年有四個季節(jié)，春天風(fēng)兒輕，夏天百花開，板書設(shè)計：秋天{涼了 黃了、落下來了 大雁南飛}喜愛、贊美課后反思：小小的船課時分配：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識10個生字，會寫4個生字。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。正確、流利地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。多媒體課件。(多媒體課件配樂)出示美麗星空圖：一個小女孩兒坐在月亮上，一只手托著小星星非常高興地看周圍一閃一閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天空 2．揭示課題。3．讀課題。二、初讀課文，認(rèn)讀生字 1．提出自學(xué)要求：(1)自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字停下來，借助拼音多讀幾遍，再往下讀。2．學(xué)生同桌互相檢查讀，糾正讀得不準(zhǔn)確的字音。(1)開火車認(rèn)讀帶有拼音的生字卡片。4．學(xué)生在小組內(nèi)合作練習(xí)朗讀課文。(“月兒、船兒”的“兒”要讀二聲?！伴W、船”是翹舌音。)三、再讀課文，整體感知 1．教師配樂范讀全詩。課件出示朗讀要求：①想一想：課文共有幾行，由幾句話組成？ ②把自己喜歡讀的句子多讀幾遍。5．教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生畫出停頓。四、指導(dǎo)識記，書寫生字 1．組織學(xué)生做采蘑菇的游戲。(多媒體課件播放歌曲)(2)說一說自己是怎樣記住生字的。(1)導(dǎo)學(xué)：生活中有哪些朋友可以和這個字組成詞語呢？你還能用這個詞語說一句話嗎？我們來比一比，看看哪個小組說得又多又好！(2)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合