【正文】 課件）讓我們帶著對祖國的熱愛一起來讀一讀全文。生自己練，可以和同桌一起背誦。（你看到了什么？）（現(xiàn)在如果請你去，你想去看什么？）三、課外拓展說一說，看一看請有去過北京的同學(xué)說一說。你們會讀嗎？（課件）會讀了獎勵你們聽一首歌。第三篇：一年級語文上冊第四單元教案一年級語文上冊第四單元教案1第一課時教學(xué)目的：學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)y236。教學(xué)重點：學(xué)會韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認讀y236。教學(xué)難點：讀準(zhǔn)后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形。n）今天我們學(xué)習(xí)漢語拼音的最后一課，在這課中我們要學(xué)習(xí)4個后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰學(xué)得最好。ng。ng，學(xué)生隨讀。5．師講發(fā)音方法：發(fā)ang音時，先擺好a的口形，發(fā)a，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強，手指按著鼻梁有些顫動。7．在學(xué)生讀準(zhǔn)ang的基礎(chǔ)上再讀讀y225。8．請同學(xué)們觀察ang是由哪三個字母組成的？出示卡片：三個字母依次出現(xiàn)：先出示a，再出示n，a和n組成的字母念什么？最后出示g，合起來就是ang。（二）學(xué)習(xí)韻母eng的音形1．出示第二幅圖，說說圖的內(nèi)容。3．教師在音節(jié)中提出eng，進行范讀，學(xué)生隨讀。教師范讀eng，學(xué)生練習(xí)體會。6．記憶eng的形：eng是由哪幾個字母組成的？學(xué)生邊說教師邊演示翻動卡片，使ang變成eng，只從后邊向前翻動e紙片，ng不用動，即成為eng字母。（三）學(xué)習(xí)韻母ing的音形及整體認讀音節(jié)音節(jié)y236。1．出示書中第三幅圖：2．出示圖下整體認讀音節(jié)ying，教師范讀，請同學(xué)們說說和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？3．告訴學(xué)生yīng是整體認讀音節(jié)，不用拼，應(yīng)整體記憶。4．教師范讀ing，學(xué)生隨讀。5．記憶ing的形：怎么記住它的形呀？隨著學(xué)生回答教師翻動紙片使eng變成ing。（四）學(xué)習(xí)韻母ong的音形1．出示圖，這是什么？2．出示圖下音節(jié)zhōng教師范讀，學(xué)生隨讀。4．記憶ong的形：說說ong與前邊字母有什么不同？教師翻動卡片使ing變成ong。1．自己試著練習(xí)抄寫韻母。3．教師強調(diào)3個字母要靠攏，不要寫成ang。附：板書設(shè)計14angengingong第一課時教學(xué)目的：學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)y236。教學(xué)重點：學(xué)會韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認讀y236。教學(xué)難點：讀準(zhǔn)后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的`形。n）今天我們學(xué)習(xí)漢語拼音的最后一課，在這課中我們要學(xué)習(xí)4個后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰學(xué)得最好。ng。ng，學(xué)生隨讀。5．師講發(fā)音方法：發(fā)ang音時，先擺好a的口形，發(fā)a，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強，手指按著鼻梁有些顫動。7．在學(xué)生讀準(zhǔn)ang的基礎(chǔ)上再讀讀y225。8．請同學(xué)們觀察ang是由哪三個字母組成的？出示卡片：三個字母依次出現(xiàn)：先出示a，再出示n，a和n組成的字母念什么？最后出示g，合起來就是ang。（二）學(xué)習(xí)韻母eng的音形1．出示第二幅圖，說說圖的內(nèi)容。3．教師在音節(jié)中提出eng，進行范讀，學(xué)生隨讀。教師范讀eng，學(xué)生練習(xí)體會。6．記憶eng的形：eng是由哪幾個字母組成的？學(xué)生邊說教師邊演示翻動卡片，使ang變成eng，只從后邊向前翻動e紙片，ng不用動，即成為eng字母。（三）學(xué)習(xí)韻母ing的音形及整體認讀音節(jié)音節(jié)y236。1．出示書中第三幅圖：2．出示圖下整體認讀音節(jié)ying，教師范讀，請同學(xué)們說說和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？3．告訴學(xué)生yīng是整體認讀音節(jié)，不用拼，應(yīng)整體記憶。4．教師范讀ing，學(xué)生隨讀。5．記憶ing的形：怎么記住它的形呀？隨著學(xué)生回答教師翻動紙片使eng變成ing。（四）學(xué)習(xí)韻母ong的音形1．出示圖，這是什么？2．出示圖下音節(jié)zhōng教師范讀，學(xué)生隨讀。4．記憶ong的形：說說ong與前邊字母有什么不同？教師翻動卡片使ing變成ong。1．自己試著練習(xí)抄寫韻母。3．教師強調(diào)3個字母要靠攏，不要寫成ang。附：板書設(shè)計第二課時教學(xué)目的：1．準(zhǔn)確地拼讀聲母和韻母ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。ng兩個音節(jié)。2．書寫shāny225。教學(xué)難點：1．本課的三拼音節(jié)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1．復(fù)習(xí)4個后鼻韻母的讀音。二、學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)1．板書出示音節(jié)：2．自己試著練習(xí)拼讀，拼不準(zhǔn)的音節(jié)問周圍小伙伴。三、學(xué)習(xí)看圖拼讀三拼音節(jié)1．出示四幅圖和圖下音節(jié)q—i—1ng→qi1ngch—u—2ng→chu2ngx—i—$ng→xi$ngx—i—4ng→xi4ng2．觀察圖畫，四幅圖分別畫了什么？3．對照下面的音節(jié)自己試著讀一讀。ng（“長”音），ch—u—225。通過比較使學(xué)生知道有介母和無介母拼音的結(jié)果不一樣。6．指名讀，比比誰讀得準(zhǔn)確。ng的音節(jié)1．讓學(xué)生回憶第10課抄寫音節(jié)的格式。ng音節(jié)怎樣占格，教師范寫。五、讀兒歌1．讀讀紅色的復(fù)韻母，鞏固本課韻母的讀音。3．質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的音節(jié)，請同學(xué)幫助解疑。5．指名讀。六、小結(jié)從開學(xué)到現(xiàn)在所有的聲母、韻母，整體認讀音節(jié)我們學(xué)完了，老師希望你們能借助這些漢語拼音讀一些注音的兒童讀物，這樣既鞏固了漢語拼音，又幫助我們識字，同時促進同學(xué)們的聽說讀寫能力。黑板上貼著五個前鼻韻母和四個后鼻韻母的卡片，請同學(xué)讀其中的一個韻母，再請其他同學(xué)猜猜他讀的是什么字母，到前邊摘下卡片，摘對了，再帶著全班同學(xué)讀一遍。yǒush237。yu225。n，有時彎彎，有時圓圓，b225。ji224。ngl242。n。yu232。ng月亮一年級語文上冊第四單元教案2《江南》教案教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。、觀察插圖等方法，理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景。使學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)時間：兩課時。(板書課題)齊讀課題。長江以南的廣大地區(qū)就是江南。)(展示黑板畫)江南到了，你看到了什么?多美麗的江南啊!再讀一下課題!，根據(jù)自學(xué)提示自己學(xué)習(xí)課文。(2)用“一”畫出要求會寫的字，用“△”畫出要求會認的字。(1)江南有蓮花，有河流，美得像一首詩!聽——(聽課文配樂朗讀)(2)認讀生字詞。出示生字詞卡片，指名逐個拼讀，齊讀，你讀我指，開火車讀等形式認讀。①各自練讀。③老師想請一小朋友合作來讀課文，誰愿意?教師范讀，讓這小朋友評價。讀得正確的送一大拇指，讀得不正確的地方及時糾正。⑤全班齊讀課文。指名讀，齊讀?！恫缮徢诽仆醪g荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。，練寫“江”、“葉”。分別給它們組詞。江：左右結(jié)構(gòu)。葉：左右結(jié)構(gòu)?？谧峙詫懽⒁忮e落有致。(4)學(xué)生在習(xí)字冊上描一個寫一個。，加深印象。，鞏固學(xué)習(xí)成果《習(xí)字冊》中相關(guān)字的書寫。(板書課題)江南。師：你覺得江南水鄉(xiāng)哪兒最美?生：那兒的水很清很清，清得可以看見水底的魚兒。：做小魚的感覺怎樣?(高興)!要讓人聽出小魚游動時的各種姿態(tài)，比如你想像魚游得快時，就讀快些，想像魚在自在地游，就讀輕松點。，就是一邊打拍子一邊唱詩，我們也一起把這首詩來唱一唱。，學(xué)生自由拼讀。，讓我們寫一個字，其實，字寫好了，也是一幅漂亮的畫。生練寫兩遍。：畫一畫你心中的《江南》?！锻綄?dǎo)學(xué)》第8題和第9題。認識l個筆畫和l個偏旁“土”。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。激發(fā)對生活的熱愛。3．能激發(fā)學(xué)生朗讀韻文的興趣并誦讀、記憶，在誦讀中感受農(nóng)家校園的美麗、溫馨，喚起學(xué)生熱愛農(nóng)村的情感。課前準(zhǔn)備：幻燈片、字母卡片教學(xué)過程：第一課時一、看圖識詞1．看圖提問：這是什么地方? 里面有哪些動物植物?2．詞卡與實物對應(yīng)。當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些音節(jié)、詞語。先請個別學(xué)生認讀，再全班跟讀，最后開火車讀。二、學(xué)習(xí)韻文師：有人啊，把這幅圖寫成了一首很美的詩，1．自己讀韻文。圖上的杏子和桃子有多少?杏子可以一堆一堆數(shù)，還可以怎樣做?桃子呢?圖上其他動物或植物到底有多少?哪個小朋友能準(zhǔn)確介紹一下?提出疑問，開展互相解疑的活動。三、鞏固記憶生字1．學(xué)生選擇生字，用適合自己的方法記憶。練習(xí)。演示“牛、羊”的筆畫順序。2．出示“小、少”，讓學(xué)生觀察該字在田字格的位置，比較有什么不同。3．教師范寫“小、少”，學(xué)生仿寫一個。板書設(shè)計：牛、羊、小、少(在田字格中教師范寫)第二課時課時目標(biāo)：1．理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。3．正確、流利地朗讀課文。難點：理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。二、正確、流利地朗讀課文。理解反義詞。三、擴展延伸1．根據(jù)學(xué)生的回答，相機引導(dǎo)準(zhǔn)確使用“顆、群、堆”三個量詞。一朵花 一本書 一件衣服 一雙鞋 一把扇子 一輛汽車 一塊西瓜一個杯子 一雙手 一臺電視機 一幅圖 一座房子 一臺電腦 一雙筷子一張桌子 一座橋 一列火車 一架飛機 一排椅子 一篇 一本書一杯水 一枝筆 一份報紙 一扇窗戶 一棵樹 一把剪刀 一個書包一條繩子 一串香蕉3．學(xué)生選擇生活中自己認識的物品進行說量詞比賽。5．做游戲找朋友。四、比一比誰說得多回家說家庭用品，和爸爸、媽媽比一比，看誰說得又多又準(zhǔn)。一年級語文上冊第四單元教案4秋天第一課時目標(biāo)認識“秋、氣”等10個生字和木字旁、口字旁、人字頭3個偏旁。正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課二、初讀課文，整體感知導(dǎo)學(xué)：一篇文章往往是由幾個自然段組成的，也有的只有一個自然段。在每個自然段的前面標(biāo)明序號可以幫助我們來分清每個自然段。學(xué)生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面標(biāo)出序號。學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。(1)指名讀第1自然段，相機指導(dǎo)生字讀音。片：三拼音節(jié)，注意前鼻韻母an的讀法。(2)檢查第2自然段的朗讀情況，教師相機指導(dǎo)?！耙粫骸睘閮夯?，引導(dǎo)學(xué)生讀好兒化音。(3)指名讀第3自然段。天氣涼了。(2)(課件演示)做辨別形近字游戲，把漢字送回家。(1)學(xué)習(xí)生詞“樹葉”。你有什么好辦法記住“樹葉”?加一加：“木”加“對”就是“樹”，“口”加“十”就是“葉”。一片片葉子從樹上落下來。(“一片片”是很多片)(2)了解“片”的字理。我們還可以說“一片”什么?(二)品讀第2自然段。學(xué)習(xí)第2自然段。(2)大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢?(大雁是候鳥，就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥。等到第二年春天，天氣轉(zhuǎn)暖了，大雁再從南方飛回北方來生活。初步感受“一”字的變調(diào)。(2)一(yi?)片片一(yi?)群一(yi?)會兒“一(yi?)”字(三)品讀第3自然段。這是兩個感嘆句，我們朗讀時語氣要強烈些，誰愿意來試一試?創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)朗讀興趣。四、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)書寫“了、子、人、大”。運用遷移法學(xué)習(xí)“子”的書寫。再示范橫的寫法，強調(diào)最后一筆橫從橫中線寫起，略微向上傾斜。秋天是一個美麗的季節(jié)，現(xiàn)在正值秋季，請同學(xué)們投入到秋的懷抱中去找一找秋天的變化，尋找秋天的足跡。背誦課文。教學(xué)重點正確朗讀課文，背誦課文。認識首次出現(xiàn)的偏旁。我們首先來練習(xí)兩個筆畫的書寫，教師示范講解書寫要點。捺：從左上向右下，起筆較輕，以后漸重，收筆前更重，稍頓后向右輕輕提起，形成尖狀。(1)教師示范，講解要領(lǐng)。(2)學(xué)生練習(xí)。小結(jié)：我們在書寫生字時，要注意觀察筆畫的位置，要做到一看，二寫，三對照，養(yǎng)成良好的寫字姿勢，通過不斷練習(xí)來寫好漢字。課件出示蘋果樹豐收的圖片，引導(dǎo)學(xué)生做摘蘋果生字卡片的游戲。(課件出示：秋樹葉會)學(xué)生找到新學(xué)的部首后，部首相應(yīng)地變紅。指導(dǎo)背誦小結(jié)方法：背誦也是要有方法的，抓住關(guān)鍵詞語、想象畫面，都是不錯的背誦方法。會寫“月、兒”等4個字和橫折鉤、豎彎鉤2個筆畫。結(jié)合插圖，想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。教學(xué)重點：朗讀課文，背誦課文。(1)(多媒體課件配樂)出示美麗星空圖：一個小女孩兒坐在月亮上，一只手托著小星星非常高興地看周圍一閃一閃的星星和藍藍的天空……(2)導(dǎo)問：看了這幅圖，你有什么感受?請用自己的話說一說。(1)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察課件中月亮的形狀，引導(dǎo)想象：你們看，這月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像什么?(小船)(2)引出課題：葉圣陶老爺爺把它寫成了一篇韻文，便是我們今天要學(xué)習(xí)的《小小的船》。(1)教師指導(dǎo)正確讀課題：“船”字誰會讀?誰還想讀?大家一起讀。(2)導(dǎo)學(xué)：在“船”的前面加個“小小的”，請你讀一讀，你感覺這艘船怎么樣?(小小的、很輕、很可愛……)過渡：課文真的是寫船嗎?請同學(xué)們讀課文，看插圖，找找答案。(2)用“ ”把要求會認的字畫出來，用“____”把要求會寫的字畫出來。教師組織學(xué)生匯報識字情況。提示：“船、看、見、閃”是前鼻音。(2)教師請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀去掉拼音的生字并及時評價。要求：(1)讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。，提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。“在”是平舌音。“的”讀輕聲。：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫?。(2)學(xué)生按要求朗讀課文。指導(dǎo)學(xué)生畫出停頓。我在小小的/船里坐，只看見/閃閃的星星/藍藍的天。指導(dǎo)學(xué)生朗讀疊詞，鞏固識字效果。我在(小小)的船里坐，只看見(閃閃)的星星(藍藍)的天。請同學(xué)說一說在生活中你還認識了哪些帶有這些偏