24送東陽馬生序?qū)W(xué)案含答案-閱讀頁
2024-10-21 15:17本頁面
【正文】 烏）人。在我國古代文學(xué)史上，宋濂與劉基、高啟并列為明初詩文三大家。他的著作以傳記小品和記敘性散文為代表，散文或質(zhì)樸簡潔，或雍容典雅，各有特色。著有《宋學(xué)士文集》。本文是一篇贈(zèng)序，贈(zèng)序是臨別贈(zèng)言性質(zhì)的文體，內(nèi)容多為勉勵(lì)，稱許之辭。書序相當(dāng)于前言后記，一般是介紹作家的生平，或成書過程與宗旨，為閱讀和評(píng)價(jià)作品提供一定的參考資料，或給以必要的引導(dǎo)。（4分）17．寫作本文的用意是什么？（3分）（1）、揭示作者小時(shí)侯學(xué)習(xí)就很勤奮的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）最能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）表明作者嘗趨百里外求學(xué)原因的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：勸董郡南不要北去，但又不便明說。《送董邵南游河北序》是贈(zèng)別文章，重在敘述?！端投勰嫌魏颖毙颉罚?0）、寫衣食簡陋的句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．本文的中心意思是什么?請(qǐng)簡要概括。五、總結(jié)六、布置作業(yè)背誦課文。（15分）燕趙多慷慨悲歌之士。吾知其必有合也。董生勉乎哉！吾因子有所感矣?！薄n愈《送董邵南游河北序》。講述作者本人求學(xué)的艱難和用心之專。、①段敘述了作者早年艱難求學(xué)的經(jīng)歷，其中包含兩個(gè)方面的內(nèi)容第四篇：送東陽馬生序?qū)W(xué)稿人教版八年級(jí)下冊(cè)語文導(dǎo)學(xué)稿課題《送東陽馬生序》執(zhí)筆教師：李素葉時(shí)間：2013年3月學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解有關(guān)宋濂的文學(xué)常識(shí)和本文的文體常識(shí)；積累文言字詞，掌握常用的文言實(shí)詞和虛詞；體會(huì)文章中對(duì)比手法的運(yùn)用。學(xué)習(xí)古人勤勉治學(xué)、不怕吃苦的精神，培養(yǎng)正確的苦樂觀，珍惜現(xiàn)有的優(yōu)越條件，努力學(xué)習(xí)，早日成才。一、回顧舊知識(shí)注音：嗜（）逾（）布衾（）皸裂（）媵人（）容臭（）負(fù)篋（）缊袍（）綺繡（）解詞釋義：每假借（）于藏書之家。以是（）人多以書假余?；颍ǎ┯銎溥尺?，色愈恭，禮愈至。同舍生皆被（）綺繡。明初文學(xué)家。他一生刻苦學(xué)習(xí)，“自少至老，未嘗一日去書卷，于學(xué)無所不通”。至正二十年（1360），與劉基、章溢、葉琛同受朱元璋禮聘，尊為“五經(jīng)”師。后因牽涉胡惟庸案，謫茂州，中途病死。他是明代“開國文臣之首”，朝廷上祭祀、詔諭、封賜等文章，大多由他執(zhí)筆。寓言體散文集《燕書》與《龍門子凝道記》在當(dāng)時(shí)也有較大影響序：作為一種專門的文章體裁，有書序和贈(zèng)序之分。三、合作探究（先獨(dú)立思考后討論）課文講了幾部分內(nèi)容：。哪些句子寫了從師之艱，結(jié)果是。四、拓展延伸說出一些刻苦學(xué)習(xí)的故事。五、教師小結(jié)同學(xué)們，古人在如此艱苦的環(huán)境下，吃苦耐勞沒條件創(chuàng)造條件讀書，取得優(yōu)異的成績。祝同學(xué)們?nèi)〉脙?yōu)異的成績。過程與方法目標(biāo)：體會(huì)文章中對(duì)比手法的運(yùn)用，體會(huì)這種寫法的表達(dá)效果。學(xué)習(xí)流程一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：文體“序”簡介作者背景介紹自讀課文，讀準(zhǔn)字音，背誦全文。余幼時(shí)即嗜（）學(xué)弗之da236。（）曳xǐ（）足膚jūn（）裂y236。余幼時(shí)即嗜（）學(xué)。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之?。ǎ?。以是（）人多以（）書假余，余因（）得遍觀群書。又患無碩師名人與游（），嘗趨（）百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問（）。余立侍左右，援疑質(zhì)理（），俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄（），色愈恭，禮愈至（），不敢出一言以復(fù)；俟（）其欣悅（），則又請(qǐng)焉。當(dāng)余之（）從師也，負(fù)篋曳屣（）行深山巨谷中。至舍，四支僵勁（）不能動(dòng)，媵人持湯沃灌（），以衾（）擁覆，久而乃和。同舍生皆被綺繡（），戴朱纓寶飾（）之帽，腰（）白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭（），燁然（）若神人；余則缊袍敝衣（）處其間，略無慕艷（）意，以（）中有足樂者，不知口體之奉不若人也。三、小組合作、探究全文作者在求學(xué)過程中遇到了哪些困難？他是如何克服的？（可引用原文的詞語或者句子回答）作者寫自己艱苦求學(xué)的經(jīng)歷的目的是什么?作者為什么要寫同舍生的衣飾豪華的情節(jié)？本文作者勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，并不講大道理，卻直接以自身經(jīng)歷相告，這樣寫有什么好處？四、知識(shí)拓展你如何看待學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)好壞之間的關(guān)系？【閱讀古典文化】閱讀下面[甲][乙]兩段文言文，完成21—24題。再適長山朱氏②。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢。往往顫(zhān)粥不充⑤，日昃(z232。常自誦曰：當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。②再適長山朱氏：改嫁到長山姓朱的人家。④南都：地名。充，充足。⑦六經(jīng)：指《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六部經(jīng)書。解釋加點(diǎn)詞的意思。反映古代名人苦讀的成語故事有：③
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