送東陽馬生序練習(xí)-閱讀頁
2024-10-21 15:08本頁面
【正文】 繡??燁然若神人”的同學(xué)之間，卻“略無慕艷意。在《三國演義》中有那么一段，孫權(quán)通過自身體會勸說手下一員大將讀書的故事，后來這員大將設(shè)奇計襲荊州，大敗關(guān)羽為東吳建下奇功。請結(jié)合他的生活補充所缺下聯(lián)。ｎ（）疑質(zhì)理遇其ｃｈ236。（）曳ｘǐ（）足膚ｊūｎ（）裂寓ｎ236。（）然ｙ249。（）衣三、按課文填空（）冰堅弗之（）德（）望尊（）疑質(zhì)理足膚（）裂 負(fù)（）（）（）以（）擁（）（三、速配（請將下列紅色的字與它們相應(yīng)的釋義連線搭配?。┘俳栌诓貢掖鬅o從致書以觀等待弗之怠通“披”，這里是穿的意思不敢稍逾約借又患無碩師洗濯俟其欣悅不持湯沃灌超過約定的期限皆被綺繡得到四、來，做個小翻譯?。▌e讓我們失望哦?。瑥泥l(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。，以衾擁覆，久而乃和。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣。余幼時即嗜學(xué)。1以是人多以書假余，余因得遍觀群書。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、回答問題①余幼時即嗜學(xué)。_____________，_____________，_____________，_____________。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。_____________，_____________，_____________；_____________，_____________，______________________，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。②當(dāng)余之從師也，_________________________。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。用舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；_____，_____，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（）。舉例說說這樣寫的好處。B．余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身低耳以請；C．寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。作者認(rèn)為自己“缊袍敝衣處其間，略無慕艷意”的原因是___________________________________________（用文中原話）。①又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。③錄畢，走送之，不敢稍逾約。對文中畫線句子翻譯正確的一項是（）A、我家窮，無法買書來看，每天向有書的人家去借，借來就親自抄寫，計算好了日子歸還。C、我家窮，沒有地方買書來讀，常向有書的人家去借，借來就用筆抄寫目錄，計算好日子了歸還。根據(jù)文段內(nèi)容，請你具體指出作者的艱難表現(xiàn)在哪些方面？1末句說：“蓋余之勤且艱若此”，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實際，并根據(jù)你對作者的了解談?wù)勀愕母惺芑驈闹惺艿降膯l(fā)。如戰(zhàn)國時期蘇秦、晉時孫敬的“_________________”（填一個成語）是克制自己的困乏，孫康、車胤的“_________________”（填一個成語）是利用有限的外部條件。17和作者當(dāng)年的學(xué)習(xí)條件相比，今天的你有哪些優(yōu)越的地方六、在原文中劃分層次并概括每一層的意思。B、天／大寒，硯／冰堅，手指／不可／屈伸。D．俯身／傾耳／以請。古人刻苦求學(xué)的事跡?；驎接新非跒閺?，學(xué)海無涯苦作舟。一、ｄ224。 ｓｈｕ242。 ｙ236。 ｑīｎ ｐī ｑǐ二、援 叱 咄 篋 屣 皸 逆 纓 燁 缊 敝三、略四、拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩請教。，用被子包著蓋好，很久才舒緩過來。五、1.①天大寒 硯冰堅 手指不可屈伸 弗之怠先達德隆望尊 門人弟子填其室 未嘗稍降辭色 余立侍左右 援疑質(zhì)理 俯身傾耳以請 或遇其叱咄 色愈恭 禮愈至②負(fù)篋曳屣行深山巨谷中余則缊袍敝衣處其間 略無慕艷意 宋濂 明 文學(xué)（A項中“支”通“肢”），突出了學(xué)問和成就必須來源于勤奮刻苦的努力。C以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。②因為內(nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。④深冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，踏著幾尺深的積雪，腳上的皮膚凍裂了還不知道。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。（每點1分，意近即可）1無統(tǒng)一答案，可從作者刻苦勤奮歷盡艱辛后，終獲知識，成為飽學(xué)之士的事例，想到要成功必須刻苦勤奮學(xué)習(xí)的道理；也可只談自己如何向作者學(xué)習(xí)的一些想法，等等。突出了他求師的艱難。十二、東周時代，蘇秦讀書欲睡錐刺骨。西漢，匡衡勤學(xué)無燭鑿壁偷光讀書。n）囊螢讀書。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1