【正文】 的乘法口訣，初步學(xué)會(huì)計(jì)算4以?xún)?nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。并且為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用游戲貫穿整個(gè)過(guò)程，還引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，經(jīng)歷與他人合作交流的過(guò)程，使學(xué)生輕松愉快的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。運(yùn)用1—4的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。讓孩子們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在我們的生活中無(wú)處不在，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。課堂上考慮的是如何引導(dǎo)孩子自己說(shuō)自己寫(xiě)，逐步給孩子探知新知識(shí)的快樂(lè)過(guò)程，也考慮到孩子能理解5的乘法口訣，要求他們會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，熟記5的乘法口訣，并比較熟練地應(yīng)用口訣求積。在輕松愉快的課堂中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。并借助情境教導(dǎo)學(xué)生動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，與小動(dòng)物和睦相處的情感意識(shí)?！毒毩?xí)六》教學(xué)反思 在本節(jié)課的教學(xué)中，復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的乘法口訣。《6的乘法口訣》教學(xué)反思 在本節(jié)課的教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)編制6的乘法口訣，并理解口訣的含義。并培養(yǎng)學(xué)生初步的推理、概括和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力?！毒毩?xí)七》教學(xué)反思 在本節(jié)課的教學(xué)中，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的意義解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。加深理解加法應(yīng)用題和乘法應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū)別，鞏固應(yīng)用題的解題思路，正確地解答已學(xué)過(guò)的應(yīng)用題。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)的意識(shí)以及分析、比較、綜合、推理等思維能力。今天，我們復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的乘法口訣。通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步明確乘法的含義，了解乘法口訣排列的一些規(guī)律。使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較的能力，乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確解答乘法應(yīng)用題。激發(fā)學(xué)生積累詞語(yǔ)的興趣。《歡慶》，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。激發(fā)學(xué)生積累詞語(yǔ)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)本組的學(xué)習(xí)，讓孩子們對(duì)我們的祖國(guó)，對(duì)我們的首都，對(duì)我們燦爛的古代文明和高度的現(xiàn)代文明有較深的印象，愛(ài)國(guó)情感會(huì)得到提升。教學(xué)準(zhǔn)備：展現(xiàn)祖國(guó)大好河山的圖片 課時(shí)安排:12課時(shí)整合設(shè)計(jì)說(shuō)明：以識(shí)字、學(xué)文、德育、練習(xí)四個(gè)螺旋式上升的板塊為依托，展開(kāi)層層遞進(jìn)的整合教學(xué)模塊一 初讀感知 字字入目（4課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：整體感知單元教材，初步領(lǐng)略祖國(guó)河山的美景，熟讀課文，自主識(shí)字，鞏固復(fù)習(xí)部首查字法。二、初讀課文，感知本單元內(nèi)容。指名再讀，相機(jī)正音。比比誰(shuí)讀得棒，把容易讀錯(cuò)的字讀準(zhǔn)了？那個(gè)字讀錯(cuò)了，還需要注意？《歡慶》，圈出生字，借助拼音讀通讀順，正音。想一想：課文是怎樣描寫(xiě)北京的雪景的？三、自主識(shí)字《識(shí)字3》《歡慶》兩課。，說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的?！侗本?，相機(jī)正音。，并把相同部首的字進(jìn)行歸類(lèi)板書(shū)，按偏旁歸類(lèi)的順序讀一讀。自讀園地三《我愛(ài)祖國(guó)》[設(shè)計(jì)說(shuō)明：鞏固學(xué)生已學(xué)知識(shí)，加深對(duì)生字的認(rèn)識(shí)，再者進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課 出示《識(shí)字三》、《歡慶》兩課中較難的生字，比賽用部首查字法查出讀音，搶報(bào)頁(yè)碼。二、自讀課文，解決生字。，同桌互相合作檢查朗讀是否通順流利，并互為正音。打開(kāi)課后的生字表，讀一讀生字，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書(shū)查一查，讀準(zhǔn)字音。，讀詞語(yǔ)。田野 金黃 果實(shí) 楓林 旗幟 藍(lán)天 潔白 鴿子 大海 歡樂(lè) 樂(lè)曲 祖國(guó)，教師板書(shū)。：山川美，可入畫(huà)。（結(jié)合園地三展示臺(tái)，出示同學(xué)們收集的關(guān)于祖國(guó)山川的明信片）看了這些圖片，你有什么想說(shuō)的？（2）學(xué)生發(fā)表自己的感受。（板書(shū)：山川美，可入畫(huà)。（1）大家都知道“川”就是河流，你知道祖國(guó)哪些有名的江河？（長(zhǎng)江、黃河……）（2）學(xué)生激情朗誦：黃河奔，長(zhǎng)江涌。這是珠穆朗瑪峰。（5）中國(guó)是個(gè)美麗的國(guó)家，我們?yōu)樽约菏侨A夏兒女感到驕傲，大家一起讀：我神州……珠峰聳。這56個(gè)民族中其中有一個(gè)民族生活在寶島臺(tái)灣。各民族，齊奮發(fā)，爭(zhēng)朝夕，興中華。（3）為什么說(shuō)“與大陸，是一家。（4）誦讀：臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家。，每年的十月一日，全國(guó)人民都會(huì)共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的時(shí)刻吧?。?）讀到這令人激動(dòng)的場(chǎng)面，你們心情怎樣呢？（高興、激動(dòng)、興奮……）那么大家滿(mǎn)懷激情地再一次把這首小詩(shī)讀通、讀順。讀一讀。（1）聽(tīng)了他的朗讀，我仿佛看見(jiàn)了田野里滿(mǎn)是豐收的景象！你們還看見(jiàn)了什么？（2）我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子，現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一讀。在國(guó)慶節(jié)這舉國(guó)歡慶的日子，無(wú)論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常美麗、全國(guó)各族人民更是沉浸在歡樂(lè)和喜悅當(dāng)中。五、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。2．教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評(píng)價(jià)。[設(shè)計(jì)說(shuō)明：該環(huán)節(jié)整合了單元教學(xué)內(nèi)容，從山河壯美和國(guó)家強(qiáng)盛兩個(gè)角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情懷。語(yǔ)文園地三“口語(yǔ)交際”。①讓學(xué)生在課文中畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ)，自主認(rèn)讀、識(shí)記。③引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字，說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的。⑤游戲鞏固：從兩課“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫(xiě)”的生字中，選擇幾個(gè)，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。三、朗讀感悟《北京》，課文是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？ 。（莊嚴(yán)、矗立、綠樹(shù)成陰、川流不息……），大家評(píng)議，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。（2）讀出我們熱愛(ài)偉大祖國(guó)的語(yǔ)氣。1．請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀課文。）2．學(xué)生自由學(xué)習(xí)，教師相機(jī)教學(xué)。學(xué)生：我讀懂了2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了。教師及時(shí)引導(dǎo)理解第1自然段。（突出“成功了”三個(gè)字）出示重點(diǎn)句“喜訊傳來(lái)……歡樂(lè)的海洋”一句，理解：“不約而同”是什么意思？ 為什么人們都“不約而同”地“涌”上街頭？“北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋”是什么意思？（2）有感情地朗讀第1自然段。教師引導(dǎo)朗讀第2自然段。（歡樂(lè) 興奮 歡呼地）。學(xué)生：國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人與人們同歡呼，共歌唱?！保?）“人如海，歌如潮。學(xué)生：我讀懂了人們祝愿北京2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦成功。關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程，豐富學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的形式?！奥糜螆F(tuán)”，輪流當(dāng)“導(dǎo)游”和“游客”，“游客”可以隨時(shí)向“導(dǎo)游”提問(wèn)題，“導(dǎo)游”要耐心解答。教學(xué)過(guò)程：一、朗誦感悟《看雪》 ，提出問(wèn)題。臺(tái)灣商店里的雪景與冬天北京的雪景有什么不同？（1）出示描寫(xiě)臺(tái)灣商店里的雪景與冬天北京的雪景的段落。（3）出示冬天北國(guó)雪景的圖片?！边@樣的景色美不美？大家要怎么讀？（驚喜、贊嘆、向往地）（4）讀了這一段，大家想干什么？臺(tái)灣小朋友想干什么？ ：把自己喜歡的句子讀給小組伙伴聽(tīng)。二、完成園地三“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累” 。（1）都是反義詞。（1）都是近義詞。（1）出示例句，自由讀。（注意句子前后的因果關(guān)系）（3）說(shuō)說(shuō)第3句。三、拓展閱讀集體閱讀《窗邊的小豆豆》四、進(jìn)行測(cè)試，講評(píng)。