【正文】 ”？說說你的收獲。四、自信心小測試 [+小學教學設(shè)計網(wǎng)=} 完全符合：5分 有些符合：4分 不確定：3分 過完全不符合：1分 我很滿意我自己（）我常常是快樂的（）我了解自己并且也喜歡自己（）我和別人相處得很好（）我愿意幫助別人（）我雖然不是很聰明但是我很勤奮（）我的朋友對我比較信任（）我不管做什么事情都會做好（）我覺得老師相信我（）我覺得父母相信我（）五、和自己比進步生閱讀故事《愛因斯坦的小板凳》，思考：愛因斯坦的板凳做得并不太好，但老師為什么還要夸獎他呢？說說這學期你在哪些方面有進步？小結(jié)。學生交流、鼓勵。你對自己最沒信心，最害怕做的事是什么？寫出來。垃圾的危害是多方面的，在垃圾堆積場里，各種垃圾因腐爛而臭不可聞，招引和孳生成群的老鼠、蒼蠅、蟑螂。垃圾中有許多的病菌和寄生蟲卵。垃圾中還含有多種有害的化學物質(zhì)，若處理不當，也會危害人體健康。二、活動目標（一）知識目標通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力（二）能力目標通過活動，增強學生動手實踐能力 和參與社會生活的意識讓學生觀察周圍環(huán)境，說出環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的通過寫觀察日記、心得體會、調(diào)查報告，培養(yǎng)學生歸納概括、整理提練的能力（三）情感目標感受垃圾給人們帶來的危害，增強學生的環(huán)保意識，保護美麗的地球。認識鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾的危害。（2）、調(diào)查組：參觀環(huán)衛(wèi)處、查找資料，了解石花日產(chǎn)垃圾的數(shù)量及處理情況（3）、追蹤組：拜訪環(huán)保專家，了解垃圾處理的先進科學技術(shù)制定計劃：每小組民主推選組長、聘請自己喜歡的指導老師，制定自己小組活動計劃，調(diào)查校內(nèi)外垃圾的的主要來源，以及垃圾分類情況。劉芳：（調(diào)查組組長）同學們，你們了解石花嗎？你們了解石花鎮(zhèn)每天產(chǎn)生的垃圾是怎樣處理的嗎？生活垃圾的管理主要分為清掃、收集、運輸和處理四個環(huán)節(jié)。清潔工人們大約每天4至5點上班，晚上會工作到10點。他們中平均年齡將近40歲，清潔工人們的收入也不多，每月300元，石花的這些垃圾除了來自街道的各個小區(qū)外，大部分來自賓館、飯店、農(nóng)貿(mào)市場等等，一天之內(nèi)產(chǎn)生的垃圾量相當龐大，如果不加處理，后果不堪設(shè)想.。所有的垃圾都在中轉(zhuǎn)站裝好，統(tǒng)一運送到較遠的填埋廠，不焚燒，不堆肥，全部填埋掉。這個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。2用環(huán)保繪畫，手抄報的形式向身邊的人進行宣傳。4成立愛護環(huán)境基金獎獎勵會。第三階段 成果展示師：同學們，通過這段時間的調(diào)查，了解，觀察和親自體驗，大家對鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾有了深入的了解，現(xiàn)在請你們進行成果匯報。2．全班性交流活動A．什么是垃圾?垃圾產(chǎn)生的途徑?(1)查找資料，以文本形式展示；(2)利用電腦繪畫技術(shù)將垃圾產(chǎn)生途徑用示意圖的形式展示；?(1)收集資料、圖片，以手抄報或科技小報的形式展示：?(1)采訪環(huán)保專家，了解垃圾的危害，錄音并拍攝照片；(2)拍攝常熟鎮(zhèn)內(nèi)被垃圾嚴重污染的區(qū)域；(3)聯(lián)系數(shù)學學科計算：按現(xiàn)在的速度，若人類不及時處理垃圾多久后人類將被自己制造的垃圾所覆蓋??(1)查找資料，以文本形式展示；(2)實驗研究：種幾盆植物，觀察、比較放入與不放廢電池物質(zhì)植物的生長情況。?(1)搜集各類垃圾樣品，進行實驗前的猜測、記錄(哪些容易分解?哪些不容易分解?)(2)掩埋實驗，隔周查看分解情況，拍照并記錄；G．垃圾的回收利用?(1)查找資料，了解垃圾回收方法；(2)搜集垃圾回收的錄像、VCD；(3)利用廢棄物品，做一些工藝品；H．常熟市區(qū)垃圾現(xiàn)狀?垃圾分類收集的現(xiàn)狀?(1)走訪垃圾中轉(zhuǎn)站，了解有關(guān)數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計表；(2)采訪清潔工、環(huán)保工作人員及市民，了解常熟市垃圾分類收集的現(xiàn)狀；(3)日常生活中注意觀察市區(qū)內(nèi)垃圾分類收集的情況；(4)針對現(xiàn)狀，談?wù)勛约旱南敕?；四、學生收獲通過此次活動，隊員們收獲頗豐。行為習慣也發(fā)生了較大變化。五、家長意見（略）六、教學反思 環(huán)保已深入人心，課堂教學與生活的有機結(jié)合，讓學生體會到了環(huán)保的重要性，開始留意身邊的環(huán)境，爭做一個光榮的環(huán)保人。要讓大家都認識到，保護環(huán)境與資源和我們每個人息息相關(guān)，保護環(huán)境不僅是關(guān)乎子孫后代的千秋大業(yè)，而且已經(jīng)直接關(guān)系到人類社會今天的生存！不能抱著環(huán)保多我一人少我一人差別不大的思想，也不能對保護環(huán)境有任何松懈和怕麻煩的思想。只要我們從自己做起，從小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能為社會、也為自己留下一片碧水藍天。觀察螞蟻一、教學目標： 過程與方法： 1 會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。能對螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問題，并選擇適合自己探究的問題。情感、態(tài)度與價值觀：體驗到探究螞蟻秘密的樂趣。二、教學重點、難點：會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。教學過程：一、指導捉螞蟻。用筷子前端沾點糖水，靠近螞蟻。二、觀察并描述螞蟻的外形特征。學生分組自己觀察。三、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處情況。② 再多放幾只試試，注意使數(shù)量不等。學生分組匯報研究結(jié)果。教師指導實驗方法：把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周圍，觀察什么食物吸引過去的螞蟻最多。各小組匯報研究結(jié)果，教師把各組的結(jié)果匯總板書。分析螞蟻吃什么。教師指導實驗方法：用噴水壺模擬下小雨。分組研究觀察。六、研究螞蟻的其他行為和習性。教師重點指導有難度的小組。神醫(yī)大會診一、教學準備。（一）揭題引趣今天，我們這節(jié)活動課的題目是??神醫(yī)大會診（電腦伴樂出示該課題）。下面，就讓我們來看看專家們是如何診治的。）１． 癥狀甲：“哎喲哎喲，肚子好難過，不知得的是啥病，快找醫(yī)生去看?。　?乙：“哦，實在太累了，走了這么一點路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行”?！倍。骸拔夷兀坎〉米顕乐?，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的?。俊?２． 掛號根據(jù)各人病情，掛號處給予不同的診卡。專家診斷：一整天應包括上午和下午，下午不等于一整天，只要把“下午”去掉，你這病就痊愈了。)乙拿著診卡來到“肥胖癥”專家前，這時電腦出示病句：在金色的沙灘上，有個身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。(專家“咔嚓”一聲，電腦使句子變?yōu)椤敖鹕纳碁┥希袀€身穿紅衣服的小姑娘在拾貝殼。)丙來到“搭配不當癥”?？茖＜颐媲埃娔X出示病句：“小紅生病了，但是她沒上學”專家診?。宏P(guān)聯(lián)詞“但是”用得不當，應改為“所以”，丙連聲道謝而歸。專家診治：這句話只有“誰”而沒有“怎么樣”或“干什么”，可以在這句話的后面加上“怎么樣”，如“真大?。　薄罢姘察o！”等等。)(三)、出診語言家族。）師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了詞語家族，見到了許多有病的詞語寶寶，同學們快動腦筋醫(yī)治他們。）師：治好了詞語寶寶的病，他們真開心，他們想邀我們做一個“找朋友”的游戲[電腦出示題目： 茂密的 山水 吸引 水面威武的 樹木 守衛(wèi) 合作翻滾的 龍蝦 注視 游客秀麗的 波浪 密切 祖國 ]句子家族出了“詞語家族”，現(xiàn)在讓我們進入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（電腦出現(xiàn)“歡迎來到句子家族”）師：聽說我們班的小神醫(yī)們今天出診，句子病人們早就排好隊等候著，你們看！[電腦出現(xiàn)一組句子：１． 春天，花園里開滿了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花?? ２． 喜歡唱歌。４． 做完作業(yè)應該詳細地檢查一遍。）師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開心，他們興高采烈地坐滑梯去了，可不知怎的，一個個從滑梯上掉了下來，可能是滑梯組裝得不對吧！我們小朋友幫他們?nèi)z查一下。２． 我關(guān)上樓道內(nèi)的燈，摸著黑下了五樓。４． 一夜要浪費多少電啊！于是，我轉(zhuǎn)身上了樓。６． 走到操場，我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒有關(guān)?? ]（學生分學習小組討論交流后進行排序，句子排列正確后電腦出示：“謝謝小朋友！”）篇章段落家族師：“篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎？（電腦出示：歡迎進入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文，讓學生相互討論后修改。今天這堂課，老師帶著我們班的小神醫(yī)們?yōu)椤罢Z言家族”的居民治好了各種各樣的病，真是太了不起了！大家學會了治別人的病，要是自己生了病，怎么辦呢？下面老師布置一個作業(yè)，修改自己最近寫的一篇日記，好嗎？走進動物王國一、趣導入：同學們，我是一位猜謎愛好者，所以今天我想以謎會友，看看誰遣旅嶄呤鄭浚?SPANa、身穿黑緞袍，尾巴象剪刀；冬天向南去，春天回來早?！?c、尖頭尖腦尖牙齒，夜夜出門干壞事。（看幻燈）誰來跟大家說說你喜歡什么動物？（生說）二、確定主題：既然大家這么喜歡動物，今天就讓我們一起走進動動物王國（板書：走進動物王國），去探究更多與動物有關(guān)的學問。在平時的生活中，你知道哪些有關(guān)動物的知識呢？（生說：a、我知道最重的動物就是鯨,它相當于五六頭象的重量；世界上最大的動物是藍鯨；駱駝有單峰駱駝和雙峰駱駝，特別耐饑耐渴。）三、擬訂子課題，分組：同學們了解的動物知識真豐富，真不愧是動物愛好者，除了我們了解的，大家還想探究哪些動物知識？（學生匯報，老師用電腦打出，針對比較小的問題，老師要及時總結(jié)：動物的分類；動物的生活方式動物的特征；動物滅絕的原因；動物的自我保護；怎樣保護動物 ；動物與人類的關(guān)系；動物有關(guān)的文學作品（謎語、故事、古詩、電影、電視劇等）動物的壽命……）老師真佩服你們，提出的問題很有價值，這些就是我們《走進動物王國》這一課題的子課題，如果弄清了你們提出的問題，你們一定都是小小動物專家了。），這是一個已經(jīng)填好的開題報告，請大家先瀏覽一下?？茨男┬〗M能夠文明、有序的把表填完。五、小組交流開題報告： 剛才，同學都在討論過程中填完開題報告表，哪個小組先上來說說你們是怎么制定的。如果還有哪些好的地方可以補充？六、小結(jié)，提出要求：經(jīng)過這節(jié)課的討論，我發(fā)現(xiàn)你們真了不起，完全有能力把《走進動物王國》這一研究活動開展的很好。下課！