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正文內(nèi)容

營銷口才訓(xùn)練-閱讀頁

2024-10-21 12:36本頁面
  

【正文】 進(jìn)一步增強(qiáng)。(4)要進(jìn)一步簡化兩岸居民往來的“手續(xù)性問題”,廣州新東方戴斌老師認(rèn)為可以參照“港澳通行證”的做法。主要內(nèi)容為:一是提高成品油消費(fèi)稅單位稅額。二是調(diào)整特殊用途成品油消費(fèi)稅政策。航空煤油暫緩征收消費(fèi)稅。用自產(chǎn)汽油生產(chǎn)的乙醇汽油,按照生產(chǎn)乙醇汽油所耗用的汽油數(shù)量申報納稅。2010年12月31日前,對國產(chǎn)的用作乙烯、芳烴類產(chǎn)品原料的石腦油免征消費(fèi)稅;對進(jìn)口的用作乙烯、芳烴類產(chǎn)品原料的石腦油已繳納的消費(fèi)稅予以返還??赡苌婕暗拇痤}要點(diǎn):(1)有利于我國的環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約。(3)國家通過的經(jīng)濟(jì)手段,調(diào)控能源價格,充分發(fā)揮了宏觀調(diào)控的作用,值得支持。條例規(guī)定,行政機(jī)關(guān)對符合下列基本要求之一的政府信息應(yīng)當(dāng)主動公開:涉及公民、法人或者其他組織切身利益的;需要社會公眾廣泛知曉或者參與的;反映本行政機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)設(shè)置、職能、辦事程序等情況的;其他依照法律、法規(guī)和國家有關(guān)規(guī)定應(yīng)當(dāng)主動公開的??赡苌婕暗拇痤}要點(diǎn):(1)政務(wù)公開是政府工作透明化的必然體現(xiàn),也是行政工作公開、公平和公正的必然要求。(4)廣州新東方戴斌老師認(rèn)為政務(wù)公開的意義不僅在于方便行政相對人,更在于對政府行為的監(jiān)督。,努力了解講話的主要內(nèi)容。能簡要講述自己感興趣的見聞。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。具備較強(qiáng)的口語交際能力有利于促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展,為他們終身的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。[1]轉(zhuǎn)換階段它是說話者運(yùn)用說話規(guī)則將要表達(dá)的思想轉(zhuǎn)換成言語信息的階段。[1]輸入和反饋階段它是在談話人輸出了言語信息的聲音后,受話人接受并反饋信息的過程?!背醪綄W(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往,發(fā)展合作精神。所以在語文課本里的每一個單元都會有一個“口語交際”內(nèi)容,提高學(xué)生的口語能力。尊重學(xué)生個性、創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境,是搞好口語交際的前提。教師要做學(xué)生的聽眾、朋友,和他們一起討論,一起聊天,讓學(xué)生愿意和自己交流,敢于大膽地表達(dá)自己的感受,提出不同的建議,無拘無束地進(jìn)行口語交際?!辈⒅该髁恕半p向互動”是口語交際的主要特點(diǎn)。以往的聽說訓(xùn)練多是一人說,眾人聽,語言信息呈單向傳遞狀態(tài),思想交流,思維碰撞較少。參與交際的人,不僅要認(rèn)真傾聽,還要適時接話,談自己的意見和想法。第三點(diǎn)創(chuàng)設(shè)交際情境,激發(fā)學(xué)生交際的興趣 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:(口語交際)教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。1.創(chuàng)設(shè)情境小學(xué)生心智發(fā)展尚處于低級階段,他們觀察事物比較粗略。直觀形象的實(shí)物展示,能很快吸引學(xué)生的注意力。一、考查形式。常見的考查方式是設(shè)置特定的情境,要求學(xué)生寫出別人講話的言外之意,或?qū)懗鋈宋锂?dāng)時可能說的話,或?qū)懗鲇懻摰慕裹c(diǎn)和不同意見,或圍繞話題談自己的看法,或?qū)δ承┦挛镞M(jìn)行評價,等等。言之有“禮”,即根據(jù)特定的情境采用文明得體的用語;言之有“物”,即有具體內(nèi)容,不講空話、套話或含糊不清的話;言之有“序”,即按一定的順序說,注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系,力求意明句暢;言之有“節(jié)”,即話要簡潔明了,不拖泥帶水?!敖榻B”類:自我介紹、介紹朋友、介紹家鄉(xiāng)、介紹一處名勝古跡、介紹一種動物或植物等等;“獨(dú)白”類:說笑話、說故事、說愿望、說奇思妙想、說讀后感觀后感、說經(jīng)驗談教訓(xùn)、說目擊情況等等;“交往”類:道歉、祝賀、待客、轉(zhuǎn)述、勸阻、贊美、批評、安慰、解釋、采訪、購物、問路、打電話、導(dǎo)游等等;“表演”類:當(dāng)眾演講、致歡迎詞、主持節(jié)目等等;“討論”類:對不對、好不好、行不行、怎么辦、小小建議、小小討論、小小辯論等。孩子可以通過聽自己的發(fā)音,外教老師的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音,進(jìn)行對比,找出不足?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》第三部分實(shí)施評價建議指出:“能用普通話正確流利,有感情地朗讀課文,是朗讀的總要求。通過多種形式的朗讀,讓學(xué)生從讀中得到感悟、培養(yǎng)語感,積累詞匯,豐富語言,為學(xué)生的交際活動創(chuàng)設(shè)一定的交際情景,使學(xué)生在朗讀的實(shí)踐中有一種身臨其境、似曾相識的感覺,情緒也就會高漲起來,學(xué)生學(xué)習(xí)口語交際的主動性就會被激發(fā)出來,他們就會帶著情感,懷著濃厚的興趣,走進(jìn)交際的空間,去作進(jìn)一步的體驗?!苯又蠋熡纸袑W(xué)生獨(dú)自朗讀體會美。難道我們的家鄉(xiāng)就沒有這么美的景色嗎?作為家鄉(xiāng)的一分子,難道沒有義務(wù)展示一下家鄉(xiāng)的美嗎?能否借鑒作者的寫法描繪家鄉(xiāng)的一處景物呢?這樣,通過朗讀,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了口語表達(dá)的機(jī)會,通過借鑒,積累了詞匯,豐富了語言,使學(xué)生變得有話可說了,使口語交際的初步目標(biāo)——能說話,會說話得到了訓(xùn)練。在質(zhì)疑中訓(xùn)練學(xué)生語言蘇霍姆林斯基曾提出忠告:“當(dāng)兒童跨進(jìn)校門以后,不要把他們的思維套進(jìn)黑板和識字課本的框框里,不要讓教室的四堵墻壁把他們跟氣象萬千,豐富多彩的世界隔絕開來,因為在世界的風(fēng)雨中包含著思維和創(chuàng)造的取之不盡的源泉。在質(zhì)疑中,訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,練習(xí)學(xué)生的口語表達(dá)能力,使學(xué)生之間形成相互傾聽,表達(dá)和應(yīng)對。”即要堅持課堂教學(xué)這個主陣地,認(rèn)真領(lǐng)會語文課程中口語交際教學(xué)的要求,用好教材中設(shè)計的“口語交際”內(nèi)容,使學(xué)生通過典型話題的實(shí)踐,積累口語交際的經(jīng)驗。例如,在學(xué)完了《開國大典》一文后,文中提出了一個問題:假如此時你正在參加群眾游行,而你是一名攝影記者,你準(zhǔn)備拍攝哪個鏡頭,為什么?由于學(xué)生已經(jīng)熟悉了課文,這樣,他們就有話可說了,同學(xué)們就在老師創(chuàng)設(shè)的情景中,個個躍躍欲試,說開來了。創(chuàng)新文本重組學(xué)生語言在閱讀教學(xué)中,教師要處處留意、挖掘文本中的語言要點(diǎn),放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。在多元互動的過程中,學(xué)生對已知文本進(jìn)行了再加工。但是閱讀教學(xué)與口語交際訓(xùn)練有一定的區(qū)別,兩者必須兼顧,辨證處理:一方面從閱讀教學(xué)角度用好口語交際,口語交際必須建立在學(xué)生對文本閱讀、理解、感知、感悟的過程中進(jìn)行,對閱讀教學(xué)起到積極的促進(jìn)作用;另一方面從口語交際的角度審視閱讀教學(xué),強(qiáng)調(diào)了教師必須在閱讀教學(xué)中,給學(xué)生充分表達(dá)和交流的機(jī)會,指導(dǎo)學(xué)生說完整、具體、有序、生動的話,使學(xué)生的口語交際能力在閱讀教學(xué)中逐步得到鍛煉和提高。當(dāng)然,如何訓(xùn)練學(xué)生的口語交際,方法是多種多樣的,只要能讓學(xué)生在課堂上說起來,在閱讀教學(xué)中打開話匣子,在實(shí)踐活動中學(xué)會,那么,閱讀教學(xué)的目標(biāo)也就達(dá)到了。[1]第五篇:訓(xùn)練口才【生活口才】平時我們?nèi)绾斡?xùn)練口才———【一些簡單易學(xué)、實(shí)用的方法】我們知道,口才是一項能力,而能力一定是通過訓(xùn)練才來修煉成的。這就要求我們經(jīng)常開口,所謂:拳不離手,曲不離口,學(xué)習(xí)口才也要不斷地開口開口再口!不要怕自己沒有詞匯,不要怕自己沒有閱歷,其實(shí)每個人的故事,每個人的經(jīng)歷都可以成為您講話的素材。不要怕失敗,不要總是追求完美,一切總有個過程。所以在平時的生活中,我們要經(jīng)常運(yùn)用各種渠道去講,抓住一切機(jī)會去挑戰(zhàn)。不管人多人少,一個人也可以自己訓(xùn)練,兩個人、三個人以上就是一個小團(tuán)隊,就可以主動挑起話題,主動進(jìn)行一些訓(xùn)練。自己讀書,大聲地讀出來。每天堅持朗讀半小時以上,堅持兩年三年,你不是大師也成大師!對著鏡子訓(xùn)練。自我錄音攝像??匆淮巫约旱臄z像比上臺十次二十次效果都好。如果你想練就一流的運(yùn)氣技巧,一流的共鳴技巧,我教你一個非常簡單的方法,就是:躺下來大聲讀書!當(dāng)我們躺下來時,必然就是腹式呼吸,而腹式呼吸是最好的練聲練氣方法。堅持一至兩個月,你會覺得自己呼吸流暢了,聲音洪亮了,音質(zhì)動聽了,更有穿透力了,更有磁性了!速讀訓(xùn)練。方法:找來一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文。一般開始朗讀的時候速度較慢,逐次加快,一次比一次讀得快,最后達(dá)到你所能達(dá)到的最快速度。因為如果你不把每個字音都完整地發(fā)出來,那么,如果速度加快以后,就會讓人聽不清楚你在說些什么,快也就失去了快的意義。我們都聽過體育節(jié)目的解說專家宋世雄的解說,他的解說就很有“快”的功夫。我們希望達(dá)到的快也就是他的那種快,吐字清晰,發(fā)音準(zhǔn)確,而不是為了快而快。平時空閑時,你可以隨便拿一張報紙,任意翻到一段,然后盡量一氣呵成的讀下去。長期以往,你發(fā)現(xiàn)自己記憶力加強(qiáng)許多,快速理解力和即興構(gòu)思能力也在加強(qiáng)。背誦,并不僅僅要求你把某篇演講辭、散文背下來就算完成了任務(wù),我們要求的背誦,一是要“背”,二還要求“誦”。嘗試去背誦一些文章,一篇一篇地去完成。所謂:熟讀唐詩三百首,不會吟詩也會吟!復(fù)述法??梢哉乙晃换锇橐黄鹩?xùn)練。自己先注意傾聽。這種練習(xí)在于鍛煉語言的連貫性及現(xiàn)場即興構(gòu)思能力,和語言組織能力。模仿法。其實(shí)模仿的過程也是一個學(xué)習(xí)的過程。那么我們練口才也可以利用模仿法,向這方面有專長的人模仿。①模仿專人。你也可以把你喜歡的、又適合你模仿的播音員、演員、相聲表演家等的聲音錄下來,然后進(jìn)行模仿。幾個好朋友在一起,請一個人先講一段小故事、小幽默,然后大家輪流模仿,看誰模仿的最像。這個方法簡單易行,且有娛樂性。而且在講之前一定要進(jìn)行一些準(zhǔn)備,一定要講得準(zhǔn)確、生動、形象,千萬不要把一些錯誤的東西帶去,否則模仿的人跟著錯了,害人害己。我們每天都聽廣播,看電視、電影,那么你就可以隨時跟著播音員、演員進(jìn)行模仿,注意他的聲音、語調(diào),他的神態(tài)、動作,邊聽邊模仿,邊看邊模仿,天長日久,你的口語能力就得到了提高。④要求要盡量模仿得像,要從模仿對象的語氣、語速、表情、動作等多方面進(jìn)行模仿,并在模仿中有創(chuàng)造,力爭在模仿中超過對方。要選擇那些對自己身心有好處的語言動作進(jìn)行模仿,我們有些同學(xué)模仿力很強(qiáng),可是在模仿時都不夠嚴(yán)肅認(rèn)真,專揀一些臟話進(jìn)行模仿,久而久之,就形成了一種低級的趣味,我們反對這種模仿方法。小的時候我們都學(xué)過看圖說話,描述法就類似于這種看圖說話,只是我們要看的不僅僅是書本上的圖,還有生活中的一些景、事、物、人,而且要求也比看圖說話高一些。描述法可以說是比以上的幾種訓(xùn)練法更進(jìn)一步。所以描述法訓(xùn)練的主要目的就在于訓(xùn)練同學(xué)們的語言組織能力和語言的條理性。語言要清楚,明白,要有一定的文采。這可以訓(xùn)練我們積累優(yōu)美詞語的應(yīng)用能力。在我們的培訓(xùn)過程中,經(jīng)常讓學(xué)員進(jìn)行角色扮演,組織角色語言去演講,叫“情境模擬訓(xùn)練法”,比如扮演律師,扮演市長答記者問,扮演領(lǐng)導(dǎo)開動員會,扮演新郎新娘即興發(fā)言等等,還可以選擇小品中的角色扮演,直接讓學(xué)員去演小品,去扮演作品中出現(xiàn)的不同的人物,當(dāng)然這個扮演主要是在語言上的扮演。1講故事法。這就要求我們積累大量的素材。建議各位辦公桌上和家里都放一本《新華字典》和《現(xiàn)代漢語成語詞典》,有空就翻翻,不認(rèn)識的字多看看,認(rèn)識的字也再看細(xì)些,你會發(fā)現(xiàn)中國的文字博大精深,堅持下去,你的詞匯量會越來越多,你的口才自然越來越棒!1對口才產(chǎn)生興趣。當(dāng)你的焦點(diǎn)在口才訓(xùn)練上時,你必然就會關(guān)注平時生活工作中的口才技巧。即使看電視,也在注意臺詞的優(yōu)美,交際的儀態(tài),幽默的笑眼,必然進(jìn)步神快!1寫日記。1多找機(jī)會上臺。其實(shí),這是一種誤區(qū),我們平時生活工作中,公眾演講的機(jī)會太多了,只是我們沒有發(fā)現(xiàn),沒有這個意識去參與。每次開會,必定坐第一排,必定要舉手發(fā)表一下自己的觀點(diǎn);有機(jī)會就給自己的員工、小組成員開開會;有機(jī)會還可以開開家庭會議,把家庭打造在學(xué)習(xí)口才的舞臺;現(xiàn)在每逢節(jié)假日,路演比較流行,那一有機(jī)會你就上臺去參與,不要管那么多,你只是在鍛煉自己而已!放下自己,放下一切時,你發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)口才就這么簡單!學(xué)習(xí)口才最“吊詭”的地方在于:很多人知道、明白、了解、懂得,但是仍然開不了口,無法去表達(dá)!——因為,“知識”不等于能力!能力,一定是訓(xùn)練出來的!真誠地祝愿所有的朋友,學(xué)以致用!去講,去開口,去行動,才是硬道理!
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