【正文】 勞動(dòng)任務(wù)。這男生就是八（一）班的朱成洪同學(xué)。因?yàn)檫@位學(xué)生屬于那種根本就不學(xué)習(xí)的類型，以前在校表現(xiàn)就不好，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，多次被老師叫來(lái)談話的，至于說(shuō)作業(yè)，成績(jī)就談不上了。仔細(xì)想想，我覺得這孩子其實(shí)挺可憐的！于是我就把他單獨(dú)叫到辦公室，讓他坐下來(lái)。只是低著頭，臉有些紅。我對(duì)他的印象開始好轉(zhuǎn)了一些。我沒有直接去批評(píng)他，而是對(duì)他有自己的愛好及興趣，給予了肯定。看到他的態(tài)度非常誠(chéng)懇，我耐心的跟他分析了他的錯(cuò)誤，跟他說(shuō)了一些關(guān)于禮貌尊重的故事。說(shuō)到這兒，朱成洪突然站了起來(lái)，端起我辦公桌上的水杯，二話沒說(shuō)就接好了一杯熱水，走到我跟前，弓著腰，雙手將一杯熱氣騰騰的水捧在我面前，深沉而流利的說(shuō)了一句：“老師，今天是我錯(cuò)了，我不該叫你的名字，請(qǐng)你原諒我的無(wú)知！我知道以后該怎么做了！”接過(guò)捧在面前的水杯，我頓時(shí)覺得心里暖烘烘的！其實(shí)我明白了，小孩子都是想著進(jìn)步的，他在哪一方面都是相比別人強(qiáng)，當(dāng)他失敗的時(shí)候，我們多給孩子一點(diǎn)鼓勵(lì)，更關(guān)心一下孩子，他反倒會(huì)更加努力的去做好。尤其碰到我的時(shí)候總是不忘說(shuō)一句“劉老師好”，看到他這些變化，我真的很欣慰，我慶幸那天我沒有用粗暴的方法懲罰他！通過(guò)這次的經(jīng)歷，我覺得自己不僅在精神上受到了鼓舞，而且在方法上也受到了啟示，對(duì)于自己的工作很有幫助?！薄耙活w微不足道的種子，經(jīng)過(guò)生長(zhǎng)衍化，可以綿延萬(wàn)代，生生不息；一個(gè)嗷嗷待哺的孩子，擁有無(wú)限成長(zhǎng)發(fā)展的天地，可以成就一番事業(yè)，帶來(lái)一片生機(jī)?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。第 2 頁(yè)共 2 頁(yè)第五篇：用愛心澆灌花朵用愛心澆灌花朵 用耐心靜候花開自從來(lái)到澤普縣阿依庫(kù)勒鄉(xiāng)中心小學(xué)，我很榮幸的成為了眾多班主任隊(duì)伍中的一員，在校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)下，我始終堅(jiān)持把德育擺在首位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，為讓學(xué)生擁有更美好的明天而不斷努力。但我與孩子們的感情卻與日俱增，孩子們歡聲笑語(yǔ)時(shí)時(shí)處處浮現(xiàn)在我的腦海里。在工作中對(duì)學(xué)生傾注了自己無(wú)限的熱情和關(guān)愛。我所帶的班級(jí)四（1）班現(xiàn)有學(xué)生38人，男生20人、女生18人。我采取了因材施教的方法，不同的孩子用不同的方法，通過(guò)一段時(shí)間的引導(dǎo)，班里的現(xiàn)狀大大改善。通過(guò)近幾年的教學(xué)實(shí)踐，我主要想從以下幾方面來(lái)談?wù)劊阂?、樹立“以生為本”的管理思想在平時(shí)工作中一貫做到以生為本，尊重和信任學(xué)生，把班級(jí)還給學(xué)生，把自主的權(quán)利還給學(xué)生，重視學(xué)生的參與意識(shí)，滿足學(xué)生的創(chuàng)造需求，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位，給學(xué)生一個(gè)學(xué)會(huì)自立、自治的機(jī)會(huì)。也是我班級(jí)管理的理念。如：“班務(wù)計(jì)劃”、“班紀(jì)班規(guī)制度”等都是在老師的指導(dǎo)下由班干部制定完成的。它使封閉的、專制的、單向的班級(jí)管理體制轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放的、民主的、雙向的班級(jí)管理體制，班級(jí)進(jìn)入了自我要求、自我教育、自我實(shí)現(xiàn)的良好發(fā)展階段。教室是師生共同學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)所，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵(lì)他們不斷進(jìn)取。為了美化教室環(huán)境，學(xué)生們自發(fā)地帶來(lái)家中的花來(lái)裝點(diǎn)教室，花盆雖然簡(jiǎn)陋，有的是用塑料瓶自制的；有的是用家中廢棄的塑料桶做的；甚至還有的是用自家吃飯的碗做的；但是孩子們的那份熱情讓我十分感動(dòng)。為使學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的需要，感覺到時(shí)代的變遷，科學(xué)的發(fā)展，班級(jí)還設(shè)立了讀書角，《少年智力開發(fā)報(bào)》、《趣味科學(xué)》等為學(xué)生帶來(lái)了樂趣，隨著孩子們的成長(zhǎng)，這些物質(zhì)環(huán)境逐漸被學(xué)生視為自己班級(jí)生活的組成部分，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。班級(jí)里建立了班級(jí)小家務(wù)，記錄班級(jí)的好人好事；布置了評(píng)比制度，評(píng)選出助人、勞技、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等標(biāo)兵；成立了班級(jí)管委會(huì)，對(duì)不良現(xiàn)象批評(píng)教育。三、多彩的活動(dòng)感染學(xué)生。針對(duì)當(dāng)前我們知識(shí)薄弱地區(qū)農(nóng)村少數(shù)民族孩子的教育問(wèn)題，我們開設(shè)了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》的國(guó)學(xué)課。自從我們學(xué)校開展了精典誦讀早讀后，我才感覺到精典正是教孩子如何做人，做個(gè)正直的人。讀了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》以后，學(xué)生們課間會(huì)情不自禁地隨著音樂大聲誦讀、富有韻律、樂在其中；利用早讀、語(yǔ)文課、漢語(yǔ)課開展多種形式的活動(dòng)。我深深地感覺到瑯瑯上口的精典文化正是孩子們成長(zhǎng)的精神食糧，它是做人的根本，是為人之道。作為教師，義不容辭。引起了學(xué)生們的強(qiáng)烈反響。大家一起討論，結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)，設(shè)立了專項(xiàng)活動(dòng)小組。愿快樂的課間給大家?guī)?lái)歡笑！各小隊(duì)紛紛表示一定認(rèn)真落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃，共同努力，為創(chuàng)設(shè)和諧課間出一份力。有人說(shuō)“愛就是教育”。我深信，只有用愛才能與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通、碰撞，也才能獲得學(xué)生的信任。平日里，學(xué)生病了，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。一天上午正上課，亞力坤同學(xué)早餐后腸胃不適，臉色蒼白，突然嘔吐不止。然后讓同學(xué)找來(lái)沙土，我把地面清掃干凈又用墩布擦拭。事后家長(zhǎng)聽了非常感動(dòng)。工作中我注重用情感滋潤(rùn)他們的心田，啟迪他們的聰明才智，激勵(lì)他們的進(jìn)取心，使他們茁壯成長(zhǎng)。對(duì)待學(xué)生我一視同仁，無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)劣、家庭貧富。聰明、鬼點(diǎn)子多、上廁所他都敢爬上窗戶欣賞外邊的風(fēng)景、就連三年級(jí)的大哥哥下課時(shí)走在他的身邊，他也敢上前“挑釁”。這個(gè)“老大難”最喜歡做的事情就是打架。我總是不厭其煩的給他講道理，在思想上幫助他明白努力的方向，在行為上規(guī)范他的言行，在生活上給與他無(wú)微不至的照顧。這一切，也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可?？粗⒆右稽c(diǎn)一滴在進(jìn)步，我由衷地高興。五*+良好的班風(fēng)影響學(xué)生有這樣一種觀點(diǎn)：行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。葉圣陶先生講：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”。甚至有的孩子還產(chǎn)生逃學(xué)的念頭，為了幫助他們盡快熟悉校園環(huán)境，能夠融入集體生活。我從一點(diǎn)一滴做起，細(xì)化要求，強(qiáng)化訓(xùn)練、落實(shí)檢查。漸漸地孩子們熟悉了學(xué)校的生活，并能夠自覺的遵守學(xué)校各項(xiàng)要求，再也沒有孩子逃學(xué)了。為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，就要尊重理解他們，寬厚真誠(chéng)對(duì)待他們，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，敢想敢說(shuō)，質(zhì)疑問(wèn)難，有自己的見地。讓學(xué)生在恬靜而緊張，寬松而熱烈的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中，尊重學(xué)生的意愿，按自由選擇活動(dòng)的形式，讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的表現(xiàn)和積極的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，班級(jí)是一個(gè)潛能的海洋，我堅(jiān)信，只要投入一粒石子，定能激起美麗的漣漪；班級(jí)是一個(gè)溫的熔爐，我堅(jiān)信，只要加入一杯催化劑，定能加速學(xué)生成長(zhǎng)的步伐；班級(jí)是一個(gè)合作的群體，我堅(jiān)信，只要進(jìn)入適合的角色，定能合奏出成功的樂章。孩子們的心緊緊地連在一起??一分耕耘、一分收獲。他們就是我的天使。育人工作不僅是技術(shù)，更是藝術(shù)。因?yàn)閷W(xué)生的美麗，源于教師的光芒，有了藝術(shù)，教師就能做到“不要盲目的拔掉一棵草，不要草率的否定一個(gè)人”，讓賞識(shí)與幽默比翼雙飛，用心澆灌，靜待花開，總有一天，我們會(huì)聽到花開的聲音。有一顆什么樣的心，就會(huì)看到什么樣的世界。用愛心澆灌花朵 用耐心靜候花開