【正文】 論計(jì)算、實(shí)驗(yàn)試驗(yàn)、實(shí)地考察等方法計(jì)算、確定材料的凈用量和損耗量，從而擬定企業(yè)的材料定額指標(biāo)。根據(jù)施工技術(shù)和裝備的發(fā)展，工人素質(zhì)的提高，對(duì)原有材料定額進(jìn)行適時(shí)的修改，通過(guò)不斷提高材料定額水平，持續(xù)降低成本。三、施工人力精細(xì)化管理措施(一)項(xiàng)目部人員精細(xì)化管理首先建立完整高效的組織機(jī)構(gòu)。中級(jí)管理層，包括各類專業(yè)技術(shù)人員，負(fù)責(zé)實(shí)施項(xiàng)目決策層的施工、管理決策，并從不同角度對(duì)勞務(wù)作業(yè)層的施工操作過(guò)程進(jìn)行控制。其次精確合理計(jì)算項(xiàng)目用工人數(shù)，要計(jì)算施工過(guò)程中的勞動(dòng)量，通過(guò)計(jì)算整個(gè)項(xiàng)目的工程量，工程量的計(jì)算是根據(jù)施工圖紙及有關(guān)工程數(shù)量的計(jì)算規(guī)則，按照施工順序的排列，分別計(jì)算各個(gè)施工過(guò)程的工程數(shù)量，對(duì)于工程量的計(jì)算要細(xì)化到各個(gè)分部分項(xiàng)工程，則勞動(dòng)量的計(jì)算即為施工過(guò)程的工程量與相應(yīng)的時(shí)間定額的乘積。在整個(gè)施工過(guò)程中，對(duì)勞動(dòng)力的需用量要遵循動(dòng)態(tài)調(diào)整原則，要在工程施工進(jìn)度圖勞動(dòng)力需用量的基礎(chǔ)上再具體化，以防止人員缺失，造成管理上的漏洞。建筑企業(yè)應(yīng)培養(yǎng)固定技術(shù)工，穩(wěn)定合同工和臨時(shí)工。當(dāng)現(xiàn)有勞動(dòng)力不能滿足要求時(shí)。而對(duì)新進(jìn)人員必須進(jìn)行崗前培訓(xùn)，才能上崗作業(yè)，同時(shí)對(duì)此類人群應(yīng)加強(qiáng)控制的力度。企業(yè)可以針對(duì)自身管理的特點(diǎn)，在工作分解結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，建立一套以目標(biāo)管理為導(dǎo)向的成本考核制度。對(duì)項(xiàng)目成本目標(biāo)完成情況的考核要與經(jīng)濟(jì)責(zé)任緊密聯(lián)系在一起，用經(jīng)濟(jì)責(zé)任來(lái)保證成本目標(biāo)的實(shí)施，使目標(biāo)責(zé)任制度化、規(guī)范化。企業(yè)在制定考核制度時(shí)，要考慮到:(l)是制度的制定要具有可操作性和對(duì)稱性，即獎(jiǎng)勵(lì)要能夠兌現(xiàn)，懲罰也要能兌現(xiàn)，并且獎(jiǎng)與罰在具體數(shù)目上要大致相當(dāng)。(3)是透明化，企業(yè)制定的激勵(lì)制度要盡量讓每一位員工了解，同時(shí)，激勵(lì)的實(shí)施也要透明化，給員工以促進(jìn)和警惕。對(duì)于項(xiàng)目部基層施工人員，應(yīng)以工資與獎(jiǎng)金的激勵(lì)方式為主。對(duì)于項(xiàng)目經(jīng)理的激勵(lì)，則以自我實(shí)現(xiàn)為主，通過(guò)期股、期權(quán)等方式，參與公司治理，為其設(shè)計(jì)個(gè)性化職業(yè)生涯和能力素質(zhì)提升計(jì)劃，使其在滿足自身發(fā)展目標(biāo)的同時(shí)，提升能力，更好的為企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我想，要把學(xué)校班級(jí)工作做好，就需要我們每一位班主任把管理工作推向更加精細(xì)化的進(jìn)程，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。班級(jí)管理是班主任和學(xué)生“心理需要”相互印照的過(guò)程，是師生“心理交流”的過(guò)程。去年我?guī)У钠咭话嗍且粋€(gè)基礎(chǔ)很差的班。針對(duì)這些情況，我找準(zhǔn)突破口，耐心細(xì)致地鼓舞學(xué)生士氣，做學(xué)生的思想工作，大膽地組織全體同學(xué)共同制定了班級(jí)和個(gè)人的奮斗目標(biāo)?！皼](méi)有最好，只有更好！”是我班文化氛圍中最響亮的口號(hào)：“不論成績(jī)高低，只要比上一次有進(jìn)步，就是英雄！”是我班班級(jí)管理評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。為班級(jí)管理的制度化、規(guī)范化以及“把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)氣息”的班級(jí)管理平臺(tái)創(chuàng)建提供了寬厚的空間。二、精細(xì)化育人環(huán)境，是班級(jí)管理步入成功的潛在動(dòng)力。良好的育人環(huán)境具有極強(qiáng)的感染人和教育人的潛在力量。當(dāng)然這里的環(huán)境建設(shè)不是指簡(jiǎn)單的自然環(huán)境的美化，更重要的是要在教室創(chuàng)設(shè)濃厚的文化和精神氛圍。今年開(kāi)學(xué)伊始，我就著手教室環(huán)境的精心布臵，從花草的細(xì)心護(hù)理，到板報(bào)的用心設(shè)計(jì)；從成長(zhǎng)樂(lè)園的及時(shí)記錄，到光榮榜的煜煜生輝。在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)生活環(huán)境里，學(xué)生的心靈潛移默化得到了熏陶和感染，深藏于學(xué)生心底的不良思想就不知不覺(jué)地消失了。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，真正的教育是“自我教育”。開(kāi)學(xué)初我就組織和帶領(lǐng)全體同學(xué)制定既切實(shí)可行、方便順手又能發(fā)揮實(shí)效的班級(jí)管理制度，只有做“精”做“細(xì)”這項(xiàng)工作，我們才能在這些制度的幫助下，看著學(xué)生自我管理水平的漸漸提高，正真也可以逐步從繁雜的班級(jí)管理中解放自己，讓學(xué)生真正成為班級(jí)的主人。明確了班級(jí)管理實(shí)施方向。使班級(jí)管理工作做到了“有章可循，有法可依”，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。分工細(xì)致，責(zé)任明確，調(diào)動(dòng)了學(xué)生管理的積極性，收到了較好的效果。針對(duì)班內(nèi)缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的現(xiàn)狀，我將班內(nèi)39名同學(xué)按照成績(jī)的優(yōu)劣分成了5個(gè)小組，每個(gè)小組設(shè)組長(zhǎng)，學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、紀(jì)律組長(zhǎng)、衛(wèi)生組長(zhǎng)，每周都要開(kāi)展小組之間的全方位的評(píng)比，評(píng)比內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)等各個(gè)方面。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。精細(xì)化的“自主管理”，激發(fā)了學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我監(jiān)督、自我克制和自我糾正，形成良好的思想習(xí)慣，提高了自身的素質(zhì)?！蔽蚁耄挥嘘P(guān)注細(xì)節(jié)，思考細(xì)節(jié)，在細(xì)節(jié)中管理和建設(shè)我們的班級(jí)，才能鑄就我們鎮(zhèn)中教育的泰山和江海。要求工整，由郭潤(rùn)嬋負(fù)責(zé)。；。并做好評(píng)分。（配工作記錄本）四．小組合作班長(zhǎng)：吳梓鋆。；注意班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，及時(shí)向任課老師反映；。政、史由值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)?？拼硖嵝颜n前準(zhǔn)備，帶讀，登記作業(yè)上交情況。放學(xué)前把當(dāng)天的作業(yè)寫(xiě)在黑板上。提前向科任了解早讀任務(wù)。）六、值日班長(zhǎng)（5人）：林家琳，麻順烈，何政宏，莫思鵬，韓梓晴:00到位，協(xié)助政、史科早讀進(jìn)行紀(jì)律評(píng)分。:45到位，管理晚修前紀(jì)律。要注意放假回來(lái)的時(shí)間提前到位。配清潔輪值表、名單表八、公區(qū)衛(wèi)生管理員：黃毅菲：50到位，檢查值日到位情況，未能及時(shí)值日的同學(xué)要找好代替的同學(xué)并報(bào)管理員處。2．嚴(yán)格抓好小組成員遵守晚修紀(jì)律，晚修紀(jì)律整個(gè)小組共同維護(hù)，一人違紀(jì)，整組扣分，紀(jì)律小組長(zhǎng)雙倍扣分。、說(shuō)話和表現(xiàn)不好的同學(xué)，并及時(shí)反饋給班主任；組織同學(xué)積極參加校內(nèi)體育活動(dòng)，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)；5.“想方設(shè)法”讓隊(duì)員在路隊(duì)中不說(shuō)話、不打鬧、不落隊(duì)；沒(méi)到散隊(duì)地點(diǎn)不允許散隊(duì)；見(jiàn)到老師，帶領(lǐng)同學(xué)們有禮貌地問(wèn)好。十二、小組合作展示專欄負(fù)責(zé)人：梁沅暉 負(fù)責(zé)課室后面黑板的小組展示專欄的設(shè)計(jì)，內(nèi)容的更新及各小組資料的催促。十四、練字跟蹤人：馮俊希，督促未交者。配座位表、名單各一份。配工作記錄本。配名單十七、眼操管理員：何健柏 每天上、下午提醒同學(xué)做眼保健操并管好紀(jì)律，對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，提醒老師讓同學(xué)們做眼操。注：每天到門衛(wèi)室簽到十九、單車管理員：蘇鵬、馮潤(rùn)鋒每周四值日管理好住宿班走讀生的單車。收集每天中午搭食同學(xué)的字帖。需要請(qǐng)假的同學(xué)需拿請(qǐng)假條到該同學(xué)處登記。配同學(xué)通訊錄，登記本。配輪值登記 二十二、安全督查員：李培勇班中出現(xiàn)危險(xiǎn)的現(xiàn)象時(shí)及時(shí)聯(lián)系班主任或級(jí)長(zhǎng)處理。二十四、垃圾袋監(jiān)管人：羅梓榆每周一檢查一次，三人一組配有一個(gè)垃圾袋。監(jiān)管其他同學(xué)不用把垃圾扔到別的小組。并管好紀(jì)律。二十七、收發(fā)小組長(zhǎng)（人人有份）：6人小組中，第一位收語(yǔ)文作業(yè)、第二位數(shù)學(xué)、第三英語(yǔ)、第四政史、第五地生；第六其他；要求用便利貼將本組上交情況列好再交科代表處。二十九、電官：潘煜暉根據(jù)天氣情況開(kāi)、關(guān)燈和風(fēng)扇，注意節(jié)約。三十一、突襲抄襲者：鄭濤監(jiān)督同學(xué)們有沒(méi)有抄襲作業(yè)，并跟蹤處罰。三十三、做好事申請(qǐng)站：張梓俊登記需要做好事的同學(xué)名單，并跟蹤事情發(fā)展，列出加分名單周一交給小組合作班長(zhǎng)。三十六：圖書(shū)管理員：盧楚敏、按組登記班中書(shū)籍，落實(shí)每周圖書(shū)的輪換和跟蹤，對(duì)破舊圖書(shū)進(jìn)行修補(bǔ)。其中，學(xué)習(xí)班長(zhǎng)每天負(fù)責(zé)跟蹤落實(shí)第5，13，14，21，23，26，27，31，32項(xiàng)；德育班長(zhǎng)負(fù)責(zé)跟蹤落實(shí)第6，9，10，13，14，21，23，26，27，31，32項(xiàng)；總務(wù)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)第7,8,11,12,16,18,22,24,28,29,30項(xiàng)。