小學英語國家英語課程標準字母教學學習心得-閱讀頁
2024-10-21 09:56本頁面
【正文】 了更高的要求。第四篇：小學英語字母教學小學英語字母教學英語字母教學作為英語學習的基礎，是小學英語教學中重要一環(huán)，也是PEP教材23冊的重點教學內容之一。學好26個字母對以后單詞的學習起著至關重要的作用。一、字母讀音教學字母發(fā)音直接影響著同學單詞的發(fā)音，而且同學錯誤的發(fā)音一旦形成績很難再糾正。在課堂教學中教師要讓同學聽磁帶跟讀，觀察他們的口形，并鼓勵模仿得好的同學示范領讀，協(xié)助其他同學糾正發(fā)音。比方：南方人容易把A讀成/e/。盡管許多同學對字母有了一定程度的掌握，但大多數(shù)同學都沒有進行過系統(tǒng)的字母學習，中間難免存在著許多似是而非的現(xiàn)象。教師在教學中應針對這種情況加強這幾個字母的訓練。為了使同學能更好得掌握，教師可采用“分家”游戲的方法，按“家族”將26個字母進行分類記憶。E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族長。U 的家族有三位，UQW，U，U是族長。（手勢指著自身）R 和O單獨住，它們自身是族長。比方講到字母Ee時，例詞是egg，elepghant，教師可突出字母E的發(fā)音。二、字母書寫教學字母的書寫過程要一步步進行：先觀察性狀，再觀察筆順、占格情況，然后書空，使用活動手冊進行描紅，最后達到仿寫。有些字母可以通過猜謎的方法讓同學記住它們的形狀特點。這些謎語既能讓同學記住字母的形，又能激發(fā)同學的學習興趣。另外，還可以將字母的一部份遮住，讓同學根據漏出來局部來猜字母。小學的英語書寫一定要求同學做到嚴格遵照書寫規(guī)范，教師絕對不能馬虎。（1）筆順教學教師要充沛利用多媒體設施讓同學仔細觀察字母的筆畫和筆順。但有時同學會受到漢語拼音筆順的影響，錯誤書寫字母，因此教師要對容易出錯的筆順進行比較細致的指導。建議教師無妨采用漢語拼音的教法，使用一些形象的比喻，協(xié)助同學理解記憶書寫規(guī)則，防止筆畫出錯。（2）格式教學字母的占格同樣是字母書寫教學中的一個教學難點，尤其是當字母的大小寫混在一起的時候，同學很容易混淆。同時，教師還可以借助兒歌協(xié)助同學掌握字母的占格規(guī)律。在同學掌握了字母的占格規(guī)律后，還要通過活動手冊上的描紅來加強練習。三、操練字母操練我們還可以采用游戲的形式。s missing?”游戲學了幾個字母以后，把字母卡片放在一起讓同學認讀，然后抽去其中的一張，讓同學尋找：“What39。2.“左鄰右舍”游戲同學準備好已經學過的字母卡片，教師出示一個字母，讓同學找出它的左鄰右舍，請找到的幾個同學快速把字母拿到講臺上站在相應的位置上，其余的同學一起認讀這幾個字母。第五篇：小學英語字母教學小學英語字母教學字母教學作為英語學習的基礎，是小學英語教學中重要一環(huán)。因此，在學習字母階段，我們要利用一 切可利用的資源，創(chuàng)設情境，讓學生和字母交朋友、做游戲。在教學字母之前，可以布置學生回家預習，看看形狀，尋找一下自己身邊的英文字母。1，字母與兒歌的結合小學生的形象思維非常活躍，在進行字母教學時可以采用直觀教學法,可以把簡單的字母跟兒歌結合在一起，便于學生感知，記憶和掌握,幫助學生加深印象，提高學習效率。彎彎的月亮（C）、零的突破（Q）、盤山公路（S）、三叉路口（T）、半只葫蘆（B）、一座寶塔（A）、勝利的象征（V）、大號魚鉤（J）、一張弓（D）、一扇小門（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）。但是只要靜下心來，認真去尋找，就會發(fā)現(xiàn)英文字母與我們的生活是息息相關，密不可分的。總之，教學有法，但無定法，貴在擇法，教師應該采用靈活多樣的教學手段和行之有效的教學方法，找到適合學生的有效方法，調動學生的多種感官，讓他們在樂中學，學中樂，快快樂樂地學好英語字
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