【正文】 學(xué)生的主體性，師生互動(dòng)性原則，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作。【活動(dòng)目標(biāo)】了解團(tuán)結(jié)合作的重要性和必要性，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的快樂(lè)情感，增強(qiáng)合作意識(shí)?！净顒?dòng)內(nèi)容】小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)?！净顒?dòng)對(duì)象】小學(xué)二年級(jí)學(xué)生 【活動(dòng)時(shí)間】40分鐘?！净顒?dòng)過(guò)程】一、游戲?qū)?，初步體驗(yàn)。你猜猜他能折斷嗎？（學(xué)生猜后，試驗(yàn)證明）（2）誰(shuí)還愿意上來(lái)再試一試？（3）提問(wèn)：為什么1根，2根的時(shí)候那么容易就折斷了，而10根的時(shí)候就折不斷了呢？（4）師小結(jié)：說(shuō)得好，如果我們把這一根筷子看作一個(gè)人，把這一捆筷子看作好幾個(gè)人或我們?nèi)嗤瑢W(xué)，你們會(huì)聯(lián)想到什么？（指名回答:人多力量大）二、深入體驗(yàn)，感知團(tuán)結(jié)合作力量大。（1）師發(fā)口令。（3）小結(jié)、評(píng)選優(yōu)勝組。（5）小結(jié)：人多并不一定力量就大，人多還得心齊。為圖畫(huà)添色彩方法：四人小組團(tuán)結(jié)起來(lái)一起合作為這幅圖畫(huà)添上美麗的色彩。（配樂(lè)《團(tuán)結(jié)就是力量》）（2）學(xué)生評(píng)一評(píng)。三、聯(lián)系生活，深化理解。請(qǐng)同學(xué)們分析下列圖片出示的工作需要多少人才能完成。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功!就像我們這雙手，緊緊的握在一起，為了共同的目標(biāo)，團(tuán)結(jié)合作。那么，要想使咱們班被評(píng)為文明班，大家應(yīng)該怎么辦呢？（集體討論）總結(jié)：只要我們每個(gè)人心里都想著我們的班集體，在各方面都嚴(yán)格按要求去做，團(tuán)結(jié)一致，共同努力，相信我們班一定會(huì)被評(píng)為文明班集體！師：同學(xué)們，通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你們都明白了一個(gè)什么道理呀？（指名說(shuō)。）第四篇：小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課教案小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課教案學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作濟(jì)南市新苑小學(xué)吳玉霞【設(shè)計(jì)意圖】在小學(xué)階段，團(tuán)結(jié)合作精神是學(xué)生進(jìn)行良好的人際交往所必備的心理品質(zhì)，也是教師塑造良好的學(xué)生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的，是小學(xué)生生活心理教育的重要內(nèi)容。團(tuán)結(jié)是一種力量，是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。它體現(xiàn)了人們的智慧，是社會(huì)生活中不可缺少的。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識(shí)，合作精神和合作能力非常必要。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。【活動(dòng)方式】聯(lián)想活動(dòng)、游戲、繪畫(huà)、藝術(shù)欣賞、集體討論?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】一次性筷子、長(zhǎng)凳、課件、彩色筆等。你猜猜他能折斷嗎？（學(xué)生猜后，試驗(yàn)證明）（2）誰(shuí)還愿意上來(lái)在試一試？（3）提問(wèn)：為什么1根，2根的時(shí)候那么容易就折斷了，而10根的時(shí)候就折不斷了呢？（4）師小結(jié)：說(shuō)得好，如果我們把這一根筷子看作一個(gè)人，把這一捆筷子看作好幾個(gè)人或我們?nèi)嗤瑢W(xué)，你們會(huì)聯(lián)想到什么？（指名回答:人多力量大）二、深入體驗(yàn)，感知團(tuán)結(jié)合作力量大坐凳子方法：準(zhǔn)備4張長(zhǎng)凳（兩人凳），4個(gè)小組，每組6人，在教師讓坐下時(shí)，組內(nèi)的同學(xué)要想辦法在一張凳子上坐下來(lái)。（2）學(xué)生活動(dòng)，反復(fù)兩次。（4）交流分享：說(shuō)一說(shuō)怎樣才能取勝?？磥?lái)我們要想戰(zhàn)勝對(duì)手，取得比賽的勝利，就必須心往一處想，勁兒往一處使。（1）學(xué)生合作為圖畫(huà)添上色彩。（3）小結(jié)：你們的圖畫(huà)之所以會(huì)變得那么栩栩如生，都是你們小組團(tuán)結(jié)合作取得的成果。請(qǐng)同學(xué)們分析下列圖片出示的工作需要多少人才能完成。師生共議后歸納：完成每一項(xiàng)工作都需要眾人合作!小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國(guó)家的建設(shè)，都需要合作。師：同學(xué)們，我們學(xué)校每周都進(jìn)行文明班的評(píng)選?？偨Y(jié)：只要我們每個(gè)人心里都想著我們的班集體，在各方面都嚴(yán)格按要求去做，團(tuán)結(jié)一致，共同努力，相信我們班一定會(huì)被評(píng)為文明班集體！師：同學(xué)們，通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你們都明白了一個(gè)什么道理呀？（指名說(shuō)。）第五篇：小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課教案小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課教案【輔導(dǎo)目標(biāo)】使學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的重要性，在災(zāi)難面前迅速適應(yīng)新環(huán)境，在與同伴、老師的相互支持中建立新的認(rèn)同感和安全感?！据o導(dǎo)重難點(diǎn)】增強(qiáng)防范意識(shí)，提高避險(xiǎn)技能，增強(qiáng)同伴之間的協(xié)作能力。（2）提出問(wèn)題：三個(gè)故事給了我們什么信息，你有什么看法，把你知道的了解的告訴你的同桌？（3）小組討論，全班交流，談自己的感受。老師總結(jié)：看了這幾道投射性的題日，選擇前者較多的同學(xué)或許屬于具有領(lǐng)導(dǎo)才能，善于表現(xiàn)自己的人；選擇后者較多的同學(xué)或許是具有集體意識(shí)、善于同他人協(xié)作的人。（從心理測(cè)試中可以了解孩子對(duì)待地震的態(tài)度，也可以掌握孩子的現(xiàn)階段的合作知識(shí)和技能，能夠摸清孩子們的心理狀況，在以后的活動(dòng)中做到有的放矢。b、情系千千結(jié)老師總結(jié)：大家通過(guò)齊心協(xié)力終于把死結(jié)恢復(fù)成最初的圓!無(wú)論我們之間形成多么復(fù)雜的結(jié)，只要我們牢牢記住對(duì)方，緊緊抓住對(duì)方的手，我們就永遠(yuǎn)是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體!【輔導(dǎo)建議】引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理測(cè)試的結(jié)果?！据o導(dǎo)素材】（一）拼圖游戲： 游戲說(shuō)明：隨機(jī)選取八名同學(xué)，分成兩組，一組三人，一組五人。三人組在拼圖過(guò)程中可互相交流商量，五人組則不允許彼此講話交流，看哪一組最先完成。大家松開(kāi)手可以在教室里隨意走動(dòng)，老師說(shuō)停，每個(gè)人站在原地不動(dòng)，設(shè)法使左右手還拉著原來(lái)的那兩個(gè)同學(xué)（如距離遠(yuǎn)可用繩子連接），因?yàn)楦髯缘奈恢枚及l(fā)生了變化，這時(shí)就形成了一個(gè)混亂的死結(jié)。（三）故事素材（1）螞蟻的微小是人人皆知的，然而大家有沒(méi)有留意到，當(dāng)遇到大火的時(shí)候，成千上萬(wàn)只螞蟻就會(huì)聚攏在一起形成一個(gè)足球大小的蟻團(tuán)，來(lái)共同抗擊大火。我們可以想像，如果螞蟻們各顧各地逃亡，它們將會(huì)全部被大火吞沒(méi)。也許我們并沒(méi)有強(qiáng)于對(duì)手的身體素質(zhì)、戰(zhàn)略技巧、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)或是臨場(chǎng)運(yùn)氣。古巴是一個(gè)人的排球隊(duì)。59分的同學(xué)說(shuō)明你既有表現(xiàn)自己的能力又有急于合作的想法，4分一下的同學(xué)或許是具有集體意識(shí)、善于同他人協(xié)作的人。