【正文】 好的方向轉(zhuǎn)變。 角色扮演法 ? （ 5）．雙重扮演。有問(wèn)題的學(xué)生表演什么，助理演員就重復(fù)表演什么。如，一個(gè)學(xué)生扮演學(xué)習(xí)習(xí)慣不良者，他表演學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣，另一位助理演員也重復(fù)表演他的行為。 角色扮演法 ? （ 6）．魔術(shù)商店。由學(xué)生扮演買主，說(shuō)出自己最想要的東西及其原因。 ? 用這種方法了解學(xué)生的需求和價(jià)值觀，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。 ? 教師在使用這種方法時(shí)，可指定學(xué)生完成一些行為訓(xùn)練的任務(wù)。 ? 這是一種借助模仿來(lái)習(xí)得或掌握新行為得方法。 偶像調(diào)查 ? 對(duì) 428名初一到高三學(xué)生的調(diào)查 ? 結(jié)論： ? 342人有偶像崇拜 ? 最崇拜的偶像排列是：歌星影星、著名人士、體育明星、父母、同學(xué)、教師、自己和其他。 ? 崇拜偶像的原因：欣賞他們的熱情、美麗、積極進(jìn)取、才能出眾、自信、樂(lè)觀、愛國(guó)、奉獻(xiàn)、敬業(yè)或正直無(wú)私等。 行為改變法 ? （ 3）獎(jiǎng)賞。 心理健康教育活動(dòng)課的設(shè)計(jì) 主題 — 單元的模式 ①主題的確立 ②單元內(nèi)容和題目的確定 ③教案的編寫 心理健康教育課設(shè)計(jì)的要求 實(shí)際； 、內(nèi)容符合學(xué)生特點(diǎn)并具有科學(xué)性； 、可操作，教學(xué)方法和場(chǎng)地恰當(dāng)，教學(xué)準(zhǔn)備充分。 ２、活動(dòng)教學(xué)的目標(biāo) ①情感目標(biāo) — 人對(duì)社會(huì)、對(duì)自然、對(duì)他人、對(duì)自己的態(tài)度和情感； ②技能目標(biāo) — 包括操作技能和智慧技能，如勞動(dòng)技能、生活自理技能、言語(yǔ)表達(dá)和人際交往技能等； ③認(rèn)知目標(biāo) — 以問(wèn)題解決為主要內(nèi)容。 ②情感發(fā)展類教學(xué)模式： “ 創(chuàng)設(shè)情境 — 活動(dòng)交流 — 小結(jié)內(nèi)化 ” ，如應(yīng)付挫折、消除不良情緒等。 Ｂ問(wèn)題化教學(xué)： “ 問(wèn)題情境 — 假說(shuō)推測(cè) — 活動(dòng)驗(yàn)證 — 做出總結(jié) ” ，如具體問(wèn)題的解決。 Ｄ專題研究教學(xué)： “ 確定專題 — 收集資料 — 擬訂發(fā)言提綱 — 討論交流 — 總結(jié) ” ，如討論生命的歷程。 觀察是思維的知覺，是智力活動(dòng)的源泉。 沒有記憶就沒有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，就 沒有個(gè)體心理的發(fā)展 ２、怎樣提高學(xué)生記憶力 提高能記住的自信心；明確記憶的任務(wù)；掌握記憶的方法；注意知識(shí)的歸類和系統(tǒng)化。 思維是智力的核心成分。 注意是保證心理活動(dòng)順利進(jìn)行的必要條件。 ①進(jìn)行目的教育 ②運(yùn)用動(dòng)機(jī)遷移 ③優(yōu)化心理因素 ④明確具體目標(biāo) ⑤創(chuàng)設(shè)討論情景 ⑥適當(dāng)開展競(jìng)賽 ⑦多多體驗(yàn)成功 ３、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的單元題目與教案舉例 單元題目：我為什么而學(xué)習(xí) 我希望獲得那方面的成功 分享成功的體驗(yàn) 保持一顆好奇的心 教案舉例：我為什么要學(xué)習(xí) 談?wù)勀愕呐d趣 考試心理指導(dǎo) 考前的心態(tài)和考場(chǎng)的發(fā)揮是考試的軟功夫。 ①了解正確認(rèn)識(shí)自我的意義 ②掌握認(rèn)識(shí)自我的方法 ③正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)和比較的結(jié)果 ④學(xué)會(huì)橫向和縱向地認(rèn)識(shí)自我 ３、單元題目與教案舉例 單元題目：我是怎樣的人 我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)全面和客觀嗎 怎樣對(duì)待別人的態(tài)度和評(píng)價(jià) 我進(jìn)步了嗎 教案舉例：我是誰(shuí) 我的另一面 自尊與自信 自尊和自信是自己對(duì)自己的尊重和堅(jiān)信，它是人生存和奮斗的基本保證。 ①了解自己對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭和對(duì)自己的責(zé)任 ②學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé) ③培養(yǎng)對(duì)家庭和他人的關(guān)心和愛心 ④堅(jiān)持社會(huì)公德與正義 ３、單元題目與教案舉例 單元題目：我在家里該承擔(dān)什么責(zé)任 怎樣成為社會(huì)的一員 學(xué)會(huì)關(guān)心 對(duì)自己的行為負(fù)責(zé) 教案舉例：誰(shuí)該負(fù)此責(zé)任 意志力的培養(yǎng) 意志是克服一切困難去達(dá)到目的的過(guò)程，有志者事竟成。 ①合理和積極的認(rèn)知 ②善于發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的美 ③制定快樂(lè)清單 ④及時(shí)調(diào)整和消除不良的情緒 ⑤培養(yǎng)豁達(dá)開朗的個(gè)性 ３、單元題目和教案舉例 單元題目：奇妙的窗口 覺察和消解不良情緒 做一個(gè)快樂(lè)的人 做情緒的主人 教案舉例：做個(gè)快樂(lè)的少年 應(yīng)付挫折和危機(jī) 挫折是動(dòng)機(jī)性行為受到阻礙后產(chǎn)生的一系列心理變化過(guò)程。 ①認(rèn)識(shí)挫折的積極一面 ②分析自己應(yīng)付挫折的方式方法 ③合理應(yīng)用心理防御機(jī)制，問(wèn)題指向 ④創(chuàng)設(shè)挫折情景，鍛煉挫折承受力 ⑤學(xué)會(huì)求助 ３、單元題目與教案舉例 單元題目：人生不如意十有八九 我的應(yīng)付方法恰當(dāng)嗎 學(xué)會(huì)積極應(yīng)付 增強(qiáng)挫折的承受力 教案舉例：當(dāng)挫折來(lái)臨時(shí) 建立良好人際關(guān)系 有朋友、被大多數(shù)人接納、有歸屬感是良好人際關(guān)系的指標(biāo)；它是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。 ①認(rèn)識(shí)異性交往對(duì)個(gè)體的多面性影響 ②了解自己的情感需要，把握分寸 ③注意異性交往的原則：自然與適度 ④處理好與異性同學(xué)間的誤會(huì)和沖突 ⑤正確處理他人的追求或單相思 ３、單元題目與教案舉例 單元題目：我和他（她） 把握交往的尺度 發(fā)展純潔的友誼 升華自己的情感 教案舉例：異性同學(xué)交往之道 培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀 有助于學(xué)生勤儉節(jié)約、合理消費(fèi)。 ②提倡正確的消費(fèi)觀：適度消費(fèi)、個(gè)性化消費(fèi)、勤儉節(jié)約和文明消費(fèi)。 ①正確認(rèn)識(shí)休閑的意義 ②分析學(xué)生中存在的休閑心理誤區(qū)：休閑是懶惰、是放任自流、是隨意消磨等。 ④合理安排休閑時(shí)間，