【正文】 重視在員工中倡導(dǎo)以下學(xué)習(xí)理念和價(jià)值取向：（1）文憑不等于水平，學(xué)歷不等于能力。（2）學(xué)習(xí)是生命的源泉，創(chuàng)新應(yīng)變的根本，競(jìng)爭(zhēng)取勝的法寶，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的階梯，活出生命意義的根基。（3）社會(huì)變動(dòng)發(fā)展，學(xué)習(xí)永無(wú)止境。（4）未來(lái)的文盲是“沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人”，習(xí)比學(xué)更重要。（5）凡有學(xué)習(xí)心，處處皆學(xué)問(wèn)。善于向合作伙伴學(xué)習(xí)，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)，向顧客用戶學(xué)習(xí)；善于通過(guò)自我反思學(xué)習(xí)，通過(guò)交流共享學(xué)習(xí)，通過(guò)信息反饋學(xué)習(xí)。（6）個(gè)人學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)個(gè)人智力，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)集體智力，集體智力高于個(gè)人智力的總和。只有團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享，產(chǎn)生1+1〉2的學(xué)習(xí)效果。第二 構(gòu)建共同愿景。要建立起真正的愿景，就必須進(jìn)行如下修煉：（1）鼓勵(lì)建立個(gè)人愿景。由于個(gè)人愿景是從自己的價(jià)值觀、抱負(fù)和內(nèi)心深處出發(fā)的，是自己真實(shí)意愿的反映，因此它可以真正激發(fā)員工的智慧和力量，義無(wú)反顧地投入。（2）塑造組織整體形象。每個(gè)員工都對(duì)企業(yè)整體負(fù)責(zé)，而不僅僅是對(duì)自己職責(zé)范圍內(nèi)的那一小部分負(fù)責(zé)。共同愿景實(shí)際上是企業(yè)理念的一部分，它本身就包含企業(yè)目的、企業(yè)使命和企業(yè)核心價(jià)值觀。（4）學(xué)會(huì)雙向溝通。愿景若能夠真正被員工所接受所認(rèn)可，真正實(shí)現(xiàn)共享，必須經(jīng)過(guò)不斷交談，使每個(gè)人都能自由地表達(dá)他們的想法，并學(xué)習(xí)聆聽(tīng)別人的想法，在聆聽(tīng)之間逐漸融匯出更好的構(gòu)思。幫助員工建立個(gè)人愿景后，還要幫助員工理清現(xiàn)實(shí)狀況，認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀到愿景之間的差距，指明作為員工個(gè)人應(yīng)該怎樣做才能逐步實(shí)現(xiàn)愿景，同時(shí)要明確作為組織，為幫助員工實(shí)現(xiàn)愿景應(yīng)該做什么，怎么做。使人們既能夠堅(jiān)持愿景，又能夠看清現(xiàn)實(shí)的真相，看清客觀現(xiàn)實(shí)與共同愿景之間的差距，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，鍛煉學(xué)習(xí)毅力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，用創(chuàng)新的行為克服差距，縮短差距，一步一步地、扎扎實(shí)實(shí)地向愿景邁進(jìn)。學(xué)習(xí)的平臺(tái)是指人人平等參與、互動(dòng)溝通、交流共享的學(xué)習(xí)場(chǎng)所、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)工具。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)具有協(xié)作、交互的特點(diǎn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)支撐平臺(tái)，可以利用電子郵件、搜索引擎等，隨時(shí)進(jìn)行討論交流、信息交換，進(jìn)行教與學(xué)、問(wèn)與答的交互協(xié)作，實(shí)現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)的探索式、協(xié)作式教育與學(xué)習(xí)，充分激發(fā)員工探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。知識(shí)庫(kù)的內(nèi)容應(yīng)包括企業(yè)的人力資源狀況、企業(yè)內(nèi)每個(gè)職位需要的技能和評(píng)價(jià)方法、企業(yè)歷史上發(fā)生的重大事件、企業(yè)客戶的所有信息、企業(yè)法規(guī)政策等等。（2）圖書資料庫(kù)平臺(tái)。同時(shí)，圖書資料庫(kù)平臺(tái)的作用也是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)所無(wú)法代替的，因?yàn)槲覀儾豢赡馨褑T工想讀、愛(ài)讀的圖書資料都搬到網(wǎng)絡(luò)中去。（3）培訓(xùn)平臺(tái)。內(nèi)部培訓(xùn)，主要是指利用企業(yè)內(nèi)部的教育資源，對(duì)員工分期分批進(jìn)行脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)或有組織的業(yè)余培訓(xùn)；外部培訓(xùn)主要是指企業(yè)派員工參加企業(yè)之外的社會(huì)培訓(xùn)或公共培訓(xùn)和研討班。如中心組學(xué)習(xí)會(huì)議、民主生活會(huì)議、員工班后學(xué)習(xí)會(huì)議、班前班后講評(píng)會(huì)議等等。（5）學(xué)習(xí)活動(dòng)平臺(tái)。這些活動(dòng)多彩、有趣，群眾性和實(shí)踐性強(qiáng)，是學(xué)中干、干中學(xué)，學(xué)和習(xí)緊密結(jié)合，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)協(xié)作精神的最好平臺(tái)。這里所說(shuō)的學(xué)習(xí)氛圍，是指學(xué)習(xí)的文化氛圍。首先，要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)鍵作用，促進(jìn)組織學(xué)習(xí)文化氛圍的形成。其次，要營(yíng)造一種有利于員工終身學(xué)習(xí)的文化氛圍，培養(yǎng)員工終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。要幫助員工認(rèn)識(shí)熟悉學(xué)習(xí)的渠道是多元的，可以選擇多元渠道學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)、幫助員工克服“自我設(shè)限”，把握各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信念和毅力；引導(dǎo)員工明白：終身學(xué)習(xí)包括終身反省的學(xué)習(xí)，將終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣用諸終身反省，可以減少個(gè)人煩惱，也可以減少社會(huì)亂象，促進(jìn)祥和。再次，要營(yíng)造一種有利于知識(shí)共享的文化氛圍。因此，我們必須在組織中營(yíng)造一種真誠(chéng)、平等、民主、自由、和諧的氣氛，形成一種敢講真話實(shí)話、善待真話實(shí)話、相互尊重、高度信任、有利于知識(shí)傳播和共享的人文環(huán)境，促進(jìn)員工間的相互學(xué)習(xí)和共同學(xué)習(xí)以及團(tuán)隊(duì)和組織的持續(xù)學(xué)習(xí)，提高整個(gè)組織的學(xué)習(xí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。從某種意義上講，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是創(chuàng)新與速度的較量，企業(yè)不創(chuàng)新就沒(méi)有生路，學(xué)習(xí)創(chuàng)新的速度慢了同樣有被“快魚”吃掉的危險(xiǎn)。其次，組織要非常重視員工的想象力、靈感、原創(chuàng)性和主動(dòng)性的發(fā)揮，鼓勵(lì)他們通過(guò)學(xué)習(xí)不斷去涉獵新的知識(shí)領(lǐng)域，提出更大膽的新觀念，創(chuàng)造出更多的新的知識(shí)和新的工作方式，為企業(yè)的發(fā)展注入更多創(chuàng)新的動(dòng)力。要通過(guò)確立崇尚創(chuàng)新，鼓勵(lì)創(chuàng)新，鼓勵(lì)在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)創(chuàng)新成功，寬容創(chuàng)新失敗的價(jià)值取向，形成有利于尊重員工創(chuàng)新性、鼓勵(lì)不畏風(fēng)險(xiǎn)，激發(fā)創(chuàng)新熱情、允許嘗試失敗的企業(yè)文化，并最大限度地滿足員工的正當(dāng)欲望，使其學(xué)習(xí)力得以充分釋放，為企業(yè)快樂(lè)學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，勇于知識(shí)創(chuàng)造和創(chuàng)新，進(jìn)一步挖掘員工的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力，永遠(yuǎn)保持自己的應(yīng)變能力和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。創(chuàng)新是有風(fēng)險(xiǎn)的，不可能每一次創(chuàng)新都能成功。第五 健全學(xué)習(xí)機(jī)制。用學(xué)習(xí)型企業(yè)文化引領(lǐng)學(xué)習(xí)型企業(yè)的創(chuàng)建，是一個(gè)有始無(wú)終、復(fù)雜而漫長(zhǎng)的過(guò)程，離不開(kāi)組織機(jī)制的配合和支持，必須建立一套鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的組織機(jī)制。應(yīng)充分利用已建立起來(lái)的內(nèi)部溝通網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)員工間、團(tuán)隊(duì)間的相互學(xué)習(xí)和交流。（2）建立開(kāi)放的知識(shí)交流機(jī)制。（3）建立外部知識(shí)內(nèi)化機(jī)制。這樣，企業(yè)獲得外部知識(shí)就會(huì)既有計(jì)劃，又能一次投入，永久受益，全員受益。建立學(xué)習(xí)型企業(yè)的激勵(lì)機(jī)制包括兩個(gè)方面的目的：一是要對(duì)為建立學(xué)習(xí)型企業(yè)做出貢獻(xiàn)的員工給予肯定，使他們得到相應(yīng)的利益；二是要進(jìn)一步激勵(lì)員工從企業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展出發(fā)，為企業(yè)進(jìn)行更加卓有成效的學(xué)習(xí)創(chuàng)新做出更大的貢獻(xiàn)。對(duì)經(jīng)濟(jì)利益比較敏感的，就增發(fā)獎(jiǎng)金；對(duì)注重名望的，就用他們的名字來(lái)命名；對(duì)希望深造的，就送他們外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。第五篇：淺談建立學(xué)習(xí)型企業(yè)文化通計(jì)劃，規(guī)劃溝通渠道及溝通目標(biāo)，鼓勵(lì)職工非正式組織間的交流，建立反饋系統(tǒng)，大力倡導(dǎo)在領(lǐng)導(dǎo)群體之間，領(lǐng)導(dǎo)者與普通職工之間開(kāi)展深度匯談活動(dòng)。通過(guò)一定的形式，讓職工說(shuō)真話、說(shuō)實(shí)話，有效地表達(dá)自己的思想，讓領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，及時(shí)糾正決策與管理工作中的偏差，使創(chuàng)建工作健康穩(wěn)步推進(jìn)。通過(guò)創(chuàng)建健康向上的環(huán)境，營(yíng)造濃厚的企業(yè)文化氛圍，使廣大職工在潛移默化中受到感染和影響，得到心靈的凈化和充實(shí)，從而激發(fā)熱愛(ài)企業(yè)