【正文】 吧!那就別再猶豫了馬上行動(dòng)哦！但是父母自身也要為孩子樹(shù)立良好的榜樣，因?yàn)楦改甘呛⒆拥膯⒚衫蠋?。如何培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，幼兒階段是養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要時(shí)期，一個(gè)人如果在幼兒階段養(yǎng)成的飲食、睡眠、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等習(xí)慣將會(huì)終生受益；反之，如果養(yǎng)成一些壞習(xí)慣，以后要改正過(guò)來(lái)，就很困難。對(duì)此，筆者認(rèn)為，只有幼兒園、家庭、社會(huì)的共同關(guān)注，才能培養(yǎng)塑造出新一代的高素質(zhì)的社會(huì)人才。耐心說(shuō)教，形成意識(shí)孩子由于年齡小的原因，理解能力有限，教師對(duì)于孩子的引導(dǎo)教育更要細(xì)致，更耐心。通過(guò)欣賞詩(shī)《下巴上的洞洞》，讓孩子明白做什么事情都要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。除此之外，教師的反復(fù)提醒與及時(shí)教育也很有必要。教師就告訴孩子見(jiàn)到別人要主動(dòng)打招呼，否則就是不禮貌；打招呼時(shí)要加上適當(dāng)?shù)姆Q(chēng)呼，如“爺爺、奶奶……”；早上來(lái)幼兒園、下午離開(kāi)幼兒園要和老師、家長(zhǎng)問(wèn)好再見(jiàn)等等。教師在講道理時(shí)要注意把握兩點(diǎn)：第一，要明確觀點(diǎn)，不能含糊其詞。反復(fù)訓(xùn)練，形成習(xí)慣孩子每天在園的時(shí)間不少于八個(gè)小時(shí)，教師要善于將培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣在日常生活中的每一個(gè)活動(dòng)、每一個(gè)游戲、每一個(gè)環(huán)節(jié)中一點(diǎn)一滴地得以滲透和強(qiáng)化。要求孩子能做到的事情自己做，自己穿、脫簡(jiǎn)單的衣服，自己收拾玩具，及時(shí)幫助同伴等等。同時(shí)，通過(guò)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)、給予小獎(jiǎng)品等方法鼓勵(lì)幼兒反復(fù)練習(xí)，直到掌握。環(huán)境熏陶，形成氛圍環(huán)境塑造孩子同樣影響著孩子。首先，教師必須為人師表。以欣賞的眼光，及時(shí)挖掘孩子在生活、游戲活動(dòng)中的良好表現(xiàn)，并予以肯定和表?yè)P(yáng)。教師可以將良好的行為習(xí)慣與美化幼兒園環(huán)境相結(jié)合。二、重視家庭環(huán)境對(duì)孩子良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響一個(gè)孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校教育，同樣也離不開(kāi)家庭的教育。人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然”。發(fā)揮家長(zhǎng)的榜樣作用蒙臺(tái)梭利說(shuō)：“在孩子的周?chē)扇吮M量以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言，用豐富的表情去跟孩子說(shuō)話(huà)。父母具備良好的行為習(xí)慣，孩子就會(huì)耳濡目染，潛移默化，從中得到熏陶，受到啟發(fā)，從而形成好的習(xí)慣。身教重于言教，在生活中，如果家長(zhǎng)用良好的行為去影響孩子，那么孩子也會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同事有一個(gè)正在上小班的女兒蓉蓉，有一次吃飯，她把最喜歡的番茄炒蛋拖到自己的面前，不準(zhǔn)別人吃。本以為打了勝仗的蓉蓉等著媽媽哄她吃飯，沒(méi)想到媽媽不僅不理她，還把菜全部吃掉，將她冷落在一邊不管。這時(shí)媽媽耐心地跟蓉蓉說(shuō)：“這樣做不是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子，很沒(méi)有禮貌，別人會(huì)不喜歡！”然后重新做飯給她吃。只有不輕易放棄“第一次”的教育，才會(huì)杜絕以后的第二次，第三次……激勵(lì)方法要適時(shí)、適當(dāng)孩子的自信心來(lái)源于成人不斷的激勵(lì)和表?yè)P(yáng)。反之，如果發(fā)現(xiàn)不良的行為習(xí)慣時(shí)，家長(zhǎng)可以適當(dāng)采取一點(diǎn)兒懲罰措施，讓孩子在思想上有所觸動(dòng)，明確不良習(xí)慣的危害，從而改掉不良習(xí)慣?？梢远ㄆ谧尯⒆訁⒓由鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參加愛(ài)心活動(dòng)，每月組織一次去當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)福利院，幫助福利院的老人做一些事情，跟他們談心等。孩子的良好行為離不開(kāi)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)影響，只有三方面統(tǒng)一起來(lái)，形成合力，才能塑造出一個(gè)身體健全的、健康的幼兒，一個(gè)“愉快”、“大膽”、“主動(dòng)”、“自信”、“樂(lè)于交往”、“不怕困難”的幼兒！如何培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣20100516 15:38:08| 分類(lèi)： 請(qǐng)您關(guān)注 | 標(biāo)簽： |字號(hào)大中小 訂閱隨著獨(dú)生子女比例的日益增大，許多孩子造成了唯我獨(dú)尊、驕傲、依賴(lài)性強(qiáng)等現(xiàn)象，殊不知，這不但大大影響了幼兒的健康發(fā)展，而且對(duì)幼兒文明禮貌的養(yǎng)成影響甚大。幼兒園教育與家庭教育間的聯(lián)系與配合的重要性從幼兒剛?cè)雸@接受教育開(kāi)始。在家一定向親人打招呼，促進(jìn)孩子文明禮貌的形成。這樣做就促進(jìn)了幼兒良好行為的養(yǎng)成。從小對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育，培養(yǎng)幼兒學(xué)做環(huán)境小主人是我們每個(gè)幼教工作者義不容辭的責(zé)任。教師應(yīng)通過(guò)講故事、做游戲等形式，使幼兒初步懂得粗淺的道理，在比、看、賽的參與中取長(zhǎng)補(bǔ)短，正面強(qiáng)化。要求幼兒禮貌待人，教師首先就要使用禮貌用語(yǔ)，早晨入園時(shí)，經(jīng)常有些幼兒忘記向老師打招呼，這時(shí)候，如果老師能先向小朋友問(wèn)好，我想，這將是你教育幼兒主動(dòng)向老師問(wèn)好的最好語(yǔ)言，在活動(dòng)中我門(mén)常常也會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：游戲結(jié)束時(shí)，要求幼兒收拾玩具，用語(yǔ)言指示很難收到實(shí)效，但當(dāng)你親自俯下身子收拾時(shí)，就會(huì)發(fā)覺(jué)有許多幼兒主動(dòng)跟上來(lái)了，和你一起整理玩具。引導(dǎo)幼兒踴躍參與獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，通過(guò)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)如何分享別人的快樂(lè)，理解別人的痛苦。賈老師如何培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣——云縣縣城中心幼兒園 張正梅聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)對(duì)兒童的發(fā)展提出了新的要求，同時(shí)也出爐了幼兒培養(yǎng)的新理念。幼兒課前認(rèn)真準(zhǔn)備、課下整理習(xí)慣的培養(yǎng)幼兒剛從家庭的羽翼下，進(jìn)入幼兒園的大門(mén)，要讓他們知道：如今自己已是一名學(xué)生了，自己要逐漸養(yǎng)成一種好的行為習(xí)慣。如：每天晚上都要學(xué)會(huì)準(zhǔn)備好第二天要用的書(shū)本、削好的鉛筆等學(xué)習(xí)用品，每一節(jié)課前學(xué)會(huì)把書(shū)本擺放整齊等等。這些都是作為一名幼兒在校學(xué)習(xí)活動(dòng)的最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒堅(jiān)持一段時(shí)間后，開(kāi)始教師要多一些指導(dǎo)與要求，讓他們慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)以致用了，教師就會(huì)省了很多日常要求。幼兒認(rèn)真聽(tīng)講習(xí)慣的培養(yǎng)剛?cè)雸@的孩子，沒(méi)有懂得要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)的習(xí)慣，常常打岔他人說(shuō)話(huà)。但剛?cè)雸@的孩子不懂得認(rèn)真去聆聽(tīng)別人的講話(huà)，在課堂上不能專(zhuān)心聽(tīng)老師講，常常走神，想入非非。比如我讓同桌互相說(shuō)說(shuō)自己的某些想法時(shí)，幼兒往往兩個(gè)人一起說(shuō)，你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，亂作一團(tuán)，說(shuō)的熱烈，但誰(shuí)都不知對(duì)方說(shuō)的是什么。幼兒園的孩子小，慢慢地進(jìn)行引導(dǎo)，我們只要持之以恒，多一些細(xì)心，多一些指導(dǎo)，多一些幫助，就會(huì)達(dá)到育人育德的目標(biāo)。他們尤其是遇到新奇刺激物，總是愿意多看看、細(xì)瞧瞧、好動(dòng)、這正是孩子們年齡特點(diǎn)所決定的。幼兒語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣的培養(yǎng)課堂上幼兒除了學(xué)會(huì)聽(tīng)課，還要會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。對(duì)于說(shuō)得、講得好的，我們加以鼓勵(lì)，對(duì)于說(shuō)的不成功，我們也要肯定，別傷害到幼兒的自尊心，呵護(hù)幼兒的成長(zhǎng)心靈，讓幼兒感受到成功的喜悅。老師和家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)很多孩子很聰明，就是粗心馬虎。學(xué)習(xí)活動(dòng)要提出常規(guī)性的要求—正確、整潔、美觀。進(jìn)行階段性展示活動(dòng)。幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)現(xiàn)在的孩子在家中備受家人青睞，家人照顧體現(xiàn)出無(wú)微不至，他們過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，很多幼兒該懂的，該會(huì)的，該掌握的幾乎都喪失或缺失。尤其在大城市，幼兒表現(xiàn)更為突出，讓人值得深思。其次進(jìn)行勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒良好的勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)技能。我們要本著“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”的理念，努力做好幼兒的