分?jǐn)?shù)乘法一教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-閱讀頁(yè)
2024-10-21 07:28本頁(yè)面
【正文】 遺憾的是：原以為這是一節(jié)很簡(jiǎn)單的課，但學(xué)生在看圖寫(xiě)算式時(shí)，居然會(huì)把陰影部分寫(xiě)成整數(shù)。第四篇：《分?jǐn)?shù)乘法(一)》教學(xué)設(shè)計(jì)《分?jǐn)?shù)乘法（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第24頁(yè)。本節(jié)主要內(nèi)容求幾個(gè)相同分?jǐn)?shù)的和，將分?jǐn)?shù)乘法與整數(shù)乘法相聯(lián)系，并探索出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)計(jì)算方法。學(xué)情分析：學(xué)習(xí)本課以前，學(xué)生已經(jīng)理解了整數(shù)乘法的意義，掌握了約分的方法。教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合具體情境，在操作活動(dòng)中，探索并理解體會(huì)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。3．能解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教法：根據(jù)教材內(nèi)容以及生年齡特點(diǎn)，采用多媒體演示法、啟發(fā)式教學(xué)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、講授法，通過(guò)觀察探索，獲取知識(shí)，激趣。教學(xué)中，我采用多媒體輔助教學(xué)，這樣突出教學(xué)效果，優(yōu)化課堂教學(xué)。在本課的教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)自主探究、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件?？稍谖覀儑?guó)家的北方。聽(tīng)了這些，你有什么感想？（節(jié)約用水）師：我們做過(guò)這樣一個(gè)測(cè)試：（課件出示）一個(gè)漏水的水龍頭每小時(shí)滴水，3小時(shí)滴水多少桶？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)缺水、節(jié)水的生活情境，既教育學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)，有為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣打下基礎(chǔ)。小組討論交流各自方法。方法二：用加法。思考：根據(jù)算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？生答，師小結(jié)：求幾個(gè)相同加數(shù)的和，可以用乘法計(jì)算。小練習(xí)：說(shuō)一說(shuō)下面算式的意義。讓學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅?！浚ǘ┓?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法。（1）2個(gè)的和是多少？（2）3個(gè)的和是多少？（生利用題卡練習(xí)。試一試：（三）計(jì)算方法小技巧。（2）最后的結(jié)果應(yīng)該是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)?！咳?、鞏固練習(xí)，理解算理我會(huì)涂。5435 7 15 2 21 285818647a125 0b（a、b為自然數(shù)）132595我會(huì)解決問(wèn)題打一份書(shū)稿，每天完成，5天完成書(shū)稿的積分只幾？ 134一籃雞蛋重 千克，8籃同樣的雞蛋重多少千克？54一種大豆每千克約含油 千克，100千克大豆約含油多少千克？1噸25大豆呢?1（1）一堆煤，每天用去 噸，3天一共用去多少噸？51（2）一堆煤，每天用去，3天一共用去多少？5【設(shè)計(jì)意圖：由易到難的遞進(jìn)學(xué)習(xí)，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不可缺少的環(huán)節(jié)?！克摹⒎此紝W(xué)習(xí)，體驗(yàn)策略通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？和小組同學(xué)交流一下，你是怎樣學(xué)到這些知識(shí)、的？說(shuō)說(shuō)你的快樂(lè)、你的困惑和你的建議。同時(shí)還培養(yǎng)了抽象概括能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思?！具@樣的板書(shū)設(shè)計(jì)，突出了教學(xué)的重點(diǎn)，解決了教學(xué)難點(diǎn)。】第五篇：分?jǐn)?shù)乘法(一)教學(xué)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)乘法（一）教學(xué)設(shè)計(jì)與反思一、教材分析《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》是北師大版五年級(jí)下冊(cè)第三單元的第一課。本課分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算是這兩方面知識(shí)的發(fā)展，分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和整數(shù)的乘法的意義是相同的，只是這里的相同的加數(shù)變成了分?jǐn)?shù)。作為五年級(jí)的學(xué)生應(yīng)進(jìn)一步提高知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，在學(xué)習(xí)中去探索、掌握、交流解決問(wèn)題的思考策略。（2）探索并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能正確計(jì)算。讓學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流，從而歸納分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。（2）體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想，滲透簡(jiǎn)便運(yùn)算的算理。：探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。9 X 3 4 X 6 12 X 10 。問(wèn)：這道題每個(gè)加數(shù)有什么特點(diǎn)？你是怎樣計(jì)算的？師：像上面的求幾個(gè)相同的分?jǐn)?shù)相加的和有沒(méi)有簡(jiǎn)便的方法呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課+——分?jǐn)?shù)乘法。（要求：每人用一種方法解決問(wèn)題，可以在作業(yè)紙上畫(huà)、涂、算），交流各自有效的方法師：好了，大家坐好！剛才呀，老師看到到同學(xué)們討論得非常熱烈，能感覺(jué)到我們五（1）班的同學(xué)很樂(lè)于思考，善于交流。（高高的舉起作業(yè)紙述說(shuō)）師：這是畫(huà)圖法，這個(gè)方法很容易讓我們看清楚了是 3/5，還有不同的方法嗎？生：我是用分?jǐn)?shù)的加法來(lái)做的： 1/5＋1/5 ＋1/5 ＝1+1+1/5＝ 3/5 師：分?jǐn)?shù)的加法，對(duì)。還有嗎？ 生：用 1/53也是 3/5 師：真厲害！用乘法計(jì)算。生2：求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法計(jì)算。（只是這里的相同加數(shù)是分?jǐn)?shù)）師：分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘怎么計(jì)算呢？ 生： 1/53＝ 3/5 師：具體一些，計(jì)算方法。師：表?yè)P(yáng)這位同學(xué)，這位同學(xué)真能干。問(wèn)題解答：3/7X2=3/7+3/7=3X2/7=6/7 ，分?jǐn)?shù)乘整數(shù)是怎樣計(jì)算的？ 計(jì)算5/16X3 2X5/9 學(xué)生獨(dú)立完成師：以上計(jì)算，分?jǐn)?shù)乘整數(shù)怎樣計(jì)算呢？學(xué)生討論得出法則：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。，分子和整數(shù)相乘，分母不變。學(xué)生先獨(dú)立完成，再集體講評(píng)。3教材第23頁(yè)“練一練”第三題。：大家可以感受到分?jǐn)?shù)乘整數(shù)帶來(lái)的簡(jiǎn)便，在計(jì)算時(shí)要注意方法，看看小烏龜做的兩道題,判斷一下。2是作為分母的，不能寫(xiě)成整數(shù)。應(yīng)該是12/7。師：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，約分時(shí)是整數(shù)和分母約分，不能整數(shù)和分子約分，計(jì)算結(jié)果可以是假分?jǐn)?shù)也可以是帶分?jǐn)?shù)，書(shū)寫(xiě)時(shí)候要注意，不能產(chǎn)生筆誤。生2：求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算。生4：計(jì)算時(shí)，能約分的可以先約分，再算出結(jié)果。
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