八年級培優(yōu)補差工作總結(jié)大全-閱讀頁
2024-10-21 06:54本頁面
【正文】 是很理想，每個班及格的人數(shù)不多?，F(xiàn)在總結(jié)如下：第一，對于成績較好的學(xué)生，想法讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)有一些成績很好的學(xué)生不一定有好的學(xué)習(xí)方法。大多都是在教師的強逼下取得進步的。成績較好的學(xué)生都想考出好成績。在學(xué)習(xí)的過程中沒有競爭意識也是不行的，盡管現(xiàn)在一直強調(diào)合作意識。對于具體的學(xué)習(xí)，我一般要求這部分學(xué)生在識記知識點“牢、準、全”的基礎(chǔ)上，強調(diào)進行各種題型的練習(xí)，不能顧此失彼。平時練習(xí)針對考點，語法與語境相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生靈活做題的能力。第二，對于基礎(chǔ)很差的學(xué)生，通過完成少量任務(wù)，讓他們有成就感，從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣我采用了分層教學(xué)，大多成績較差的學(xué)生如：王海洋、邢曉鈺等同學(xué)。為了讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)英語的興趣，我認真篩選出每個單元的七、八個最重要的知識點，估計考試會出現(xiàn)的，專門給學(xué)生重新講解一遍，要求他們劃下這些知識點。結(jié)果不少學(xué)生主動找我，請我檢查他們的掌握情況。在記憶單詞上，我也不要求他們把當天學(xué)的所有單詞都會背，但每次在早讀學(xué)完單詞后，我總是每過幾分鐘都挨個問他們這幾分鐘背了幾個單詞了?！耙环指?，一分收獲”就現(xiàn)在的成績來看，已出現(xiàn)明顯的好轉(zhuǎn)，及格的學(xué)生數(shù)逐漸的增加。趙淑蘭 20115第五篇：八年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作總結(jié)八年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作總結(jié)工作過程中能根據(jù)實際情況,有步驟有措施地實施落實“培優(yōu)補差的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化以前是要我學(xué)”,現(xiàn)在是為自己學(xué)習(xí)。學(xué)生 的自信心,意志力得到很大的提高。能正確看待每一個學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。學(xué)生每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進行分層設(shè)立不同層次的 依此進行分層，學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標。實行低、小、多、快的教法改革充分發(fā)揮學(xué)生相互教育、自我教育的作用。根據(jù)學(xué)生實際,確定能達到的實際進度，把教學(xué)的步子放小,由簡到繁的原則分解成合理的層次分層推進?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題 及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進度從而有效地提高 生存在的問題 及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進度,從而有效地提高 課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補課。課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽 讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生 介紹方法讓差生懂得怎樣激起他們的學(xué)習(xí)興趣對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面花了大
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